Анализ педагогической деятельности: развитие личности, познания и творчества в 2017-2018 учебном году

Самоанализ педагогической деятельности учителя начальных классов Прохоровой Марии Николаевны МАОУ СОШ №1 г. Ивделя

В 2017-2018 учебном году профессиональная деятельность была направлена на личностное, познавательное и творческое развитие обучающихся, формирование здорового образа жизни.

Тема самообразования «Развитие читательской самостоятельности младших школьников». С первых дней знакомства с учениками в первом классе, я  поняла, что дети, пришедшие ко мне, имеют разную готовность к школе. Одни уже умеют читать, другие не знают и букв. Поэтому, работу на уроках надо было дифференцировать. А ученики, не справляющиеся с темпом продвижения при изучении программного материала, требовали к себе повышенного внимания и других форм работы.

Чтобы решить проблему развития речи и читательской самостоятельности обучающихся на уроках чтения мне помогает использование групповых форм работы и дифференцированный подход.

Работая над выбранной темой, у меня возникла необходимость ещё больше узнать нового и поэтому я приняла участие в вебинаре «Учим работать с книгой» (г. Москва издательство «Просвещение» 21.05.2018 год), а так же проводила беседы на родительских собраниях о необходимости собственным примером приобщать обучающихся к чтению.

В межаттестационный период работаю над темой «Развитие креативных способностей обучающихся».Цельработы - организация учебной деятельности с учётом индивидуальных особенностей каждого обучающегося и создание условий для развития творческого мышления.Реализуя рекомендации экспертной комиссии начала приводить в систему задания, мониторинг на отслеживание развития креативного (творческого) мышления обучающихся.

В2017-2018 учебном году были поставлены следующие задачи:

- создать условия для успешной адаптации обучающихся к школе, снижению школьной тревожности;

- формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности;

-формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива;

- создать условия для развития творческого мышления младшего школьника;

- создать условия для раскрытия творческого потенциала обучающихся.

С целью успешной адаптации первоклассников к школе организовала учебно-познавательную деятельность в соответствии с возрастными особенностями обучающихся, создала комфортные условия для общения, организовала щадящий режим школьных занятий с постепенным переходом к обычному распорядку; активный досуг во внеурочное время, формировала положительное отношение семьи к новому статусу ученика.Анкета по выявлению уровня адаптации обучающихся показала следующие результаты: 67% находятся в зоне полной адаптации, 33% - в зоне неполной адаптации.

Применяя в работе инновационные технологии, получила положительные результаты по итогам мониторинговых исследований, проводимых в школе. Процент успеваемости на конец учебного года – 100%. Разработала и внедрила в образовательную деятельность систему заданий перспективно-опережающего обучения русскому языку, что позволило получить положительные результаты освоения темы «Родственные слова. Однокоренные слова». Проведенное тестирование по данной теме показало следующие результаты: высокого уровня достигли 85% обучающихся, среднего уровня - 15%.

С целью развития познавательной активности, развития интеллектуальных способностей применяла системно-деятельностный подход в урочной и внеурочной деятельности, проводила работу в малых группах, подбирала творческие задания, задания повышенной сложности, создавала ситуации успеха, что способствовалоактивномуучастию обучающихся в олимпиадах школьного, международного уровней. Количество участников олимпиад составило от 76 до 80% по разным предметам.

С целью развития познавательной деятельности обучающихся при помощи программы MicrosoftOffice PowerPоint разработала серии презентаций для уроков окружающего мира: «Что изучает предмет «Окружающий мир», «Природа живая и неживая»; русского языка: «Речь устная и письменная», «Группы слов с общим значением»; литературного чтения: «Устное народное творчество», «Сказки о животных». Результатом стало применение этих презентаций в образовательной деятельности.

Для формирования и развития мышления обучающихсяиспользовала на уроках систему вопросов по изучаемым предметам,создавала проблемные ситуации, что способствовало достижению личностных результатов.Тест на определение самооценки «Лесенка» - 95% обучающихся адекватная самооценка, 5% - завышенная; «Что такое хорошо и что такое плохо» - 40% высокий уровень, 60% - средний уровень.

С целью повышения учебной мотивации использовала поощрение, одобрение, похвалу, смайлики, наглядность, показ презентаций; проводила различные виды уроков: урок-игра, урок-путешествие, урок – викторина.

Анкета по оценке уровня школьной мотивации (Н.Г.Лускановой) показала у 43% обучающихся высокий уровень школьной мотивации, учебной активности; у 52% - хорошая школьная мотивация; у 5% обучающихся - положительное отношение к школе.

