Особенности поведения ребенка дошкольного возраста

Что нужно знать об особенностях поведения ребенка младшего дошкольного возраста

3 года - может вести себя некоторое время нормально (хорошо):

способен играть вместе с другими детьми в игрушки и фантазийные игры;

может помогать взрослым;

может в какой-то мере быть чутким к переживаниям других;

допускает внесение незначительных изменений в обещания взрослых.

Нормальное (плохое) поведение:

не хочет общаться и играть с другими детьми и взрослыми;

не хочет заботиться о других;

эмоционально глух к боли, причиняемой окружающим людям и животным;

истерики, слезы, крик.

Советы, которые помогут предупредить нежелательные формы поведения ребенка:

говорите воспитаннику о своей любви к нему как можно чаще;

избегайте ситуаций, в которых ребенок вынужден подчиниться вашему требованию поневоле;

терпеливо демонстрируйте культурные формы отношений в ответ на агрессию ребенка;

сопровождайте телесные контакты с ним словами нежности.

Что нужно знать об особенностях поведения ребенка среднего дошкольного возраста

4 года - ведет себя нормально (хорошо) более продолжительное время:

способен к сотрудничеству со сверстниками;

может соблюдать правила очередности;

может проявлять заботу о младшем или животном и проявлять сочувствие.

Нормальное (плохое) поведение:

напоминает поведение ребенка более младшего возраста - временный регресс в поведении снимается лаской и терпимостью взрослых.

Советы, которые помогут предупредить нежелательные формы поведения ребенка:

проявляйте терпение и выдержку, давая оценку негативному поведению ребенка;

не отвечайте лаской на агрессивные проявления, но обязательно сообщите ему, что он вас огорчил;

отвечайте вниманием и незамедлительной готовностью к общению в случаях попыток малыша наладить с вами отношения;

позволяйте ребенку быть маленьким, когда это возможно.

Что нужно знать об особенностях поведения ребенка старшего дошкольного возраста

5 лет - ведет себя нормально (хорошо) в течение всего времени пребывания в центре:

соблюдает режим дня;

может ориентироваться во времени по часам;

лучше понимает стремление старших по возрасту воспитанников к порядку и опрятности и способен в какой-то мере помотать им в этом;

разоблачает любое отступление в поведении взрослых от декларируемых ими правил;

бурно реагирует на ложь взрослых, допущенную в разговоре друг с другом;

ябедничает на сверстников.

Советы, которые помогут предупредить нежелательные формы поведения ребенка:

не обещайте ребенку того, чего вы не сможете выполнить наверняка;

не давайте прямых оценок нежелательному поведению его сверстников;

обсуждайте с ребенком каждый взволновавший его случай предосудительного поведения других детей, при этом стремитесь помочь ребенку сформировать свое отношение к самому поступку, сохранив хорошее отношение к провинившемуся;

внимательно выслушивайте претензии ребенка к вам - они могут быть справедливыми.

6 лет - теряет непосредственность в поведении, нормальное (хорошее) поведение становится самостоятельно поддерживаемой нормой:

способен подчинять эмоции своим не очень отдаленным целям;

удерживает принятую на себя роль до окончания игры или достижения поставленной цели;

начинает осознавать свои переживания;

активно интересуется отношением окружающих к себе;

претендует на оценку и поощрение результатов своего труда в соответствии с собственными представлениями об их качестве.

Нормальное (плохое) поведение:

лжет в целях самозащиты;

непоседлив и возбудим;

продолжает ябедничать, но теперь уже и на взрослых тоже;

допускает небрежность в выполнении монотонных операций.

Советы, которые помогут предупредить нежелательные формы поведения ребенка:

будьте настойчивы и последовательны в предъявляемых ребенку требованиях;

давайте оценку всем самостоятельно выполненным им поручениям и заданиям; при этом оценка должна быть обязательно положительной (найдите что-нибудь достойное похвалы в каждом его поступке и работе и сообщите ребенку об этом;

жестких, неукоснительно предъявляемых дошкольнику требований не должно быть много;

выполняйте монотонные операции вместе с ребенком - достаточно просто вашего присутствия рядом.

Материал подготовлен

психологом Громовой С.В.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/369377-osobennosti-povedenija-rebenka-doshkolnogo-vo