Игра по обществознанию

Внеклассное мероприятие

Игра по обществознанию

7 – 8 класс

Цель игры:

формирование у школьников правовой культуры, базисных знаний о праве и правах человека.

Эпиграф: «Самые раскаленные места в аду предназначены для тех, кто во времена великих

моральных испытаний хранил нейтралитет»

Данте.

В игре принимают участие две сборные команды 7-8 классов.

Вопросы, задания рассчитаны на общее развитие детей.

Игра проходит в кабинете истории и обществознания.

Побеждает команда, набравшая в ходе игры наибольшее количество баллов.

Каждая команда готовит презентацию: "Название команды, девиз, приветствие соперников"

В жюри входят учащиеся 10-11 классов.

Конкурс №1. Права.

Каждая команда получает задание с незаконченными фразами. Необходимо определить, какое право нарушено и закончить фразу. Команды могут пользоваться

Всеобщей декларацией прав человека, Конституцией РФ, Кодексами РФ.

За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

1. Схватив крысу Шушеру за хвост, Буратино нарушил ее право на ______________________________________

2. Подарив Буратино азбуку и отправив его в школу, папа Карло думал, что Буратино воспользуется своим правом на___________________________________________

3. Буратино хотел пойти в театр, потому что у него было право _____________________________________________________.

4. Кот Базилио и лиса Алиса пытались отнять деньги у Буратино, что является покушением на право________________________________________

5. Полицейские ворвались в каморку папы и нарушили его право на________________________________________-

6. Буратино, лиса Алиса, кот Базилио поехали в Страну дураков, они воспользовались правом_____________________________________________

Конкурс №2. Преступления.

На экране слайды. Приведены описания преступлений. Надо определить к какому виду корыстных преступлений относится.

За каждое правильно выполненное задание команда получает по 1 баллу.

1. Занял деньги, пообещал отдать через 10 дней, но деньги так и не вернул.

2. Сорвал шапку с головы прохожего и скрылся.

3. Зашел в школьную раздевалку и забрал чужую куртку.

4. Угрожая ножом, забрал у женщины деньги, украшения.

5. В автобусе залез в карман пассажиру.

6. Десятиклассник потребовал у ученика начальной школы принести ему на следующий день деньги.

7. Залез в машину соседа и забрал навигатор.

Конкурс № 3. Обстоятельства.

Каждая команда получает карточки с заданием. Карточки с заданием надо разложить по стопкам:

1. смягчающие наказание

2. усиливающие наказание

3. не влияющие на наказание.

За каждый правильный ответ команда получает по 1 балл.

Задание выполняется на скорость. Победитель получает дополнительный балл.

1. Оскорбил, но попросил прощения.

2. Украл во время пожара.

3. Отнимал деньги у школьников, не зная, что это грабеж.

4. Втроем договорились и обокрали магазин.

5. Напился и стал приставать к гражданам.

6. После задержания стал сотрудничать со следствием.

7. Обещал хранить краденные вещи.

8. Явился с повинной

9. Организовал ограбление квартиры.

10. Повторно совершил преступление.

Конкурс № 4. Принцип.

Команды получают задание с описанием правовой ситуации.

За правильный ответ команда получает 2 балла.

Иванова задержали в ювелирном магазине за кражу золотого кольца. Полицейские давали интервью журналисту и назвали Иванова преступником, обещали, что он не уйдет от наказания. Что было нарушено? Подробно объяснить.

Конкурс № 5. Афоризмы.

Команды получают по 2 набора карточек, на каждой карточке по одному слову. Нужно расположить карточки со словами так, чтобы можно было прочитать

высказывания.

За каждый правильный ответ команда получает по 1 баллу.

1. сын, дочь, мать, воровство, лень, голод, у, а, это, нее.

2. законов, чтобы, создавайте, следите, не много, соблюдались, тем, но, за, они.

Конкурс №5. Решение суда.

На экране задания для команд.

Определить, в каком случае суд определил совершенным преступлением клевету, а в каком - оскорбление.

Команды получают ответы на двух карточках. Надо найти правильный ответ.

1. Гражданин на работе распространил заведомую ложь о том, что один сотрудник систематически одаривает своего начальника.

2. Старшеклассник распространил заведомую ложь о том, что Иванов ворует деньги в школьной раздевалке.

3. В ответ на замечание пожилого человека в адрес подростков, устроивших шум под окнами дома, один из них применил в его адрес грязное ругательство.

4. В газете была напечатана статья, в которой один из политиков был назван взяточником.

В итоге учащимся предлагается пройти тест " Легкомысленный ли Вы человек".

Оцените себя с этой точки зрения.

Возможные варианты ответов - "да" и " нет".

1. Часто ли вы приходите в школу с невыученными уроками, надеясь, что " не вызовут".

2. Считает ли вы, что обязательно нужно соблюдать правила поведения.

3. Легко ли вы поддаетесь общему веселому настроению.

4. Приходилось ли вам принимать предложения друзей пропустить некоторые уроки.

5. Часто ли вы засиживались летом в компании после 23 часов.

6. Сможете ли вы терпеливо выслушать то, что вас совершенно не интересует.

7. Можете ли вы утром проваляться в постели, даже если вам крайне необходимо вставать и что- либо делать.

Подсчитываются баллы. Без оглашения индивидуальных результатов, зачитываются результата теста.

Подведение итогов. Награждение победителей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367571-igra-po-obschestvoznaniju