Предметные результаты (5-9классы, английский язык))

Предметные результаты.

5 класс

Коммуникативные умения. Говорение. Монологическая речь:

Учащиеся научатся:

высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова, план, вопросы в рамках освоенной тематики. Объем монологического высказывания от 5 до 7 фраз, оформленных в грамматическом и смысловом отношении.

Учащиеся получат возможность научиться:

высказываться на заданную тему без использования опоры. Диалогическая речь:

Учащиеся научатся: вести

диалоги этикетного характера - до 3х реплик со стороны каждого учащегося; - диалог - расспрос - до 3 реплик со стороны каждого учащегося; Учащиеся получат возможностьнаучиться:

вести диалог - обмен мнениями - до 2 реплик со стороны каждого учащегося.

Аудирование:

Учащиеся научатся:

воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников; - понимать основное содержание кратких аутентичных прагматических текстов;

выделять нужную информацию.

Время звучания текста для аудирования - до 1 минуты.

Учащиеся получат возможность научиться:

игнорировать незнакомый языковой материал, не мешающий выполнению речевой задачи.

Чтение:

Учащиеся научатся: читать и понимать несложные аутентичные тексты, построенные на

изученном языковом материале с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей/запрашиваемой информации (просмотровое/поисковое чтение).

ходе ознакомительного чтения школьники научатся: - определять тему/основную мысль; - выделять главные факты;

- пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником, словарём.

ходе изучающего чтения дети научатся:

читать несложные аутентичные и адаптированные тексты разных типов; - оценить полученную из текста информацию.

ходе просмотрового/поискового чтения учащиеся должны уметь: - выбирать необходимую/интересующую информацию.

Учащиеся получат возможность научиться:

- устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий текста;

-выбирать необходимую/интересующую информацию,просмотрев один текст или несколькокоротких текстов.

Письмо:

Учащиеся научатся:

- писать короткие поздравления, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания (объемом 20–30 слов);

- писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка (объемом 40-50 слов);

заполнять анкеты, бланки, таблицы;

завершать начатые предложения с опорой на ранее полученные знания; - выполнять лексико - грамматические упражнения.

Учащиеся получат возможность научиться:- выполнять письменные проекты;- писать электронное письмо

Языковая компетентность (владение языковыми средствами)

Фонетическая сторона речи

Учащиеся научатся: - правильно произносить слова по изученной тематике; -

соблюдать правильное ударение в знакомых словах.

Учащиеся получат возможность научиться:- выражать чувства и эмоции с помощью интонации

Лексическая сторона речи

Учащиеся научатся: - узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы;

употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы; распознавать родственные слова с использованием словосложения и конверсии, аффиксации в пределах тематики. К лексическим единицам, усвоенным в начальной школе, добавляется около 300 новых лексических единиц, включающих устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.

Учащиесяполучат возможность научиться:- распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;

использовать языковую догадку по словообразовательным элементам.

Грамматическая сторона речи Учащиеся научатся:

распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные вопросительные, побудительные и восклицательные;

распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения;

распознавать и употреблять в речи предложения с начальным There + to be;

распознавать и употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may,can,could,must, have to, should);

распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present Continuous;

правильно употреблять артикли ( в том числе с географическими названиями);

распознавать и употреблять в речи наречия времени и образа действия и слова, выражающие количество (many/much,few/a few,little/a little); прилагательные в положительной, сравнительной

превосходной степенях, образованные по правилу и исключения.

Учащиеся получат возможность научиться:- распознавать по формальным признакам и понимать значение неличных форм глагола (инфинитива, герундия, причастия I и II.

распознавать сложноподчиненные предложения с придаточными: определительными с союзами who, which, that.

класс

Коммуникативные умения.

Говорение. Монологическая речь:

Учащиеся научатся:

передавать содержание, основную мысль прочитанного текста;

высказываться на заданную тему без опоры. Объем монологического высказывания от 7 до 9 фраз, оформленных в грамматическом и смысловом отношении.

Учащиеся получат возможность научиться:

выражать свое отношение к прочитанному (услышанному) тексту.

Диалогическая речь Учащиеся научатся:

вести диалоги разного характера (3 -4 реплики от каждого);

поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета.

Учащиеся получат возможность научиться:

-переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот.

Аудирование:

Учащиеся научатся:

выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;

выборочно понимать аутентичные аудио- и видеотексты, выделяя значимую (нужную) информацию, не обращая при этом внимание на незнакомые слова.

Время звучания текста для аудирования - до 2х минут.

Учащиеся получат возможность научиться:

понимать содержание текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи;

воспринимать и выделять необходимую информацию впрагматических текстах ( объявлениях на вокзале, прогнозе погоды и тп.)

