Употребление заглавной буквы в собственных именах существительных

Открытый урок русского языка во 2-ом классе

Тема "Употребление заглавной буквы в собственных именах существительных"

Тип урока: закрепление изученного материала.

Технология: заочное путешествие.

Общая дидактическая цель: создать условия для применения знаний и умений учащихся по теме « Заглавная буква в именах собственных» в жизненной ситуации.

Цели урока по содержанию:

Общеобразовательная: актуализировать знания детей по изученному материалу, расширить их за счёт знакомства с информацией по краеведению.

Развивающая: развивать умение писать с заглавной буквы имена, фамилии, отчества людей, клички животных, названия городов.

Воспитательная: воспитывать чувство любви к родине, гордости за родной край.

Здоровьесберегающая: беречь здоровье детей, избегать перегрузок.

Оборудование: презентация с видами города Королева, раздаточный материал для учащихся.

Ход урока

Организационный момент (эмоциональный настрой на урок, повторение правил посадки за партой).

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

2. Подготовка к основному этапу (мотивация, актуализация знаний, краткое повторение) 
- Послушайте отрывок из стихотворения и скажите, по какой теме сегодня мы будем работать.

Буква обычная выросла вдруг,
Выросла выше всех букв - подруг.
Смотрят с почтеньем на букву подруги.
Но почему? За какие заслуги? (Е.Измайлов)

- Так какая тема сегодняшнего урока? (Тема «Большая буква в именах собственных»).

- Ребята, вы любите путешествовать? Отлично! Разгадайте сначала ребус. Слайд

- Я приглашаю вас в путешествие по городу Королеву. И совершим мы его, не сходя со своего места. Такое путешествие называется заочное. Слайд

- Слова, которые мы будем сегодня писать, встретятся вам в повседневной жизни. Вот почему важно запомнить их написание.

- Отправляясь в путь, нам необходимо захватить терпение, усердие и багаж нужных знаний. Проверим, есть ли у нас такой багаж. Продолжите моё предложение:

- «С заглавной буквы пишутся…» (И.Ф.О. людей, клички животных, название городов, сёл, улиц, рек). Молодцы, можем отправляться в путь. 

3. Минутка чистописания.

- Ребята, на чём мы можем путешествовать по городу? Так, чтобы все могли поместиться в транспорте?  (Автобус.)

Слайд

- На ваших партах силуэты автобуса. Чтобы сесть в автобус, надо заполнить его буквами .

- Какие буквы мы будем прописывать? (Кк) 

- Но сначала пальчиковая гимнастика:

Разотру ладошки сильно, каждый пальчик покручу,
Поздороваюсь с ним сильно, и вытягивать начну.
Руки я затем помою, пальчик в пальчик я вложу,
На замочек их закрою и тепло поберегу.
Выпущу я пальчики, пусть бегут как зайчики.

- Начинаем писать: Будем («Внимательны), будем («Старательны»).

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я друзья от вас не скрою

Ручку я вот так держу!

Сяду прямо не согнусь.

За работу я возьмусь!

-  Мы справились с заданием хорошо, можем ехать.

4. Основная часть урока – «Путешествие по Королеву».

Вступительное слово учителя:

- Прежде, чем отправиться в путь, давайте вспомним правила поведения в общественном транспорте. (Пристегнуть ремни безопасности. Не вскакивать со своего места. Не кричать. Не разговаривать громко. Уступать места пожилым людям.)

- Ребята, вы любите праздники? А праздновать день своего рождения? Как вы думаете, а город отмечает день рождения? Так вот, в этом году наш город празднует свой юбилей. Кто знает, сколько лет ему исполнится? В этом году городу Королеву исполняется 80 лет. Слайд

- Что вы знаете о своем городе? В честь кого он получил такое название? Кто такой Сергей Павлович Королев? Чем он занимался? СлайдС.П.Королева

- Кто знает, как раньше назывался г.Королев? (Калининград.) Это очень хорошо, что вы, современные жители, знаете старое название.

