Урок-соревнование «Покрытосеменные»

Урок – игра по теме: «Многообразие покрытосеменных растений разных семейств и их значение в жизни человека»

( 6 класс )

Тема урока. Многообразие покрытосеменных растений разных семейств и их значение в жизни человека.

Цель урока. Обобщить знания обучающихся о покрытосеменных растениях, значении их в природе и жизни человека, инициировать работу по группам.

План урока

1.Организационный момент.

2. Этапы игры.

1.Кто быстрее?

2.Найди ошибку.

3.Четвертый лишний.

4.Блиц-опрос по теме «Знаете ли вы признаки семейств растений».

5.Природная аптека.

6.Конкурс загадок.

3. Итоги урока.

Ход урока

1.Организационный момент. Обучающиеся рассаживаются по группам: 4 группы по 6 человек в каждой.

2.Этапы игры

1.Кто быстрее?

Каждая группа получает конверты с номерами; обучающиеся берут конверт №1, где представлены признаки и названия семейств в некотором порядке; учитель читает текст с пропущенными словами; по ходу чтения обучающиеся отвечают и записывают цифру, которой он обозначен.

Текст

Растения класса двудольных имеют корневую систему ______, а однодольные _____. У однодольных у зародыша есть ______, а у однодольных ____. У двудольных растений жилкование листьев_____, а у однодольных ______. Из известных растений разных семейств к классу однодольных относятся_____, а к классу двудольных_____.

Признаки растений

1.Две семядоли.

2.Семейство розоцветные.

3.Стержневая корневая система.

4.Семейство злаков.

5.Параллельное жилкование.

6.Сетчатое жилкование.

7.Мочковатая корневая система.

8.Дуговое жилкование.

9.Семейство сложноцветные.

10.Одна семядоля.

Ответы: 3,7,10,1,6,5,8,4,2,9.

Группа, правильно заполнившая пробелы, получает 5 баллов, другие 4-3, в зависимости от количества ошибок.

2. Найди ошибку

На экране показываются слайды растений, известных семейств; обучающимся нужно найти ошибку и устно ее объяснить. Правильный ответ дает 5 баллов. Слайды показываются поэтапно – 4примера.

1.Горох посевной, чина луговая, фасоль обыкновенная, пастушья сумка, клевер луговой.

Ответ: все – бобовые, пастушья сумка – крестоцветные.

2.Одуванчик лекарственный, астра гибридная, ромашка непахучая, василек синий.

Ответ: все растения – сложноцветные дикорастущие; астра гибридная – культурное декоративное растение.

3.Капуста,редис, редька, репа, горчица.

Ответ: все – овощные культуры; горчица – масличная культура.

4.Тимофеека луговая, ярутка полевая, мятлик однолетний, пшеница мягкая, пырей ползучий.

Ответ: все – злаковые, ярутка полевая – крестоцветные.

3.Четвертый лишний

Вызывается по одному обучающемуся из каждой группы, каждому дается четыре гербарных растения, одно из них лишнее. В этом конкурсе высший бал – 5.

4.Блиц – опрос по теме «Знаете ли вы признаки семейств растений».

Каждая из групп открывает конверт №2, в нем карточка для заполнения цифрами; учитель говорит признак, показывая цифру, обучающиеся вписывают ее в таблицу с соответствующем названием семейства.

Семейство злаки

Семейство лилейные

Семейство крестоцветные

Семейство розоцветные

Семейство пасленовые

Признаки

1.Многолетнее растение с корневищами и луковицами.

2.Листья по форме длинные с параллельным жилкованием и длинным влагалищем.

3.Плод стручок и стручочек.

4.Венчик цветка раздельнолепестный, включает в себя пять лепестков.

5.Венчик сростнолепестный, включает в себя пять лепестков.

6.Мелкие цветки собраны в соцветие колос.

7.Чашечка цветка включает в себя пять свободных чашелистиков.

8.Плод ягода или коробочка, но все органы ядовиты.

9.У цветка один пестик и шесть тычинок, из которых две короткие и четыре длинные.

10.У цветка один пестик и шесть тычинок одинаковой величины.

11.У цветка один пестик и много тычинок.

12.Плод зерновка.

13.У цветка один пестик и пять тычинок.

14.Чашечки у цветка нет.

15.У цветка две цветочные чешуи, три тычинки и один пестик.

16.Цветок самоопыляемый.

17.Околоцветник включает в себя четыре чашелистика и четыре лепестка.

18.Плод – многоорешек, многокостянка, яблоко.

19.Многие растения данного семейства хорошие медоносы.

20.Все органы таких растений ядовитые.

Сколько верных цифр в карточке, столько и начисляется баллов.

5.Природная аптека

Группы раскрывают конверт №3, в нем карточка, в которой в левом столбике представлены недомогания, а в правом растения; необходимо сделать правильный выбор лекарственных растений, подписывая принадлежность к определенному семейству.

1.АвитаминозЛандыш майский

2.Внутреннее кровотечениеМалина лесная

3.Сердечные расстройстваШиповник коричный

4.КашельЧеремуха обыкновенная

5. ПростудаПастушья сумка

6.Расстройства желудкаМать –и – мачеха обыкновенная

Ответ:

1.Авитоминоз – шиповник коричный, семейство розоцветные.

2. Внутреннее кровотечение – пастушья сумка, семейство крестоцветные.

3.Сердечные расстройства – ландыш майский, семейство лилейные.

4.Кашель – мать- и- мачеха обыкновенная, семейство сложноцветные.

5.Простуда – малина лесная, семейство розоцветные.

6.Расстройства желудка – черемуха обыкновенная, семейство розоцветные.

Сколько верных ответов, столько начисляется баллов.

6. Конкурс загадок

Каждой команде загадывается загадка.

1.Беленькие горошки на зеленой ножке. (Ландыш, сем.Лилейные)

2.Ягода красна, ягода вкусна. Режь да соли! Ешь да хвали! (Томат, сем. Пасленовые)

3.Две сестры летом зелены, осенью одна краснеет, другая – чернеет. (Смородина, сем. Розоцветные)

4.Под землей птица гнездо свила, яиц нанесла. (Картофель, сем. Пасленовые)

5.В сенокос горька, а в мороз сладка. Что за ягода? (Рябина, сем. Розоцветные)

6.Стоит Егорка в красной ермолке, кто ни пройдет, всяк поклон подает. (Земляника, сем. Розоцветные)

7.Был ребенок – не знал пеленок, стал стариком – сто пеленок на нем. (капуста, сем. Крестоцветные)

8.Горел в траве росистой фонарик золотистый. Потом померк, потух и превратился в пух. (Одуванчик, сем. Сложноцветные)

9.Десять мальчиков живут в зеленых чуланчиках. (Горох, сем. Бобовые)

10.Кругла, а не месяц, желта, а не масло, с хвостиком, а не мышь. (Репа, сем. Крестоцветные)

11.Золотое решето черных домиков полно; сколько черненьких домов, столько беленьких жильцов. (Подсолнечник, сем. Сложноцветные)

12.Стоит поп на грядках, весь в заплатках. Кто ни взглянет – всяк заплачет. (Лук, сем. Лилейные)

За каждый верный ответ – 3 балла.

3.Подведение итогов

1.Все обучающиеся из группы, занявшей 1 место, получают «5».

2.Некоторые обучающиеся группы, занявшие 2 место, - «4»,а некоторые «5», за верные самостоятельные ответы.

3.Все члены группы, занявшие 3 место, получают «4».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/36772-urok-sorevnovanie-pokrytosemennye