Чтение:

Учащиеся научатся: читать и понимать несложные аутентичные тексты, построенные на

изученном языковом материале с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание:

ознакомительное чтение; изучающее чтение; просмотровое/поисковое чтение.

ходе ознакомительного чтения школьники научатся: - определять тему/основную мысль;

выделять главные факты, опуская второстепенные;

догадываться о значении отдельных слов;

пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником, словарём.

ходе изучающего чтения дети научатся:

читать несложные аутентичные и адаптированные тексты разных типов; - оценить полученную из текста информацию.

ходе просмотрового/поискового чтения учащиеся должны уметь:

выбирать необходимую/интересующую информацию.

Учащиеся получат возможность научиться:

-устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий текста;-выражать мнение к прочитанному;

выбирать необходимую/интересующую информацию, просмотрев несколько текстов.

Письмо:

Учащиеся научатся:

писать короткие поздравления, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания (объемом 25–30 слов);

писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка (объемом 50-60 слов);

заполнять анкеты, бланки, таблицы;

завершать начатые предложения с опорой на ранее полученные знания; - писать электронное письмо.

Учащиеся получат возможность научиться:

выполнять письменные проект;- делать краткие выписки из текста; -писать сочинение по образцу.

Языковая компетентность (владение языковыми средствами) Фонетическая сторона речиУчащиеся научатся:

правильно произносить слова по изученной тематике;

членить предложение на смысловые группы;

соблюдать правильное ударение в знакомых словах.

Учащиеся получат возможность научиться:

выражать чувства и эмоции с помощью интонации

адекватно произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Лексическая сторона речи Учащиеся научатся:

узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы;

употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы;

распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей. . К лексическим единицам, усвоенным в 5 классе, добавляется ещё около 300 новых лексических единиц, включающих устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.

Учащиеся получат возможность научиться:

распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;

употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные;- использовать языковую догадку по словообразовательным элементам.

Грамматическая сторона речи Учащиеся научатся:

распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные вопросительные, побудительные и восклицательные;

распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения; исчисляемые и неисчисляемые существительные;

распознавать и употреблять в речи предложения с начальным There + to be;

распознавать и употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may, might, can, can`t, could,must,have to,should, need );

распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present Continuous, Present perfect.

распознавать и употреблять в речи наречия времени и образа действия и слова, выражающие количество (many/much,few/a few,little/a little);

прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу и исключения.

Учащиеся получат возможность научиться:

распознавать по формальным признакам и понимать значение неличных форм глагола (инфинитива, герундия, причастия I и II.

распознавать и употреблять сравнения с конструкциями as…as, not as as.

7 класс

Коммуникативные умения. Говорение. Монологическая речь:

Учащиеся научатся:

передавать краткое содержание, основную мысль прочитанного текста;

описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение;

высказываться на заданную тему без опоры.

описывать иллюстрацию. Объем монологического высказывания от 9 до 10 фраз, оформленных в грамматическом и смысловом отношении.

Учащиеся получат возможность научиться:

давать краткую характеристику персонажей.

Диалогическая речь:

Учащиеся научатся:

вести диалоги разного характера (3-4 реплики от каждого);

поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета ,при необходимости переспрашивая, уточняя.

Учащиеся получат возможность научиться:

-выслушать мнение партнёра, выразить свою точку зрения и обосновать её, согласиться\не

согласиться, реагировать на реплики партнёра.

Аудирование:

Учащиеся научатся:

выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;

понимать аутентичные аудио- и видеотексты, выделяя значимую информацию, не обращая при этом внимание на незнакомые слова, применяя языковую догадку;

воспринимать и выделять необходимую информацию в прагматических текстах ( объявлениях на вокзале, прогнозе погоды и тп.) Время звучания текста для аудирования - до 2х минут.

Учащиеся получат возможность научиться:

понимать содержание текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи; - делать выводы по содержанию услышанного.

Чтение:

Учащиеся научатся: читать и понимать несложные аутентичные тексты, построенные на

изученном языковом материале с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание:

ознакомительное чтение; изучающее чтение; просмотровое/поисковое чтение.

ходе ознакомительного чтения школьники научатся: - определять тему/основную мысль;

выделять главные факты, опуская второстепенные;

догадываться о значении отдельных слов;

пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником, словарём, интернетресурсами.

ходе изучающего чтения дети научатся:

читать несложные аутентичные и адаптированные тексты разных типов; - оценить полученную из текста информацию.

ходе просмотрового/поискового чтения учащиеся должны уметь:

выбирать необходимую/интересующую информацию,просмотрев несколько текстов.

