Обучение грамоте. 1 класс

№ п/п

Название раздела или темы

КЭС

Количество часов на изучение темы

Темы урока

Количество часов на изучение

Примерная дата проведения урока

Характеристика деятельности ученика

Планируемые результаты

триместр

число

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

1

Добукварный период

1.1

1.2

1.3

1.6

1.7

15

1 сентября - День Знаний Здравствуй, школа! Первый школьный учебник Азбука

1

I

01.09

Моделироватьиоцениватьразличные ситуации поведения в школе и других общественных местах.

Различатьформы поведения, которые допустимы или недопустимы в школе и других общественных местах

Работатьв группах и самостоятельно с источниками информации

Познакомитьсяс новым учебником «Азбука»

Учитьсянаходитьнужную страницу, иллюстрацию

Адекватно воспринимать звучащую речь Пониматьна слух информацию, содержащуюся в устном высказывании

Формировать умение представлять творчество

Высказывать свое отношение об увиденном, услышанном, уважая мнение других

Контролировать и объективно оценивать свои действия

Определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

Анализировать художественный текст, уметь выразительно читать стихи

Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавление, в условных обозначениях)

Формирование умения объяснять свой выбор.

Формировать умение работать в парах и группах

Оформлять свои мысли в устной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Освоение способов ориентировки в пространстве (учебника, тетради)

2

Устная и письменная речь Предложение

1

I

04.09

3

Предложение Слово

1

I

05.09

4

Cтартовая

метапредметная диагностика *

1

I

06.09

5

Предложение Слово Слог

1

I

07.09

6

Слог Ударение Ударные и безударные слоги*

1

I

11.09

7

Слово Предложение Слог Ударение

1

I

12.09

8

Звуки в окружающем мире. Звуки в речи

1

I

13.09

9

Гласные и согласные звуки *

1

I

14.09

10

Образование слога

1

I

18.09

11

Гласный звук и буква А

1

I

19.09

12

Гласный звук и буква О

1

I

20.09

13

Гласный звук и буква И

1

I

21.09

14

Гласный звук и буква ы

1

I

25.09

15

Гласный звук и буква У, у

1

I

26.09

16

Букварный период

1.4

1.5

1.8

1.9

1.3

64

Согласные звуки [н] и [н^,], буквы Н, н

1

I

27.09

Обозначатьслово схемой

Сопоставлятьсхемы и слова, сравнивать и различатьСоставлятьсхемы предложений

Выбиратьнужный знак конца предложения

Различатьречевые и неречевые звуки.

Характеризоватьгласные звуки русского языка (ударные, безударные)

Делитьслово на слоги, обозначать ударный слог

Осознаватьцель и ситуацию устного общения

Классифицироватьпредложения по цели высказывания

Выбиратьнужную интонацию

Составлятьтекст по серии сюжетных картинок

Перечислятьназвания известных сказок, сказочных героев, сказочных предме-тов. Рассказыватьиинсценироватьизвестные сказки по картинкам и по памяти.Осознаватьситуацию общения: где, с кем и с какой целью происходит общение. Выражать собственное мнение Использоватьсвязные высказывания на определённую тему

Слышать, выделять гласные звуки, обозначатьих схемой Определятьколичество слогов в слове. Определять,на какой слог падает ударение, обозначатьударный слог в схеме слова Наблюдатьза многозначными словами

Выделятьзвук (звуки) в слове. Находитьслова с заданным звуком

Различатьзвуки и буквы: буква как знак звука

Различатьгласные и согласные звуки, гласные ударные и безударные, согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие, парные и непарные; буквы гласных как показатель твёрдости–мягкости согласных звуков.Обозначатьбукву соответствую-щей схемой Определятьпарные и непарные по звонкости–глухости согласные звуки Соотноситьпрочитанные слова и картинки. Находитьслово в группе слов по его лексическому значению

Восприниматьслово как объект изучения, материал для анализа. Наблюдатьнад значением слова

Различатьслова и предложения Пониматьпро-слушанный и прочитанный текст Составлятьрассказы по серии сюжетных картинок Различатьоднозначные и многозначные слова. Различатьпрямое и переносное значение слов

Высказывать свое отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам

Осознание и оценивание алгоритма своего действия; перевод внешней речи на внутренний план