С целью направленности учебно-познавательной деятельности обучающихся на результат использовала на уроках метод проектов, применяла информационно-коммуникационные технологии, что способствовало достижению100% участия обучающихся в проектной деятельности на классном уровне.

С целью развития творческого потенциала обучающихся, применяла систему творческих заданий на уроках литературного чтения (иллюстрирование, рассказывание, драматургия), что привело к активному участию обучающихся в конкурсах рисунков («Золотая волшебница осень»,конкурсе новогодних рисунков, масленицы, в конкурсе рисунков «Салют Победы»),творческих выставках школьного уровня («Осенние фантазии»)и городского («Наряд для главной ёлки»).

Для сплочения классного коллектива, создания благоприятного психологического климата, атмосферы взаимопонимания, взаимопомощи были проведены внеклассные мероприятия: «День рождения класса»,«Новый год», конкурсы для мальчиков и девочек к 23 февраля и 8 марта, «Прощай, мой любимый 1 класс», оздоровительные игры на переменах, спортивные соревнования «Кросс наций», демонстрация 1 мая, митинг у школьного памятника, городской митинг 9 мая, конкурс рисунков «Салют Победы». Созданы видеофильмы к праздникам «День рождения класса» и «Прощай, мой первый класс» в программе Windows Movie Maket.

С целью развития личностного потенциала проводила открытые мероприятия для педагогического сообщества школы и города:

урок математики «Числа от 1 до 10.Закрепление»,

внеклассные мероприятия «Посвящение в пешеходы»,

«Прощание с букварем».

Для молодых специалистов школы мною проведены уроки:

21.10.2017 «Числа от 1 до 10.Закрепление» для Савиновой А.Ю.;

14.11.2017 «Письмо буквы й» для Савиновой А.Ю.

Посещение уроков коллег:

06.09.2017 «Роль книги в жизни человека» у О.Ю.Смородиновой;

26.09.2017 «Умножение и деление на 3» у Савиновой А.Ю.;

02.10.2017 «Изложение. Котёнок» у Савиновой А.Ю.;

27.10.17 «Музыкальная гостиная» у Сухоставской С.А.;

20.11.2017 «Главные части в средствах языка» у Савиновой А.Ю.;

04.12.2017 «Почва» у Савиновой А.Ю.;

26.01.18 «Проверяемые и непроверяемые орфограммы» у Есаулковой И.С.;

18.012018 «И.С.Никитин «Родина» у Костоправ Е.Н.;

05.03.2018 «Внетабличное умножение и деление» у Савиновой А.Ю.;

16.04.2018 «Правописание слов и предложений с изученными орфограммами»у Савиновой А.Ю.;

07.05.2018 «Правописание слов. Повторение» у Савиновой А.Ю.

По результатам своей деятельности имею диплом за активную педагогическую деятельность и проявленное мастерство в формировании интеллектуального и нравственного развития детей (от 04 марта 2018 г, рег.№ ЭП №64179 на Образовательном Портале «Продленка»).

С 2009 года являюсь организатором в аудитории при проведении ЕГЭ, ОГЭ.

Сообщаю о себе следующие сведения:

в 1993 г. окончила Кунгурское педагогическое училище Пермской области, специальность: преподавание в начальных классах общеобразовательной школы, квалификация: учитель начальных классов;

стаж педагогической работы (по специальности) 25 лет, в данной должности 21 год, в данном учреждении 9лет.

Награды: Почётная грамота Главы Ивдельского городского округа 2016 г.

Сведения о повышении квалификации:

30 апреля 2018 года «Подготовка организаторов в аудитории ППЭ в основной период 2018 года» № 695ааОf-4c28-11е8-а3е3-67е4fЗасОbf5;

«Профилактика суицидального поведения детей и подростков, связанного с влиянием сети интернет» прошла обучение в рамках Всероссийского вебинара с 19 по 22 декабря 2017 г. по программе повышения квалификации в объеме 18 часов, № 3445.

В ходе педагогической деятельности в этом учебном году столкнулась с такими трудностями как невнимательность обучающихся, большое количество логопедических проблем, неуверенность в себе.

Для преодоления данных трудностей дала обучающимся время привыкнуть, не настаивала сразу на развернутых высказываниях, практиковала хоровые ответы, с соревнованием по рядам и т.д., создавала ситуации успеха, освоение навыков общения, поощрение устной речи. Для решения проблем с речью неоднократно проводила индивидуальные беседы с родителями обучающихся, предлагала обратиться за помощью к логопеду.

На основе проведенного самоанализа я обозначила перспективные задачи своей дальнейшей педагогической деятельности:

- продолжить работу по теме самообразования;

- формировать коллектив как воспитательную систему;

- работать над повышением качества знаний обучающихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368629-analiz-pedagogicheskoj-dejatelnosti