- Давайте и дальше будем уважать свое прошлое, свою историю, любить край, где родились, растем и живем.

- Во время путешествия люди обычно делают записи, ведут «Дневник путешественника». И мы тоже будем сегодня писать все, что знаем или узнаем о своем городе.

- Открываем тетради.

Записываем сегодняшнее число.

Классная работа.

- Путешествовать мы будем по нашему городу. Значит, тема нашего путешествия будет…

«Наш город».

Запишем это на следующей строке.

- Еще раз скажите, в каком городе мы живем? Запишем это предложение.

Мы живем в городе Королеве.

- Какие слова записаны с большой буквы? Почему? (ответы детей)

- Какое у него было историческое название? (Калининград)

- Молодцы, что запомнили.

- В городе Королеве много разных улиц. Больших и маленьких, широких и узких, шумных и тихих. А как называется большая, широкая, прямая улица.

Отгадайте загадку:

В час пик на нем обильный

Поток автомобильный,

И также мы на нём

Магазины и кафе найдем.

Красивый, просторный

Широкий и большой

Как называется объект городской? ( Проспект.)

- Какие проспекты есть в Королеве? Слайд

В городе много улиц. Есть проспект Космонавтов и проспект Королёва.

- Запишем это.

- Как называется улица, на которой стоит ваш лицей? (Наш лицей № 4 стоит на улице Комитетской.)

- В городе много красивых мест и достопримечательностей. Отгадайте эту достопримечательность Королева.

По ней в торжественные даты

Парадом шествуют солдаты,

И елкой самою большой

Она украшена зимой. ( Площадь) Слайд

- Что находится на ней? (ДК имени М.И.Калинина)

- Запишем это предложение.

На площади стоит ДК имени Михаила Ивановича Калинина.

- Какие мероприятия проходят во Дворце Культуры? (Ответы детей)

- Подмосковный Королёв (в прошлом Калининград) по праву считается городом, где родилась отечественная космонавтика. Однако история города более многогранна. На территории наукограда находятся множество объектов, обладающих историко-архитектурной, художественной, научной и мемориальной ценностью.

Стоит на площади герой.

Он мускулистый, молодой.

Стоит в жару. Стоит в мороз.

Он к месту накрепко прирос. (Памятник)

Слайд

- Назовите памятники. которые установлены в г. Королеве знаменитым людям? (Памятник С.П.Королеву, Королеву и Юрию Гагарину, монумент Ракета). На территории города Королев находится много разных памятников, один из них воздвигнут первому человеку космонавту Юрию Алексеевичу Гагарину и великому ученому инженеру — конструктору Сергею Павловичу Королёву.

Запишем.

В городе много памятников Сергею Королёву и Юрию Гагарину.

- Следующая загадка:

В нем предметы старины

До сих пор сохранены,

Любознательный народ

Посмотреть на них идет. (Музей)

Слайд

- Какие музеи г. Королева вы знаете? (Дом-музей Марины Цветаевой и Сергея Дурылина.)

Запишем.

Есть музеи Марины Цветаевой и Сергея Дурылина.

- Что мы можем сказать о своем городе? Какой он?

Запишем это.

Наш город большой и красивый! Слайд

- Вот какой рассказ получился у нас во время нашего путешествия.

- Какие слова записаны с большой буквы? Почему? 

- Молодцы! Хорошо знаете свой город. Хорошо поработали. А теперь мы немного отдохнём

Физкультминутка

5. Задание со словами. Слайд

- Посмотрите на слова. Как вы думаете, почему слова левого столбика записаны с заглавной буквы? Что они обозначают? А слова правого столбика?

Серёжка – серёжка

Пушок – пушок

Дружок – дружок

Мишка – мишка

Орёл – орёл

Роза – роза

Надежна – надежда

Работа в парах.

- Составьте с каждым словом такие предложения, чтобы было понятно, что оно называет предмет, кличку животного или имя человека.

6. Заключительная часть (эмоциональная разрядка, итог урока, домашнее задание).

