- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Статья «Типология характера. Теория характера»
Типология характера. Теория характера
В истории психологии делалось немало попыток классифицировать человеческие характеры или определить типы характеров. Однако удовлетворительной классификации и типологии характеров еще не создано. Поэтому при характеристике человека обычно указывают на одну или две наиболее выделяющиеся черты его характера. Одних мы называем людьми твердого, сильного характера, других – скромными, трудолюбивыми, третьих – добрыми, общительными.
Попытки построения типологии характеров неоднократно предпринимались на протяжении всей истории психологии. Одной из наиболее известных и ранних из них явилась та, которая еще в начале нашего века была предложена немецким психиатром и психологом Э.Кречмером. Он назвал ее «Конституциональная теория характера (личности)»:
Различия в темпераментах и характерах зависят от строения тела – конституции человека.
Существует четыре основных конституциональных типа людей (типа личности):
а) лептосоматический – хрупкое телосложение, высокий рост, узкие плечи, плоская грудная клетка, длинные и худые нижние конечности;
б) пикнический – выраженная жировая ткань, тучность, большой живот, круглая голова на короткой шее;
в) атлетический – развитая мускулатура, широкие плечи, узкие бедра
г) диспластический – бесформенное, непропорциональное строение тела;
3. Психические заболевания представляют собой сильное заострение наиболее ярких черт характера у людей с определенным типом строения тела:
а) шизотимический тип (люди этого типа ориентированы по оси «возбудимость – холодность»): внешне не выраженная эмоциональность, склонность к отвлеченным рассуждениям, отчужденность, холодность, эгоистичность, властность.
Шизоиды необщительные, лишенные юмора, со странностями и причудами.
Шизоиды застенчивые, тонко чувствующие, любитель природы и интеллектуалы.
Шизоиды равнодушно-тупые, исполнительные, бесстрашные.
б) циклотимический тип (люди этого типа ориентированы по оси «грусть-веселость»): эмоциональность, общительность, добродушие.
Гипоманиакальные циклоиды: веселость, болтливость, беспечность, задушевность, энергичность, остроумие, склонность к юмору и легкому восприятию жизни.
Меланхолические циклоиды: склонность к грусти, пассивность, мягкость в общении, уступчивость.
в) иксотимический тип: спокойствие, невпечатлительность, сдержанность жестов и мимики, невысокая гибкость мышления.
Несколько позже аналогичную попытку предпринял его американский коллега У.Шелдон, а в наши дни – Э.Фромм, К.Леонгард, А.Е.Личко и ряд других ученых.
Все типологии человеческих характеров исходили из ряда общих идей. Основные из них следующие:
Характер человека формируется довольно рано в онтогенезе и на протяжении остальной его жизни проявляет себя как более или менее устойчивый.
Те сочетания личностных черт, которые входят в характер человека, не являются случайными. Они образуют четко различимые типы, позволяющие выявить и строить типологию характеров.
Большая часть людей в соответствии с этой типологией может быть разделена на группы.
Классификация характеров у подростков, которую предложил А.Е.Личко:
Гипертимный тип. Подростки этого типа отличаются подвижностью, активностью, склонностью к озорству.
Циклоидный тип. Характеризуется повышенной раздражительностью и склонностью к апатии.
Лабильный тип. Этот тип крайне изменчив в настроении, причем оно зачастую непредсказуемо. Все они «способны погрузиться в уныние и мрачное расположение духа при отсутствии каких-либо серьезных неприятностей и неудач». [Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков // Психология индивидуальных различий: тексты. – Москва, 1982. – с.290]
Астеноневротический тип. Этот тип характеризуется повышенной мнительностью и капризностью, утомляемостью и раздражительностью.
Сензитивный тип. Ему свойственна повышенная чувствительность ко всему: к тому, что радует, и к тому, что огорчает или пугает. Не любят больших компаний.
Психастенический тип. Такие подростки характеризуются ускоренным и ранним интеллектуальным развитием, склонностью к размышлениям и рассуждениям, к самоанализу и оценкам поведения других людей. Они больше сильны на словах, а не на деле.
Шизоидный тип. Главная черта – замкнутость.
Эпилептоидный тип. Эти подростки часто плачут, изводят окружающих, особенно в раннем детстве.
Истероидный тип. Главная черта – эгоцентризм, жажда постоянного внимания к собственной особе.
Неустойчивый тип. Слабовольный. У подростков отсутствуют какие-либо серьезные интересы, они почти совсем не думают о своем будущем.
Конформный тип. Данный тип демонстрирует бездумное подчинение любым авторитетам, большинству в группе.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/36972-statja-tipologija-haraktera-teorija-haraktera
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Старший воспитатель: управление образовательной деятельностью в соответствии с ФГОС ДО»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках химии»
- «Социальное обслуживание: основы и базовые технологии»
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Психологическое консультирование: основные подходы и техники»
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.