Конспект урока на тему «Царство грибов»

Тема: Царство грибов.

Цель: формирование представлений о грибах, как особой группе живых организмов.

Задачи: 

1Образовательные: обобщить знания учащихся о многообразии растительного мира и характерных признаках царства «Грибы» ; формировать умение распознавать части гриба, грибы по их внешним признакам.

2. Коррекционно – развивающие: развивать речь, мышление, память учащихся, умение сравнивать объекты живой природы.

3. Воспитательные: воспитывать интерес к изучению предмета, умение видеть красоту вокруг себя.

Ход урока.

Организационный момент

Актуализация знаний.

-Вспомните, что мы изучаем на уроке «Мир растений?» ( Растения)

- Назовите царства живой природы .( Бактерии, животные, растения, грибы)

-.Какое царство мы с вами уже изучили? (Царство растений)

-Давайте вспомним, что мы изучали и составим общую характеристику царства растений.

А поможет нам в этом план ответа.(на доске план ответа) Вы читаете первое предложение и продолжаете его мысль.

Тело растений делится на органы. Какие?(корень, стебель, лист, цветок)

Растения питаются двумя способами. Как? (поглощают воду и минеральные вещества корнями, а в листьях у них образуются органические вещества)

Растения могут размножаться тремя способами. Какими? (спорами, семенами, частями органов )

Мы повтори с вами царство растений. Эти знания понадобятся нам в конце урока.

- Послушайте загадку и отгадайте тему нашего урока.

Весь Антошка –

Шляпка да ножка.

Дождь пойдет –

Он подрастет.

- Отгадали загадку? (Ответы детей). Это гриб.

Открыли тетради, записали число и тему нашего урока «Грибы»

- Какие слова загадки подсказали вам отгадку? (Читаю загадку еще раз).

- Подумайте, что бы вы хотели узнать о грибах?

(Какие бывают грибы? Какое строение имеет гриб? Как грибы питаются? Как грибы размножаются?).

Работайте на уроке и запоминайте, а в конце урока расскажите, что нового узнали о грибах.

III. Знакомство с новым материалом.

В словаре С.И. Ожегова написано: «Грибы – особый организм, не образующий цветков и семян и размножающийся спорами».

-Что такое грибы? (Это особые живые существа, царство природы)

В старину многие думали, что грибы появляются от росы, от ударов молнии

- Как вы думаете, к какому царству природы они относятся? (ответы детей) (особое царство) Учёные долгое время не могли решить, что это вообще такое грибы. И в 19 веке их выделили в отдельное царство, потому что к группам животных и растений они не подходят. И вот в конце урока, самые внимательные попробуют мне ответить на вопрос: «Почему грибы нельзя отнести к царству растений?

В нашей стране 200 видов грибов. Грибники собирают 15 видов, а заядлые берут до 25.

- Посмотрите на доску и скажите, чем эти грибы похожи друг на друга? Правильно они похожи строением

. - Все эти грибы имеют шляпки, поэтому их называют шляпочные грибы.

А чем эти грибы, отличаются друг от друга?

(Цветом, формой, шляпкой)

- Шляпочные грибы можно разделить на две группы. Они различаются строением нижней стороны шляпки. У одних грибов на нижней стороне находятся пластинки –их называют пластинчатые. Например, сыроежки, мухоморы, шампиньоны. У других грибов нижняя сторона шляпки имеет вид губки и состоит из метких трубочек. Такие грибы называют трубчатыми. Например, маслята, белый гриб, подосиновик.