Учащиеся получат возможность научиться:

подбирать заголовок к прочитанному тексту;

выражать мнение к прочитанному;

-восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.

Письмо:

Учащиеся научатся:

писать короткие поздравления, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания (объемом около 40 слов);

писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка(объемом 60-70 слов);

заполнять анкеты, бланки, таблицы;

завершать начатые предложения с опорой на ранее полученные знания; - писать электронное письмо.

писать сочинение ;

-составлять вопросы и отвечать на них.

Учащиеся получат возможность научиться:- выполнять письменные проекты;- делать краткие выписки из текста;-составлять план.

Языковая компетентность (владение языковыми средствами) Фонетическая сторона речиУчащиеся научатся:

правильно произносить слова по изученной тематике;

членить предложение на смысловые группы;

соблюдать правильное ударение в знакомых словах; - правильно читать слова с 2-мя ударениями.

Учащиеся получат возможность научиться:

выражать чувства и эмоции с помощью интонации

адекватно произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Лексическая сторона речи Учащиеся научатся:

узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы;

употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы;

распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;

распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации, конверсии, словосложения в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей. К 500 лексическим единицам, добавляется около 400 новых лексических единиц, включающих устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.

Учащиеся получат возможность научиться:

употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные;- использовать языковую догадку по словообразовательным элементам.

Грамматическая сторона речи Учащиеся научатся:

распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные вопросительные, побудительные и восклицательные;

распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения; исчисляемые и неисчисляемые существительные;

распознавать и употреблять в речи предложения с начальным There + to be;

распознавать и употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may, might, can, can`t, could,must,have to,should, need );

распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present

Continuous, Present perfect.

распознавать и употреблять в речи наречия времени и образа действия и слова, выражающие количество (many/much,few/a few,little/a little);

распознавать и употреблять в речи притяжательные местоимения в 2-х формах;

прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу и исключения.

Учащиеся получат возможность научиться:

распознавать по формальным признакам и понимать значение изученных глагольных конструкций;

распознавать и употреблять условные предложения изученных типов.

8 класс

Коммуникативные умения. Говорение. Монологическая речь:

Учащиеся научатся:

делать подготовленные сообщения, используя основные коммуникативные типы речи;

передавать краткое содержание, основную мысль прочитанного текста, выражать свое отношение, комментировать факты;

высказываться на заданную тему без опоры;

описывать иллюстрацию. Объем монологического высказывания от 10 до 11 фраз, оформленных в грамматическом и смысловом отношении;

давать краткую характеристику персонажей, выражать своё отношение.

Учащиеся получат возможность научиться:

-делать презентацию по результатам выполнения проектной работы; - рассуждать о проблемах , интересующих подростков.

Диалогическая речь:

Учащиеся научатся:

вести диалоги разного характера (не менее 4 реплик от каждого);

начать, поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета ,при необходимости переспрашивая, уточняя;

выслушать мнение партнёра, выразить свою точку зрения и обосновать её, согласиться\не согласиться, реагировать на реплики партнёра; -выражать благодарность в процессе совместной деятельности.

Учащиеся получат возможность научиться:

запрашивать и сообщать фактическую информацию; - высказывать одобрение\неодобрение, сомнение.

Аудирование:

Учащиеся научатся:

выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;

понимать аутентичные аудио- и видеотексты, выделяя значимую информацию, не обращая при этом внимание на незнакомые слова, применяя языковую догадку;

понимать содержание текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи;

воспринимать и выделять необходимую информацию в прагматических текстах (объявлениях на вокзале, прогнозе погоды и тп.) Время звучания текста для аудирования - до 2.5 минут.

Учащиеся получат возможность научиться:

делать выводы по содержанию услышанного; - добиваться полноты понимания путём переспроса.

Чтение:

Учащиеся научатся: читать и понимать несложные аутентичные тексты разных жанров ,

построенные на изученном языковом материале с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание: ознакомительное чтение; изучающее чтение; просмотровое/поисковое чтение. В ходе ознакомительного чтения школьники научатся:

выделять главные факты, опуская второстепенные;

догадываться о значении отдельных слов;

прогнозировать содержание;

озаглавливать текст;

пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником, словарём, Интернетресурсами.

ходе изучающего чтения дети научатся:

читать несложные аутентичные и адаптированные тексты разных типов; - оценить полученную из текста информацию.

ходе просмотрового/поискового чтения учащиеся должны уметь:

выбирать необходимую/интересующую информацию, просмотрев несколько текстов.

Учащиеся получат возможность научиться:

устанавливать логическую последовательность фактов текста; - игнорировать незнакомые слова;

полно и точно понимать тексты на основе информационной переработки;

комментировать факты , выражая собственное мнение;

-восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.