- О нашем городе можно говорить очень долго. О любви к нему написано много стихов. Свою любовь к нему я хочу выразить через такие строки:

Мой милый город Королёв. Слайд

В нём много улиц и дворов.

Один проспект, другой проспект,

Красивее их в мире нет!

Ковёр нетканый из цветов,

Ряды постриженных кустов.

Иллюминация в ночи,

И не каких-то три свечи,

А целый водопад огней:

Витрин, кафешек, фонарей.

В стране чудесный город есть,

Достоинств в нём не перечесть

И тот народ, что в нём живёт,

Наука, космос их влечёт.

- Надеюсь, что эти слова стали сегодня ближе и вам. А наше путешествие подошло к концу.

-- Какую тему помогло нам лучше усвоить наше путешествие? (написание заглавной буквы в словах.)

- В каких словах надо писать заглавную букву? (ответы детей)

- Молодцы, спасибо за работу……(поблагодарить самых активных учащихся)

Оценки будут поставлены после проверки ваших письменных работ.

Домашнее задание. Слайд

Записать свой домашний адрес, свои фамилию имя отчество и родителей. А также знаменитых людей, прославивших город Королев.

7. Рефлексия

- Кому понравилось наше путешествие, поставьте на своем автобусе звёздочку, кому очень понравилось, можно поставить 2 звёздочки.

- Хотели бы вы продолжить его на следующих уроках? Зачем? (ответы детей).

- Что нового для себя вы сегодня узнали? (ответы детей).

«Наши знаменитости).

- Кого можно назвать «знаменитостью»? (человека, который известен стране, совершил в жизни какое-то большое дело).

- Город Королев может по праву гордиться своими людьми. Сколько великих тружеников взрастила она! Есть среди них имена, известные не только в России, но и за её пределами.

Вот некоторые из них.

Королеву и Гагарину. Этот памятник находится на площади Звезды. Он был воздвигнут по распоряжению администрации города в честь 110-летия ко дню рождения С.П. Королёва. Автор скульптуры – Виталий Казанцев.

В 2017 году в Королёве было создано Музейное объединение «Музеи наукограда Королёв», которое включает в себя два литературных музея –отдел «Усадьба Костино», а также два отдела «Новейшей истории города».

Мемориальный дом-музей, открытый в 1992 году честь одной из крупнейших поэтесс XX века Марины Ивановны Цветаевой, расположен в доме, где она поселилась после эмиграции во Францию в 1939 году и прожила здесь 5 месяцев. С этим домом, рядом с железнодорожными путями, были связаны трагические события в семье и жизни Марины Цветаевой: здесь была арестована ее дочь Ариадна и муж Сергей Эфрон. В августе 1941 года муж Цветаевой был расстрелян, а 31 августа 1941 года Марина покончила жизнь самоубийством. В 2008 году здание дома приобрело статус памятника истории и культуры, у входа была установлена мемориальная доска, под окнами – скульптура поэтессы, а улица, где находится музей, стала носить имя Цветаевой. Экспозиция музея представлена прижизненными изданиями произведений Марины Цветаевой, фотографиями, коллекцией открыток, книгами, предметами быта, мебелью, коллекцией скульптурных, живописных и графических портретов поэтессы и многими другими интересными предметами хранения.

Мемориальный дом-музей С. Н. Дурылина, писателя, богослова, театрального и литературного критика, был открыт в 1993 году. Здание музея является домом Дурылиных, который был построен в 1936 году из остатков разрушенного Страстного монастыря. Фонд музея базируются на уникальной архивной коллекции икон XVII - ХХ века, который собирал непосильным трудом писатель, невзирая на трудности советского периода. Также в экспозиции музея демонстрируется коллекция живописи и графики М.В. Нестерова, К.Ф. Богаевского, В.Д. Поленова, Р.Р. Фалька, Л.О. Пастернака, М.А. Волошина, В.К. Менка, Л. Бруни, К. Малевича и других.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/369590-upotreblenie-zaglavnoj-bukvy-v-sobstvennyh-im