Автоматизация звука Л в слогах, словах и связной речи

Муниципальная автономная дошкольная образовательная организация

«Детский сад№8 «Малинка» комбинированного вида городского округа Звенигород.

Тема: «Автоматизация звука Л в слогах, словах и связной речи».

Подготовила:

Учитель-логопедИванова Н.П

Звенигород 2019г.

Цель: Автоматизация звука [Л] в слогах, словах и связной речи.

Задачи: Коррекционно – развивающие:

- Автоматизировать звук Л в слогах, словах и связной речи.

- Закрепить правильный артикуляционный уклад звука [Л].

- Развиватать мелкую моторику рук.

- Дыхательная гимнастика.

- Развивать фонематический слух и восприятие.

- Развитие связной речи.

Коррекционно – образовательные:

- Звуковой анализ и синтез слов.

- Формировать грамматический строй речи, расширять словарный запас по лексической теме: «Птицы».

- Согласование числительных с существительными.

- Спряжение глаголов.

Коррекционно – воспитательные:

- Воспитывать любовь к природе, доброе отношение к пернатым друзьям, воспитывать самостоятельность, самоконтроль, усидчивость.

Оборудование: карточки с названием птиц, фигурки птиц, фасоль, карточки артикуляционных упражнений, игровое поле - «Кормушка на дереве», схема слов, разноцветные карандаши, схема пересказа рассказа.

Ход занятия.

1. Организационный момент

Перед ребёнком на столе разложены картинки с изображением птиц.

Логопед: Кто это?

Ребёнок: Птицы?

Логопед: Назови их, пожалуйста.

Ребёнок: голубь, дятел, глухарь, галка, дятел,соловей, ласточка, иволга, орел.

2. Сообщение темы занятия.

Логопед: Молодец! А какой звук ты слышишь во всех этих словах?

Ребёнок: звук Л.

Логопед: Какой звук мы сегодня будем с тобой правильно произносить?

Ребёнок: звук Л.

3. Артикуляционная гимнастика.

Логопед: Давай вспомним, как правильно произносить этот звук?

Ребёнок: Губы в улыбке, язычок на верху за зубами, упирается в «верхние бугорки», горлышко гудит.

Логопед: Дай, пожалуйста, характеристику звука Л.

Ребёнок: звук Л согласный, звонкий, твёрдый.

Логопед:Чтобы правильно и красиво произносить звук Л, вспомним с тобой артикуляционные упражнения.

- «Улыбочка»Удерживать сильно растянутые губы в улыбке. Зубы не видны.

-  «Заборчик»Улыбнуться (зубы видны). Удерживать губы в таком положении.

- «Маляр»Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка по г ладить нёбо от зубов к горлу. Нижняя челюсть не должна двигаться.

Красить комнаты пора.

Пригласили маляра.

Челюсть ниже опускаем,

Маляру мы помогаем.

- «Чистим верхние зубки» Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка «почистить верхние зубки с внутренней стороны, двигая языком вправо-влево.

- «Посчитай зубки»В этом комплексе «считаем верхние зубы.

-«Пароход»

Приоткрыть рот и длительно на одном выдохе произносить звук Ы-Ы-Ы... Необходимо следить, чтобы копчик языка был опущен и находиться в глубине рта.

Параход без колес!

Вот так чудо-паровоз!

Не с ума ли он сошел - Прямо по морю пошел!

- Поймаем звук «Л»

Улыбнуться. Во время произнесения звука «а» широкий кончик языка закусить зубами. Постепенно убыстряя темп движения, вы услышите звук л.

4. Дыхательная гимнастика.

«Птичья столовая»

Логопед: Голодно и холодно птицам зимой. Хорощо, если заботливые ребята повесят кормушку и насыпят в нее вкусных зернышек! Помоги птичкам добраться до кормушки: Подуй на них.

5. Автоматизация звука в слогах, словах и связной речи.

Развитие фонематического слуха.

- Запомни и повтори ряд слогов.

Ла-ло-лу-лы

Ло-лу-лы-ла

Лу-лы-ла-ло

Лы-ла-ло-лу

- Определение места звука «Л» в слове.

Рассмотри картинки, назови их и определи место звука «Л» в слове.

Начало слова – ласточка.

Середина слова - голубь, глухарь, галка, соловей, иволга.

Конец слова - дятел, дятел орел.

- Звуковой анализ и синтез.

Раскрась схему слова: галка.

6. Развитие мелкой моторики рук.

Перед ребенком тазик с фасолью, нужно достать фигурки птиц и их назвать.

- Д.и «Посчитай от 1-5».

Ловкая галка, белый голубь, голосистый соловей.

- Д.и «Изменяй предложения».

Представь, что действие произошло вчера.

Ловить голубей и галок.

Я ловил голубей и галок. Мы ловили голубей и галок.

Ты ловил голубей и галок. Вы ловили голубей и галок.

Он ловил голубей и галок. Они ловили голубей и галок.

Она ловила голубей и галок.

7. Физкультминутка.

Скачет шустрая синица.

Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.) 
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.) 
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.) 
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.) 
Вот присела на минутку, (Присели.) 
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.) 
И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.) 
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.) 
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)  (А. Барто) 

- Пересказ рассказа «Ласточки».

Лада с мамой купались на реке Луге. Над Лугой туда-сюда летали маленькие черные птички. Птички заинтересовали Ладу. Лада узнала в них ласточек. Ласточки над водой ловили насекомых.

8. Итог занятия.

Каких птиц ты помнишь со звуком «Л»?

Ты молодец! Сегодня хорошо позанимался.

В данном конспекте использована литература и пособия:

-IQ малыш. Карточки для детей – «Птицы».

- Развивающие карточки - «Зимующие птицы»

- Е. Краузе – Логопедия.

- С.В. Леонова – Игротека речевых игр.

- В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко – Домашняя тетрадь. Для закрепления произношения звука Л у детей 5-7 лет.

- Н.В Нищева – картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики.

- С. Комиссарова – развитие связной речи дошкольников на материале текстов цепной структуры. Выпуск 3. (5-7 лет).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368759-avtomatizacija-zvuka-l-v-slogah-slovah-i-svja