Проговаривать последовательность действий на уроке

Правильно воспринимать и анализировать полученную информацию

Слушать и понимать речь других

17

Чтение слогов и слов с буквой Н

1

I

28.09

18

Согласные звуки [с] и [с^,], буквы С, с

1

I

02.10

19

Чтение слогов и слов с буквой С

1

I

03.10

20

Согласные звуки [к] и [к^,], буквы К, к

1

I

04.10

21

Чтение слогов и слов с буквой К

1

I

05.10

22

Согласные звуки [т] и [т^,], буквы Т, т

1

I

16.10

23

Чтение слогов и слов с буквой Т

1

I

17.10

24

Согласные звуки [л] и [л^,], буквы Л, л

1

I

18.10

25

Чтение слогов и слов с буквой Л

1

I

19.10

26

Согласные звуки [р] и [р^,], буквы Р, р

1

I

23.10

27

Чтение слогов и слов с буквой Р

1

I

24.10

28

Согласные звуки [в] и [в^,], буквы В, в

1

I

25.10

29

Чтение слогов и слов с буквой В

1

I

26.10

30

Гласная буква Ее*

1

I

30.10

31

Буква Е – показатель мягкости согласного звука

1

I

31.10

32

Закрепление пройденного материала

1

I

01.11

33

Согласные звуки [п] и [п^,], буквы П, п

1

I

02.11

34

Чтение слогов и слов с буквой П

1

I

06.11

35

Согласные звуки [м] и [м^,], буквы М, м

1

I

07.11

36

Чтение слогов и слов с буквой М

1

I

08.11

37

Закрепление изученного материала

1

I

09.11

38

Согласные звуки [з] и [з^,], буквы З, з

1

I

13.11

39

Чтение слогов и слов с буквой З

1

I

14.11

40

Согласные звуки [б] и [б^,], буквы Б, б

1

I

15.11

41

Чтение слогов и слов с буквой Б

1

I

16.11

42

Сопоставление слов с буквами б и п

1

II

27.11

43

Согласные звуки [д] и [д^,], буква Д, д

1

II

28.11

44

Чтение слогов и слов с буквой Д

1

II

29.11

45

Сопоставление слов с буквами д и т

1

II

30.11

46

Гласная буква Яя*

1

II

04.12

47

Буква Я – показатель мягкости согласного звука

1

II

05.12

48

Закрепление пройденного о буквах Я и Е Чтение текстов

1

II

06.12

49

Согласные звуки [г] и [г^,], буквы Г, г

1

II

07.12

50

Чтение слогов и слов с буквой Г

1

II

11.12

51

Сопоставление слов с буквами г и к

1

II

12.12

52

Мягкий согласный звук [ч^,], буквы Ч, ч

1

II

13.12

53

Чтение слогов и слов с буквой Ч

1

II

14.12

54

Буква ь

Буква ь для обозначения мягкости согласного

1

II

18.12

55

Разделительный мягкий знак

1

II

19.12

56

Твердый согласный звук [ш], буквы Ш, ш

1

II

20.12

57

Промежуточная метапредметная диагностика*

1

II

21.12

58

Чтение слогов и слов с буквой Ш

1

II

25.12

59

Твердый согласный звук [ж], буквы Ж, ж

1

II

26.12

60

Чтение слогов и слов с буквой Ж

1

II

27.12

61

Гласная буква Ё, ё*

1

II

28.12

62

Буква Ё – показатель мягкости согласного звука Чтение слов с буквой ё

1

II

09.01

63

Мягкий согласный звук [й^,], буквы Й, й

1

II

10.01

64

Чтение слогов и слов с буквой Й

1

II

11.01

65

Согласные звуки [х] и [х^,], буквы Х, х

1

II

15.01

66

Чтение слогов и слов с буквой Х

1

II

16.01

67

Буква Ю – показатель мягкости согласного звука. Буква Ю, стоящая после гласной буквы и обозначающая два звука

1

II

17.01

68

Буква Ю Чтение слов с разделительным мягким знаком и буквой Ю

1

II

18.01

69

Твердый согласный звук [ц], буквы Ц,ц

1

II

19.01

70

Чтение слогов и слов с буквой Ц

1

II

23.01

71

Гласные буквы Ээ

1

II

24.01

72

Чтение слогов и слов с буквой Э

1

II

25.01

73

Мягкий согласный звук [щ^,], буквы Щ, щ

1

II

29.01

74

Чтение слогов и слов с буквой Щ

1

II

30.01

75

Согласные звуки [ф] и [ф^,], буквы Ф, ф

1

II

31.01

76

Чтение слогов и слов с буквой Ф

1

II

01.02

77

Разделительный ь и ъ

1

II

05.02

78

АлфавитЧтение слов и предложений с изу-ченными буквами *

1

II

06.02

79

Алфавит. Звуки и буквы

1

II

07.02

80

Послебукварный период

1.2

1.5

13

К. Ушинский «Наше Отечество»

1

II

08.02

Устанавливатьпоследовательность предложений в тексте; последовательность частей текста (абза-цев) Работать над структурой текста: озаглавливать, корректировать и редактировать порядок предложений и частей текста (абзацев)

Определятьосновную мысль текста, передаватьего содержание по вопросам

Формулироватьпростые выводы на основе информации, содержащейся в тексте

Отвечатьна вопросы автора текста

Формировать умение представлять творчество

Высказывать свое отношение об увиденном, услышанном, уважая мнение других

Контролировать и объективно оценивать свои действия

Определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

Правильно воспринимать и анализировать полученную информацию

Формировать умение работать в парах и группах

Оформлять свои мысли в устной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

81

В. Крупин «Первоучители словенские»

1

II

12.02

82

В. Крупин «Первый букварь»

1

II

13.02

83

А.С. Пушкин Отрывки из сказок *

1

II

14.02

84

Л.Н. Толстой. Рассказы для детей

1

II

15.02

85

Великий педагог и писатель К.Д. Ушинский

1

II

26.02

86

К.И. Чуковский и его произведения «Телефон» и «Путаница»

1

III

27.02

87

В.В. Бианки и его творчество

1

III

28.02

88

С.Я. Маршак и его творчество

1

III

01.03

89

М.М. Пришвин и его творчество

1

III

05.03

90

А.Л. Барто и её стихи *

1

III

06.03

91

С.В. Михалков и его творчество

1

III

07.03

92

Б.В. Заходер и его произведения для детей

1

III

09.03