- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока русского языка в 4 классе: темы для расширения кругозора (УМК Школа России)
826
0
Конспект урока русского языка в 4 классе по учебнику
Л. М. Зелениной, Т. Е. Хохловой «Русский язык» (УМК «Школа России»)
Учитель начальных классов:Золина Н.И..
Тема урока: «Главные и второстепенные члены предложения. Обстоятельства»
Цели: обобщить знания о предложении: закреплять умения находить грамматическую основу и устанавливать связь слов в предложении, распознавать предложения по цели высказывания, познакомить с обстоятельствами, их обозначением на письме.
Задачи: развивать умения правильно употреблять в устной и письменной речи предложения разных видов и оформлять их на письме; развивать интерес к урокам русского языка.
Оборудование: карточки с заданием.
ТСО: мультимедийный проектор.
Структура и ход урока.
Организационный этап.
А теперь проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё на месте, всё ль в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Актуализация опорных знаний.
1. Повторение изученного.
Посмотрите на доску, прочтите запись:
Хорошо мы отдыхаем все мы любим л.герь свой никогда мы не скучаем и не просимся домой |
Почему этот текст несовершенен? (не поделён на предложения)
Что такое предложение? (группа слов, связанных друг с другом по смыслу и выражающих законченную мысль)
2. Словарная работа.
1) Найдите в записи на доске слово с пропущенной орфограммой (это слово «лагерь»).
Что такое лагерь? (временная стоянка под открытым небом – это туристический лагерь и воспитательное учреждение для школьников, студентов, спортсменов – спортивный лагерь)
2) Произнесите слово так, как мы его говорим.
3) Произнесите его орфографически. Сколько услышали звуков? Букв?
Запишите предложение, в котором есть это слово. Поставьте ударение в слове «лагерь» и выделите безударную гласную.
3. Мотивация учебной деятельности
1) Мы записали одно предложение, но в русском языке их много. Так много, что у них даже есть свое королевство. Хотите попасть туда? Тогда вперед!
Слайд №1.
Задает вопрос |
Повествует, рассказывает о чем-либо |
Приказывает, побуждает к совершению действий |
Распределите предложения в соответствии с целью высказывания:
- Вы бывали когда-нибудь в королевстве предложений? - Непременно посетите его! - Вы узнаете много нового о строении предложений. |
- Первое предложение вы отнесли к 3 группе. Как мы называем их?
- Второе предложение отнесли ….?
- Третье?
Вывод: Предложение бывают побудительными, повествовательными и вопросительными.
Введение в тему.
- Какие члены предложения составляют грамматическую основу?
Слайд №2.
Подлежащее | Сказуемое |
Подлежащее обозначает, о ком или о чем говорится в предложении. | Сказуемое обозначает действие. |
Отвечает на вопросы: КТО? ЧТО? | Отвечает на вопросы: ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО БУДЕТ ДЕЛАТЬ? |
Найдите в предложениях грамматическую основу и спишите её:
Слайд №3.
Белка бегает с шестом, машет в воздухе хвостом. |
Темный лес что шапкой принакрылся чудной. |
В поле полет Фрося просо. |
- Как называются предложения, состоящие только из грамматической основы? (нераспространенные)
- Как называются предложения, в которых есть второстепенные члены? (распространенные)
Физкультминутка.
Во дворе растет подсолнух, утром тянется он к солнцу.
Рядом с ним второй, похожий,
К солнцу тянется он тоже.
Вертим ручками по кругу.
Не задень случайно друга.
Несколько кругов вперед,
А потом наоборот.
Руки в спину упираем
Поясницу прогибаем.
А теперь давай дружок,
Посмотри на потолок.
Отдохнули мы чудесно
И пора за парты сесть нам.
Работа над новой темой.
1. Самостоятельная работа.
Слайд №4.
Запиши предложения, соответствующие схемам:
Утро.Светает. Заискрилисьискрыотфонтана. |
Солнцевосходит. КотМурлыкаленивопотянулсяисвалилсясокна. |
Детивыбежалинаулицу. Красота! |
- Какие предложения по составу вы записали? (нераспространенные)
- Какие предложения остались? (распространенные)
2. Формирование новых знаний.
- Спишите два последних распространенных предложения, найдите в них грамматическую основу, выпишите словосочетания. Укажите, какой частью речи выражены члены предложения.
- Назовите словосочетание в первом предложении:
потянулся (как?) лениво
свалился (откуда?) с окна
- …во втором?
выбежали (куда?) на улицу
На вопросы Где? Когда? Как? Откуда? И куда? Обстоятельства всегда Дадут ответы вам да-да. |
(Дети заучивают стихотворение)
3. Вывод
Вывод читаем в таблице: Слайд №5
Закрепление.
1. Дети выполняют упражнение №10 по учебнику.
- Назовите словосочетания в первом предложении, во втором.
- Выделите обстоятельства и определите, на что они указывают.
2. Прочтите правило на стр. 7.
3. Игра «Найди обстоятельство» (дети работают в парах, находят обстоятельства и определяют их вид).
Карточка.
Мой веселый, звонкий мяч, Ты куда помчался вскачь? Покатился в огород, Докатился до ворот, Подкатился под ворота, Добежал до поворота, Там попал под колесо, Лопнул, хлопнул – вот и все! А. Барто |
Итог урока.
- Над какой темой работали?
- Что нового узнали?
Мы сегодня были с Вами в гостях в королевстве предложений. Королева осталась довольна Вашими познаниями.
Выставление оценок.
Закончите любое из предложений: Урок был…. - интересный - неинтересный - полезный - продуктивный - познавательный - скучный |
Домашнее задание.
Упражнение №12.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368600-urok
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- «Разработка и реализация АООП и ООП основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФГОС»
- «Деятельность школьного спортивного клуба в соответствии с современными требованиями»
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- «Государственные закупки в сфере образования»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в детской школе искусств (ДШИ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- Педагогика и методика преподавания географии
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.