Конспект ООД по развитию речи на тему: «Хрюша в гостях у ребят»

Конспект ООД по развитию речи на тему: «Хрюша в гостях у ребят»

Образовательные задачи:

Уточнить произношение звука [O] в изолированном виде, словах, фразах.

Упражнять в употреблении существительных во множественном числе.

Отрабатывать дикцию; закреплять умение говорить замедляя или убыстряя темп.

Развивающие задачи:

Развивать психические процессы детей: память, внимание, творческое воображение и мышление.

Развивать фонематическое восприятие и речевое дыхание.

Продолжать развивать мелкую моторику.

Воспитательные задачи:

Воспитывать умение вслушиваться в речь взрослого.

Материалы и оборудование: Игрушка - поросёнок Хрюша; индивидуальные зеркала, цветные фломастеры, листы чистой белой бумаги, трафареты круга (для каждого ребенка); наборное полотно с изученными разрезными буквами; картинки, иллюстрирующие скороговорки.

Предварительная работа:

Повторение звука (О), работа с зеркалами, разучивание скороговорок и пальчиковой гимнастики.

Воспитатель: Дети, сегодня на нашем в гости пришел наш хороший друг Хрюша! (воспитатель вносит игрушку)

Хрюша: здравствуйте, ребята!

Дети: здравствуй, Хрюша!

Хрюша: Ребята, я так торопился, бежал… (тяжело дышит)

Воспитатель: Хрюша, ты так запыхался, даже дышишь с трудом, тебе надо успокоить свое дыхание.

Хрюша: а я не умею!

Воспитатель: Дети, давайте поможем Хрюше, научим его восстанавливать дыхание. Смотри и делай как мы.

Упражнение на речевое дыхание (медленный вдох через нос и выдох через рот)

Воспитатель: Хрюша, ты уже ровно дышишь, молодец! А теперь расскажи нам, что случилось.

Хрюша: С утра у меня заболел живот. Я, конечно, сам виноват, потому что ел одни конфеты и на ужин, и на завтрак. И я пошел к врачу. Было так больно «О-о-о!».

Воспитатель: Бедный, Хрюша, нельзя есть одни конфеты! Так ты даже стонал?

Хрюша: да! О-о-о!

Воспитатель: Ребята, а не кажется ли вам, что в стоне Хрюши мы слышим знакомый звук?

Дети: Звук [O].

Воспитатель: конечно, Хрюша, мы уже изучили этот звук и знаем его. Дети, а давайте вместе с Хрюшей правильно произнесем его.

Работа с зеркалами

Воспитатель: посмотрим в зеркало. Когда мы произносим звук [O], губы вытягиваются в широкую трубочку, язык свободно лежит за нижними зубами. Воздух выходит плавно, свободно. Как стонал Хрюша? О-о-о, молодцы!

Хрюша: вот так звук! А я у вас тут видел буквы (обращает внимание на наборное полотно, на котором выставлены изученные детьми буквы). А какая же из них «О»?

Воспитатель: А сейчас тебе дети покажут. (Ребенок достает букву «О» и показывает Хрюше)

Хрюша (рассматривает букву): Какая она! Ох, какая! Круглая!

Воспитатель: действительно, Хрюша, буква «О» похожа на геометрическую фигуру, ребята, вы знаете на какую?

Дети: на круг!

Воспитатель: правильно! И я предлагаю всем поиграть!

Игровое упражнение «Дорисуй предмет из круга»

Воспитатель: Послушай, Хрюша, дети расскажут, что нужно сделать.

Ребенок: надо обвести круглый трафарет, получится круг, а потом дорисовать любой предмет из этого круга.

Воспитатель: А сегодня задание усложняется: надо не просто дорисовать предмет из круга, а такой предмет, в названии которого есть звук [O].

Дети рисуют. Воспитатель вместе с Хрюшей рассматривают работы и спрашивают каждого ребенка.

Хрюша: что ты нарисовал?

Ребенок: Светофор, потому что здесь есть звук [O].

Хрюша: А зачем он нужен?

Ребенок: чтобы помогать машинам правильно ездить по дорогам.

Хрюша: что ты нарисовал?

Ребенок: Ножницы, тоже со звуком [O].

Хрюша: а для чего они нужны?

Ребенок: чтобы резать.

Опросив всех детей Хрюша, выясняет, что они нарисовали: солнце, кольцо, цветок, воздушные шары, яблоко и т.д.

Хрюша: Молодцы, ребята, никто не ошибся!

Воспитатель: А теперь предлагаю немного отдохнуть и сделать физкультминутку.

Физкультминутка

Хрюша: здорово! А я вот хочу рассказать вам стихотворение «Невпопад»

И. Токмаковой.

На помощь! В большой водопад

Упал молодой леопад

Ах, нет! Молодой леопард

Свалился в большой водопард.

Что делать – опять невпопад.

Держись, дорогой леопад,

Верней, дорогой леопард!

Опять не выходит впопард.

Хрюша (огорчено): ну вот, хотел прочитать вам стихотворение, а ничего не получилось.

Воспитатель: Хрюша, ты очень волновался и торопился, поэтому все перепутал. Но не огорчайся. Мы знаем хороший способ научиться говорить правильно и четко произносить слова. Что это за способ? Это скороговорки! Мы знаем столько скороговорок! Даже придумали игру. Вот смотри это картинки. Выбирай любую и показывай детям, а они тебе в соответствии с картинкой прочитают скороговорку.

Дидактическая игра «Назови скороговорку».

Хрюша: как здорово, я тоже хочу научиться.

Воспитатель: тогда я предлагаю вместе с Хрюшей разучить новую скороговорку. А раз мы сегодня повторяли звук [O], выучим скороговорку в словах которой встречается этот звук.

Зоя везла на возу

Козленка, козла и козу.

Хрюша, слушай и повторяй вместе с нами. Сначала медленно, четко проговаривая каждое слово, затем всё быстрее и быстрее.

Заучивание скороговорки.

Воспитатель: Молодцы! Предлагаю поиграть! Сделаем бинокли из кулачков и поиграем. (Подносит кулаки к глазам). С помощью моего необычного бинокля можно увидеть только один предмет, а с помощью ваших биноклей – много.

Дидактическая игра «Один – много»

Хрюша: ну, спасибо, ребята, столько всего нового и интересного я у вас узнал! Пойду теперь к себе домой и поделюсь новыми знаниями со своими друзьями!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368519-konspekt-ood-po-razvitiju-rechi-na-temu-hrjus