- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игры на уроках английского языка к учебнику «Форвард-2» (Секция 5)
В сборнике дано несколько видов игр – языковых и коммуникативных, таких как лото (лексическое, лото по аудированию), цепочки, кроссворды, анаграммы с ключевыми словами, игры на сопоставление слов (matching) и др. Схожесть игр позволит не тратить много времени на объяснение правил игры, а детям – быстрее сориентироваться и запомнить их. Игровая практика на уроке даст возможность принять участие в играх детям с разным уровнем успеваемости, повысит мотивацию к изучению языка.
362
1
Секция 5. «Я могу читать по-английски»
Закрепление ГМ по теме «Притяжательное местоимение», актуализация изученного материала (РО “Ihavegota…, ЛЕ по теме «Семья») (к № 1 стр 20)
Для отработки ГМ по теме можно предложить лото, которое позволит формировать навыки диалогической речи, а также навыки аудирования при работе в паре.
Для игры требуются карточки с названиями членов семьи и именами.
На доске можно написать РО “What’shername? / What’shisname?”, или же можно каждому игроку дать раздаточный материал с речевым образцом, предварительно объяснив различие междуhis и her. По первому кругу дети работают с РО перед глазами, затем его можно убрать, предложив детям поиграть снова, без РО по памяти.
Правила игры: на столе разложены карточки, которые участники игры вытягивают по очереди. Опираясь на речевой образец, строят высказывание первого предложения. (Например, участник вытянул карточку “SisterVera (Вера)”. Он строит первое предложение “Ihavegotasister.” Партнер должен выстроить предложение – реакцию “What’shername?” и получить ответ в соответствии с РО “HernameisVera.”
РОдля опоры:
I have got a sister. What’sher name? Her name is Vera. | Ай хэв гот э систэ(р) Вотс хё(р) нэйм Хё(р) нэйм из Вера | У меня есть сестра. Как её зовут (Как её имя)? Её зовут Вера (Её имя Вера). |
Карточки для игроков:
Sister Vera (Вера) | Mother Lena (Лена) | Brother Nikita (Никита) | Father Tom (Том) |
Sister Olga (Ольга) | Mother Dasha (Даша) | Brother Tim (Тим) | Father Oleg (Олег) |
Sister Kate (Кейт) | Mother Liza (Лиза) | Brother Dima (Дима) | Father Sasha (Саша) |
Закрепление новых букв Ll,Jj,Rr,Vv (к № 2 стр 20).
Игра направлена на освоение новых букв английского алфавита, а также на закрепление уже выученных букв Pp,Ss,Ww,Xx.
Для игры нужны карта и игральные кубики.
Цель игры – набрать по 1 букве всех видов и правильно их назвать.
Участники игры по очереди бросают кубик, делают ход, называют букву. За неправильный ответ участник игры пропускает ход. Выигрывает тот, кто первым набрал по 1 одинаковой букве и правильно их назвал.
Ll | Jj | Rr | Vv | Pp | Ss | Ww |
Xx | Xx | |||||
Ww | Ll | |||||
Ss | Jj | |||||
Pp | Rr | |||||
Vv | Vv | |||||
Rr | Jj | Ll | Xx | Ww | Ss | Pp |
ЗакреплениеНЛЕ fox, fish, pen, window, bus, watch, house, mouse (к № 4 стр 20)
Для введения НЛЕ и закрепления уже изученных слов можно предложить обучающимся кроссворд:
1 | ||||||||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||||||||||
4 | 5 | |||||||||||||||||||||||
6 | 7 | 8 | ||||||||||||||||||||||
9 | ||||||||||||||||||||||||
10 | ||||||||||||||||||||||||
11 | ||||||||||||||||||||||||
По горизонтали: 1 автобус 3 крыса 4 окно 6 яблоко 8 лиса 10 дом 11 ручка | По вертикали: 1 летучая мышь 2 апельсин 5 наручные часы 7 лампа 8 рыба 9 фургон |
Закрепление новых букв Qq,Yy,Zz (к № 9 стр 22).
Игра направлена на освоение новых букв английского алфавита, а также на закрепление уже выученных букв.
Для игры нужны карта и игральные кубики.
Цель игры – набрать по 1 букве всех видов и правильно их назвать.
Участники игры по очереди бросают кубик, делают ход, называют букву. За неправильный ответ участник игры пропускает ход. Выигрывает тот, кто первым набрал по 1 одинаковой букве и правильно их назвал.
Ll | Jj | Rr | Vv | Yy | Zz | |
Yy | Ll | |||||
Jj | Rr | |||||
Zz | Vv | |||||
Yy | ||||||
Vv | Rr | Jj | Ll | Zz | Yy | |
НЛЕ king, queen, zebra, fly, yoghurt (к № 12 стр 22)
Для введения новых слов и повторения некоторых изученных можно предложить разгадать мини-кроссворд, опираясь на информацию в учебнике, и угадать ключевое слово – лакомство многих детей.
1 муха | 1 | ||||||||||||||||||
2 апельсин 3 король 4 шляпа 5 королева 6 зебра 7 крыса | 2 | ||||||||||||||||||
3 | |||||||||||||||||||
4 | |||||||||||||||||||
5 | |||||||||||||||||||
6 | |||||||||||||||||||
7 | |||||||||||||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367829-igry-na-urokah-anglijskogo-jazyka-k-uchebniku
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «Подготовка к ЕГЭ по информатике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (немецкого языка)»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Техника безопасности в кабинете технологии: организация и проведение инструктажа»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.