- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Групповая форма работы. Способы объединения обучающихся в группы на уроках математики
309
0
Учитель математики МБОУ «СОШ №6»
Матвеева Ольга Валентиновна
Способы объединения обучающихся в группы на уроках математики.
На мой взгляд,групповая, парная работа – одна из самых продуктивных форм организации учебного сотрудничества детей, которую я очень часто использую на своих уроках. Для объединения детей в группы я использую разные приемы, это зависит и от того какую цель я преследую для объединения обучающихся в группы и какой деятельностью они в дальнейшем будут заниматься. Вот некоторые из них:
«Реши задачу и найди себе пару». В начале урока обучающиеся получают задания по теме прошлого урока. Это может быть задача, уравнение, выражение, обучающиеся решают и получают ответ, у 2-х или 3, 4-х человек (в зависимости от размера группы) они будут одинаковыми. Обучающиеся объединяются в группы по результатам решенного задания.
«Собери пословицу (определение) и т.д». Пословицы, определения, свойства и т.д разрезаются на части и раздаются детям. Обучающиеся собирают нужные части пословицы, определения и т.д вместе, таким образом получается рабочая группа.
«Какая у тебя задача?». Обучающиеся объединяются в группы по типу задач или заданий, например, раздаются тексты задач «на движение», «на работу», «на производительность», или написаны уравнения «рациональные», «иррациональные», «дробно-рациональные» и т.д.
«Мозаика». Разрезаются картинки на четыре и более части, раздаются детям, те в свою очередь ищут части картинки и таким образом образуется группа.
«Термины». Обучающимся раздаются термины по разным темам. Обучающиеся объединяются в группы по соответствующим темам, тем должно быть столько сколько запланировано групп.
«Лидер». Случайным образом вызываются 4-5 обучающихся, которые приглашают других, другие приглашают следующих и т.д.
Для любого учителя важно иметь в своей копилке различные приемы деления класса на группы, пары. И способ деления может стать отдельным заданием, нести некую содержательность. познавательность.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/369463-gruppovaja-forma-raboty-sposoby-obedinenija-o
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель физики и астрономии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Преподавание учебного курса «Шахматы» в общеобразовательной организации»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (английского языка)»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Применение дистанционных образовательных технологий при обучении детей с инвалидностью на дому»
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.