Письмо:

Учащиеся научатся:

писать короткие поздравления, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания (объемом около 50 слов);

писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка (объемом 80-90 слов);

заполнять анкеты, бланки, таблицы;

завершать начатые предложения с опорой на ранее полученные знания;

писать электронное письмо;

кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного; - писать сочинение по предложенной теме.

Учащиеся получат возможность научиться:

выполнять письменные проекты;

-заполнять резюме, указывая данные о себе.

Языковая компетентность Фонетическая сторона речи Учащиеся научатся:

правильно произносить слова по изученной тематике;

членить предложение на смысловые группы;

соблюдать правильное ударение в знакомых словах;

правильно произносить знакомые интернациональные слова;

правильно читать слова с 2-мя ударениями (2-мя главными, главным и второстепенным).

Учащиеся получат возможность научиться:

выражать чувства и эмоции с помощью интонации;

правильно произносить незнакомые интернациональные слова.

Лексическая сторона речи

Учащиеся научатся:

узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы;

употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы;

распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;

распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации, конверсии, словосложения в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

распознавать и правильно переводить интернациональные слова. К 900 лексическим единицам, усвоенным школьниками ранее, добавляются около 300 новых лексических единиц, в том числе наиболее распространенные устойчивые словосочетания, оценочная лексика, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.

Учащиеся получат возможность научиться:

употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные;

использовать языковую догадку по словообразовательным элементам, в переводе незнакомых интернациональных слов.

Грамматическая сторона речи Учащиеся научатся:

распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные вопросительные, побудительные и восклицательные;

распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения; исчисляемые и неисчисляемые существительные;

распознавать и употреблять в речи предложения с начальным There + to be;

распознавать и употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may, might, can, can`t, could,must,have to,should, need );

распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present Continuous, Present perfect, Past Continous, Past Perfect Continous.

распознавать и употреблять в речи наречия времени и образа действия и слова, выражающие количество (many/much,few/a few,little/a little);

распознавать и употреблять в речи притяжательные местоимения в 2-х формах;

распознавать и употреблять условные предложения изученных типов;

прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу и исключения.

распознавать и употреблять в речи предложения с начальным It;

распознавать и употреблять в речи конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing something; Stop talking;

Учащиеся получат возможность научиться:

распознавать по формальным признакам и понимать значение изученных глагольных конструкций;

распознавать и употреблять в речи словосочетания «Причастие I+существительное» (a playing child) и «Причастие II+существительное» (a written poem).

распознаватьиупотреблятьвречиконструкции It takes me …to do something; to look / feel

be happy;

распознавать и употреблять в речи определения, выраженные прилагательными, в правильном порядке их следования;

9 класс

Говорение. Монологическая речь:

Выпускники научатся:

делать подготовленные сообщения, используя основные коммуникативные типы речи;

передавать краткое содержание, основную мысль прочитанного текста, выражать свое отношение, комментировать факты;

высказываться на заданную тему без опоры;

описывать иллюстрацию. Объем монологического высказывания до 12 фраз, оформленных

грамматическом и смысловом отношении;

делать презентацию по результатам выполнения проектной работы;

рассуждать о проблемах, интересующих подростков;

давать краткую характеристику персонажей, выражать своё отношение.

Выпускники получат возможность научиться:

-делать презентацию по результатам выполнения проектной работы; - высказываться по предложенной теме без предварительной подготовки.

Диалогическая речь:

Выпускники научатся:

вести диалоги разного характера (5-7 реплик от каждого);

начать, поддерживать и заканчивать или дополнять различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

выслушать мнение партнёра, выразить свою точку зрения и обосновать её, согласиться\не согласиться, реагировать на реплики партнёра;

выражать благодарность в процессе совместной деятельности; - запрашивать и сообщать фактическую информацию; Выпускники получат возможность научиться:

выражать своё восхищение, удивление, радость, огорчение, участвовать в дискуссии по проблеме.

высказывать одобрение\неодобрение, сомнение;

спонтанно реагировать на изменение речевого поведения.

Аудирование:

Выпускники научатся:

выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;

понимать аутентичные аудио- и видеотексты, выделяя значимую информацию, не обращая при этом внимание на незнакомые слова, применяя языковую догадку;

понимать содержание текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи;

воспринимать и выделять необходимую информацию в прагматических текстах (объявлениях на вокзале, прогнозе погоды и тп.)

добиваться полноты понимания путём переспроса.

Время звучания текста для аудирования - до 2.5 минут. Выпускникиполучат возможность научиться:

делать выводы по содержанию услышанного;

оценивать информацию с точки зрения ей полезности, достоверности.

