- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Искусство управлять конфликтами
Данный материал предназначен для оформления профилактического уголка на тему «Конфликт. Пути его разрешения».
Искусство управлять конфликтами
Конфликт - это острое столкновение интересов, целей, взглядов, приводящее к противодействиям субъектов конфликта и сопровождаемое негативными чувствами с их стороны
Конфликт - неизбежная часть человеческого общения. Любой конфликт несет в себе угрозы для обеих сторон (минусы), но также предполагает возможности для развития отношений (плюсы).
Минусы:
отрицательные эмоциональные переживания;
нарушение устоявшихся отношений;
снижение работоспособности.
Плюсы:
выявление «слабых сторон» в отношениях;
выплеск отрицательных эмоций, снятие напряжения;
пересмотр взглядов, мнений.
Для решения конфликта постарайтесь последовательно ответить на вопросы:
готовы ли вы проявить инициативу в разрешении конфликта?
достаточно ли вы управляете своими эмоциями?
что может чувствовать в конфликтной ситуации противостоящий вам человек?
какие условия необходимы для разрешения конфликта?
какая стратегия поведения будет оптимальной?
Выделяютпять основных стратегий поведения в межличностном конфликте:
конфронтация
избегание
приспособление
компромисс
сотрудничество
Конфронтация
«Чтобы я победил,
ты должен проиграть»
Предполагает бескомпромиссное отстаивание своих интересов в ущерб интересам другого, для чего используются все доступные средства. В большинстве обычных конфликтных ситуаций малоэффективна.
Избегание
«Мне все равно,
выиграешь ты или проиграешь,
но я в этом принимать участие не хочу»
Это попытка уйти от конфликта, не придавать ему большой ценности. Стратегия эффективна, когда недостаточно условий для разрешения конфликта или предмет конфликта не значим.
Приспособление
«Чтобы ты выиграл,
я должен проиграть»
Предполагает готовность поступиться своими интересами ради интересов другого. Стратегия эффективна, когда сохранить отношения важнее, чем отстаивать права. Кроме того, уступив однажды, можно рассчитывать на уступки другой стороны в будущем.
Компромисс
«Чтобы каждый из нас что-то выиграл, каждый из нас должен
что-то проиграть»
Требует уступок с обеих сторон до тех пор, пока не найдется приемлемое для каждого решение.
Сотрудничество
«Чтобы выиграл я,
ты тоже должен выиграть»
Предполагает совместный поиск оптимального решения без ущемления интересов каждой стороны. Эта стратегия считается наиболее эффективной.
Спор солнца и ветра
(притча)
Однажды солнце и ветер поспорили, кто из них сильнее. Увидев шагающего по дороге путешественника, они решили: кто быстрее снимет с него плащ, тот и победил.
Начал ветер. Он стал дуть, что есть силы, стараясь сорвать плащ с путника. Но у него ничего не выходило: человек только плотнее застегнул плащ, съежился и пошел быстрее.
Тогда за дело взялось солнце. Оно согрело путника своим теплом. Человек заулыбался и подставил солнцу лицо. Потом ему стало совсем жарко, и он снял плащ.
Действуя по-доброму и с любовью
в отношениях с окружающими можно добиться большего.
Помните об этом!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368299-iskusstvo-upravljat-konfliktami
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Нормативно-правовые основы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО и профессиональным стандартом педагога»
- «Организация работы с одаренными детьми»
- «Профессиональная деятельность педагога-психолога: содержание и организация работы»
- «Современные подходы к преподаванию истории в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Преподавание географии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ

За последний год очень много школьных конфликтов благодаря социальным сетям стали общеизвестными. Раньше подобные ситуации замалчивались, как-то решались внутри школы. Сейчас, если что не так, недовольство родителей выплескивается в постах, чаще оскорбительных и порочащих репутацию как учителя, так и школы.
Практически все происходящие в школе негативные ситуации становятся общеизвестными, а, следовательно, обсуждаемыми всеми. И теми, кто в курсе ситуации, и теми, кто услышал о ситуации и сделал вывод исключительно по описанию в посте.