Классный час: экологическое воспитание и любовь к Родине

Классный час «Береги природу»

Провела:

Зайцева Л.Е.

г. о. Озёры

Классный час «Береги природу»

Цель: Формировать у детей экологические знания, нравственно-ценностное отношение к природе.

Задачи классного часа.

Включать учащихся в разноплановую творческую деятельность экологического содержания.

Воспитывать любовь к Родине.

Ход классного часа.

Вступительное слово учителя.

Сегодня мы будем говорить о бережном отношении к природе.

Если мы внимательно посмотрим на природу своего родного края, то увидим, какая красота нас окружает.

Фильм « Озёрский район»

Наша жизнь связана с природой. Природа кормит, поит, одевает, лечит нас. Она щедра и бескорыстна. Она даёт нам всё для жизни, но и требует от нас бережного от ношения к себе.

Дети читают стихи

Окружающая среда

Всё – от старой сосны у забора
До большого тёмного бора
И от озера до пруда –
Окружающая среда.

А ещё и медведь, и лось,
И котёнок Васька небось?
Даже муха – вот это да! –
Окружающая среда.

Я люблю на озере тишь,
И в пруду отраженья крыш,
Рвать чернику люблю в лесу,
Барсука люблю и лису...
Я люблю тебя навсегда,
Окружающая среда!

Л. Фадеева

Наша планета. Экологический стих

Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут,
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо.

Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету!

Я. Аким

Где бы вы ни были, никогда не забывайте, что природа – наш друг. Все мы – люди, звери, птицы, микроорганизмы – живём на планете Земля. Это, друзья, наш общий с вами дом.

Вы уже знаете, что природа нуждается в нашей защите, нашей помощи. Об этом сейчас думают ученые, инженеры, все население нашей страны и планеты. Школьники могут тоже защищать природу . Их деятельность в природе разнообразна. Например, защита природной среды: борьба с мусором; изготовление кормушек и домиков для птиц; подкормка зверей и птиц.

Если мы будем собирать макулатуру, то будем меньше вырубать деревья.

Заводы могут перерабатывать мусор. Из переработанного мусора делать предметы необходимые человеку.

В нашем городе стали использовать контейнеры для отдельного сбора бумаги, стекла и пластика.

На доске вы видите изображение таких контейнеров. Обратите внимание, как раскладывают стекло, бумагу, пластик.

Игра

Сейчас мы поиграем в игру, будем раскладывать мусор в контейнеры.

У вас карточки коричневого, синего и жёлтого цвета. Договоримся с вами. Если я буду показывать предметы, которые надо бросать в контейнер для пластика , то показываете карточку жёлтого цвета , предметы , которые надо бросать в контейнер для бумаги карточку синего цвета, а стекло, то карточку коричневого цвета.

Молодцы. Вы знаете, как надо раскладывать мусор. Можете рассказать об этом другим людям.

Поделки

Сегодня дети вам покажут, какие поделки они сделали и что для этого использовали.

Подведение итогов. Рефлексия.

Почему же проблема охраны природы стала такой важной и необходимой?

Как вы считаете, охрана природы - дело только взрослых людей, или школьники тоже могут внести свой посильный вклад?

Что же могут делать и делают школьники?

Дети кому интересен и полезен наш разговор, поднимите жёлтые карточки, а кому не интересно поднимите коричневые карточки.

Исполнение песни «Мы хотим, чтобы птицы пели»

Список использованной литературы

Чистякова Л.А. Формирование экологической культуры. – Урал: ГАРК, 12010.

Хафизова Л.Н. Как знакомить детей с правилами поведения в природе //Начальная школа. – 2008. – №8.

Хафизова Л.М. Экологическое воспитание младших школьников //Начальная школа. – 2009. – №3.

Цветкова И.В. Экология для начальной школы. Игры и проекты. –Ярославль: Академия развития, 2007.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367284-klassnyj-chas