Чтение:

Выпускники научатся: читать и понимать несложные аутентичные тексты разных жанров,

построенные на изученном языковом материале с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание: ознакомительное чтение; изучающее чтение; просмотровое/поисковое чтение. В ходе ознакомительного чтения школьники научатся:

определять тему/основную мысль;

выделять главные факты, опуская второстепенные;

догадываться о значении отдельных слов;

прогнозировать содержание;

озаглавливать текст;

игнорировать незнакомые слова;

устанавливать логическую последовательность фактов текста;

восстанавливать текст из фрагментов;

определять тему/основную мысль;

- пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником, словарём, Интернет ресурсами.

ходе изучающего чтения дети научатся:

читать несложные аутентичные и адаптированные тексты разных типов; - комментировать факты, выражая собственное мнение; - оценить полученную из текста информацию.

ходе просмотрового/поискового чтения учащиеся должны уметь:

выбирать необходимую/интересующую информацию, просмотрев несколько текстов.

Выпускники получат возможность научиться:

полно и точно понимать тексты на основе информационной переработки;

-восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов

обобщить и критически осмыслить полученную информацию;

интерпретировать информацию, представленную в графиках, таблицах, иллюстрациях и

т. д.;

-читать с полным пониманием тексты разных жанров и стилей .

Письмо:

Выпускники научатся:

писать короткие поздравления, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания (объемом до 50 слов);

писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка (объемом 90-100 слов);

заполнять анкеты, бланки, таблицы;

завершать начатые предложения с опорой на ранее полученные знания;

писать электронное письмо;

кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного; - писать сочинение по предложенной теме ; -заполнять резюме, указывая данные о себе.

Выпускники получат возможность научиться:

выполнять письменные проекты;

писать краткие сообщения с использованием сокращений современного английского.

писать электронные (интернет-) сообщения;

использовать адекватный стиль изложения (формальный / неформальный). Языковаякомпетентность Фонетическая сторона речи Выпускники научатся:

правильно произносить слова по изученной тематике;

членить предложение на смысловые группы;

соблюдать правильное ударение в знакомых словах;

правильно произносить интернациональные слова;

правильно читать слова с 2-мя ударениями (2-мя главными, главным и второстепенным).

выпускники получат возможность научиться: - выражать чувства и эмоции с помощью интонации;

правильно произносить незнакомые интернациональные слова;

различать британские и американские варианты английского языка в прослушанных высказываниях.

Лексическая сторона речи Выпускники научатся:

узнавать и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы, в том числе многозначные, соблюдать существующие в английском языке нормы лексической

сочетаемости;

распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;

распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации, конверсии, словосложения в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

распознавать и правильно переводить интернациональные слова; - различать британские и американские варианты английского языка. Лексические навыки говорения формируются как на базе материала, усвоенного ранее, так и нового,общий объем которого около 2000 единиц (1600 единиц в 5—8-м классах + 400 единиц в 9-м классе).

Выпускники получат возможность научиться:

употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные;

распознавать и употреблять в речи различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности;

использовать языковую догадку по словообразовательным элементам, в переводе незнакомых интернациональных слов.

Грамматическая сторона речи Выпускники научатся:

оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте.

распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные вопросительные, побудительные и восклицательные, распространенные и нераспространенные простые предложения, сложносочиненные предложения, сложноподчиненные предложения ;

распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения; исчисляемые и неисчисляемые существительные;

распознавать и употреблять в речи предложения с начальным There + to be;

распознавать и употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты;

распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залога.

распознавать и употреблять в речи наречия времени и образа действия и слова, выражающие количество;

распознавать и употреблять в речи притяжательные местоимения всех разрядов;

распознавать и употреблять условные предложения изученных типов;

прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу и исключения.

распознавать и употреблять в речи предложения с начальным It;

распознавать и употреблять в речи конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing something; Stop talking;

использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени;

правильно употреблять в речи предлоги.

Выпускники получат возможность научиться:

распознавать по формальным признакам и понимать значение изученных глагольных конструкций;

распознавать и употреблять в речи глаголы в формах страдательного залога Future Simple

Passive, PresentPerfect Passive;

распознавать и употреблять в речи предложения с конструкцией I wish;

распознавать сложноподчиненные предложения с союзом since; цели с союзом sothat;

условияссоюзом unless; whoever, whatever, however, whenever;

распознавать и употреблять в речи глаголы во временных формах действительного залога:

PastPerfect, Present PerfectContinuous, Future-in-the-Past.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368068-predmetnye-rezultaty-5-9klassy-anglijskij-jaz