- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Повествовательная структура рассказов В. Шукшина
Повествовательная структура рассказов В. Шукшина.
В иерархии прозаических жанров всегда не последнее место занимал рассказ. Святым правилом рассказа является достижение максимума возможного при минимальной затрате словесного материала.
Рассказы Шукшина – один из удивительных феноменов русской литературы. Их внешняя безыскусность никогда не переходит в примитивность. «Простая» жизнь и «простые» люди неожиданно обнаруживают глубину и сложность. Механизм достижения такого эффекта вызывает большой интерес. Одним из способов раскрытия «загадки» Шукшина является исследование структуры созданных им текстов.
Шукшин пользуется известными в литературе формами словесного изображения: повествование, прямая речь. Соотношение между ними варьируется, но, как правило, прямая речь преобладает над повествованием. Герои Шукшина полностью раскрываются в диалогах, «выговариваются» в них. В диалогах проявляются характеры людей, обнажается смысл ситуаций, в которых они оказываются. Характер многих рассказов определяется общением персонажей посредством диалога («Горе», «Космос, нервная система и шмат сала»), развернутыми монологами героя («Миль пардон, мадам!») или сочетанием того и другого («Раскас»).
Шукшину присуще удивительное мастерство в передаче устной живой речи. Он использует как широко известные, традиционные способы речевой характеристики (введение разговорных слов, оборотов, обыгрывание литературной лексики на фоне противоречия), так и редко до него употреблявшиеся приемы передачи речевого общения (обрывистость, незавершенность фраз). Подобная недосказанность выражает накал эмоций или демонстрирует движение мысли, сопровождающееся неумением ясно сформулировать её. Естественность диалогов персонажей такова, что производит впечатление стенограммы, хотя очевидна художественная созданность речи героев, связанная с отражением сущностного, характерного. Один из основных принципов художественного творчества – в частном, по видимости случайном – закономерное – наглядно проступает и в непритязательных разговорах шукшинских героев.
В рассказах писателя диалог зачастую существует автономно, не отягощенный авторскими замечаниями. В ряде случаев авторский текст вторгается в диалог в виде кратких пояснений, реплик, напоминающих ремарки драматического произведения. Авторские ремарки усиливают эмоциональную тональность диалога, раскрывают состояние его участников.
Таким образом, сжатая динамика рассказов Шукшина определяет и формы авторского повествования.
Шукшин прибегает и к таким способам передачи прямой речи, как развернутый монолог героя перед слушателями («Миль пардон, мадам!»), внутренний монолог, отдельные, не произнесенные вслух фразы персонажа («Правда»).
Эквивалентом душевного состояния героя, показателем его жизненного опыта и образовательного уровня становится письменная речь («Сельские жители», «Раскас»). Она повторяет речевые особенности устного высказывания, подтверждает характер и стиль мышления персонажей, проявленные в диалоге, в то же время дополняя речевую и личностную характеристику человека. Необычность и непривычность ситуации (письменное самовыражение – событие для героя) порождает причудливое смешение просторечия с литературной лексикой, книжными и канцелярскими оборотами. Человек в этом случае как бы приподнимается над собой, демонстрируя максимум своих интеллектуальных и речевых возможностей.
Одной из форм воспроизведения прямой речи является цитирование: повторение высказываний некоторых лиц автором или его героями, введение в текст песен, народных или сочиненных персонажами, отражающих характер ситуации и духовный мир их исполнителей.
Промежуточной формой, объединяющей авторское начало с индивидуальностью персонажа, является прямая речь. Слияние голосов автора и героя наглядно демонстрирует связь в общей структуре произведения прямой речи и повествования.
Важной составляющей рассказов Шукшина является авторское слово в его традиционных формах: повествование, описание, рассуждение. Текст от автора занимает равное или подчиненное по отношению к прямой речи место, но не является преобладающим. Писатель внешне скупо расходует свое право на повествование, отдавая предпочтение активности героев. Авторский текст уточняет и поясняет то, что связано с бытием персонажей в рамках данного рассказа: дает описание места действия, ситуации и возникших в результате последствий, внешности, характера, душевного состояния и общественного положения героев, их привычек, образа жизни. Все это дополняется комментариями, выражающими соображения автора по тому или иному поводу.
Функция авторской речи у Шукшина традиционна, но её характер – краткость, простота, порой безыскусность, как бы дублирующие речевую манеру персонажей, - обуславливает индивидуальность малой прозы писателя. При этом автор, глубоко понимающий своих героев, сочувствующий им, с любовной иронией показывающий их недостатки, смешные стороны поведения, не растворяется в своих персонажах. «Обедненность повествовательной манеры: лапидарность речи, игнорирование известных художественных эффектов – высвечивает то главное, что постиг писатель в человеке и – через человека – в жизни.
Многие сейчас изумляются изобилию шукшинских сюжетов, характеров и не могут взять в толк, где это и когда он успевал находить «фактуру», собирать «материал» для рассказов. Сегодня шукшинская жизнь и его герои бесследно исчезли или на время притаились, замерли в ожидании нового летописца.
Кухаренок Надежда Викторовна
Учитель русского языка и литературы ГБОУ
СОШ №625 с углубленным изучением
математики Невского района города Санкт-
Петербурга имени героя Российской
Федерации Дудкина В.Е.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/369158-povestvovatelnaja-struktura-rasskazov-v-shuks
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация и содержание деятельности младшего воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС»
- «Психология делового общения в образовательной организации»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя в основной и средней школе»
- «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Особенности работы психолога в социальной сфере»
- «Планирование работы школьного спортивного клуба»
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.