Игра «Узнай гриб по описанию»

( на столе лежат карточки с изображением грибов. Учитель читает описание гриба, дети сравнивают с картинками и находят нужный гриб)

1.Этот гриб считают самым главным в грибном царстве, он дружит со многими породами деревьев. От того с каким деревом подружился этот богатырь, зависит цвет его шляпки. Когда он растет под березами, его шляпка светлая, даже беловатая. Под елями и соснами у него коричневая шляпка.(Белый гриб, боровик)

2. Практически все эти грибы имеют красную шляпку, коренастую ножку и плотную мякоть. Это довольно крупный представитель грибного царства. У некоторых грибов шляпка может достигать 30см. в диаметре. Чаще всего встречается под деревьями, от которых и получил свое название.(Подосиновик)

3.Красная шляпка, на шляпке горошки, короткая юбка на беленькой ножке. Красивый грибок, но тебя он обманет. Кто знает о нём-его трогать не станет.(Мухомор)

4. Ярким цветом они напоминают лисий мех, за что и получили свое название. Встречаются в хвойных, лиственных и смешанных лесах. Эти грибы всегда растут семьями. Если нашел одну, обязательно посмотри рядом-наверняка найдешь еще. Эти грибы замечательны тем, что не бывают червивыми. (Лисички)

5. Нет грибов дружней, чем эти. Знают взрослые и дети, на пеньках растут в лесу, как веснушки на носу. (Опята)

6. Растут эти грибы в хвойных и смешанных лесах с середины лета и до поздней осени.

А теперь я предлагаю вам сходить за грибами, и проверить как вы запомнили названия грибов. Встали из-за парт. Сначала нам нужно размяться, ведь собирать грибы дело не простое.

Физ. минутка.

Игра Ваня шел, шел и ГРИБ нашел» (игра с мячом)

2. Какое же строение имеет гриб?

(работа с учебником. Стр.151.)

-Как называется верхняя часть гриба? (шляпка)

-Как называется часть, на которой держится шляпка? (ножка)

-Как называется часть гриба, которая находится в земле и мы ее не видим?(грибница)

Грибница состоит из тоненьких нитей, которые называются гифы.

-Как называется весь гриб, который мы видим? (плодовое тело)

На столе у вас лежат части гриба, соберите из него гриб , вклейте в тетрадь и подпишите его части.

-А теперь попробуйте определить , какие грибы вы наклеили в тетрадь?

3. Как же питаются грибы?

У грибов нет корней как у растений, но в земле у них есть грибница. При помощи ее гриб всасывает воду и минеральные вещества. Может ли живой организм жить, только питаясь водой и минеральными веществами? (нет)

Какие вещества еще нужны организму? (органические вещества) Может ли гриб сам вырабатывать органические вещества? (Нет. У него нет хлорофилла). Поэтому грибы поселяется рядом с деревьями, оплетает своей грибницей корни деревьев и проникает ею в сами корни и высасывает у деревьев органические вещества. Деревья большие и им от этого вреда нет, тем более что сами деревья могут брать из грибнице недостающую им воду. Таким образом деревья и грибы заключают договор выгодный обоим.

Так как питаются грибы?

3. Как же размножаются грибы

Грибы могут размножаться двумя способами.

Я предлагаю вам посмотреть фильм и ответить на вопрос: какими способами могут размножаться грибы. (просмотр видео «Размножение грибов»

Так как размножаются грибы?

IV Закрепление материала.

Посмотрите на наш план. Все вопросы мы разобрали?

Мы узнали о жизни грибов. А теперь попробуйте ответить, почему нельзя грибы отнести к царству растений? (они не могут образовывать органические вещества)

Тогда я предлагаю вам проверить , как вы усвоили урок?

На столах у вас карточки. Подпишите на них свои фамилии.

У вас задание «Продолжи предложение». Внимательно читайте и начинайте выполнять.

1.Грибы, которые имеют шляпки называются_____шляпочными______

2. Шляпочные грибы делят на пластинчатые и трубчатые

3. Грибы питаются двумя способами. Воду и минеральные вещества они всасывают грибницей из земли, а органические вещества всасывают грибницей из корней деревьев

4. Грибы размножаются двумя способами - спорами и участками грибницы

5.Перечислите грибы, которые вам известны__________________________

6. Грибы нельзя от нести к царству растений, потому что они не образуют органические вещества

Взаимопроверка.

Выставление оценок.

V. Домашнее задание. (по выбору)

1 Нарисовать гриб и подобрать к нему загадку. Из ваших рисунков мы составим книжку «Азбука грибника»

2 Разгадать кроссворд

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367684-konspekt-uroka-na-temucarstvo-gribov