- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Самостоятельная работа по русскому языку «Имя существительное как часть речи»
Самостоятельная работа по теме: “Имя существительное”
Вариант 1
Задание 1. Определите род данных существительных.(1 б за каждый правильный ответ, макс.10б)(род запишите над каждым словом)
Авокадо, алоэ, бандероль, бра, вуаль, вуз, Гоби, денди, жабо, желе.
Задание 2. Подчеркните номер ряда, в котором все существительные в форме и.п. мн. ч. имеют окончание -ы(и).(1б)
1) Отпуск, приговор; 2) шофер, профессор; 3) доктор, фронт; 4) договор, конструктор.
Задание 3. Укажите номер ряда, в котором все существительные женского рода.(1б)
1) Алоэ, кофе; 2) Сочи, салями; 3) тюль, метро; 4) мозоль, кольраби.
Задание 4. Подчеркните слова, в которых пишется ь после шипящих на конце слова. 5 б
Муж(?), тиш(?), витраж(?), задач(?), полноч(?), радиопередач(?), гуаш(?), пейзаж(?), коллаж(?), свеч(?), бреш(?), выигрыш(?), манеж(?), роскош(?).
Самостоятельная работа по теме: “Имя существительное”
Вариант 2
Задание 1. Определите род данных существительных. .(1 б за каждый правильный ответ, макс.10б)
Метро, мозоль, ножище, озимь, Сочи, повидло, пони, портье, рагу, салями.
Задание 2. Подчеркните номер ряда, в котором все существительные в форме и.п. мн.ч. имеют окончание -а(я).1б
1) Инспектор, якорь; 2) снайпер, редактор; 3) округ, приговор; 4) лектор, штемпель.
Задание 3. Укажите номер ряда, в котором все существительные среднего рода.1б
1) Алоэ, кофе; 2) портье, повидло; 3) казино, маэстро; 4) желе, рагу.
Задание 4. Подчеркните слова, в которых ь не пишется после шипящих на конце слова 5б
Суш(?), ландыш(?), камыш(?), мелоч(?), экипаж(?), антураж(?), мыш(?). фальш(?), печ(?), вкладыш(?), помощ(?), доч(?).
Критерии оценивания
итого макс.количество баллов за работу 17 б
"5"- 17-16б
"4"- 15-12 б.
"3" - 11- 8 б
"2" - ниже 8 баллов
Ответы:
Вариант 1
Задание 1. Определите род данных существительных.
Авокадо (ср. р.), алоэ (ср. р.), бандероль (ж. р.), бра (ср. р.), вуаль (ж. р.), вуз (м. р.), Гоби (ж. р.), денди (м. р.), жабо (ср. р.), желе (ср. р.).
Задание 2. Подчеркните номер ряда, в котором все существительные в форме и.п. мн. ч. имеют окончание -ы(и).
1) Отпуск, приговор; 2) шофер, профессор; 3) доктор, фронт; 4) договор, конструктор.
Задание 3. Подчеркните номер ряда, в котором все существительные женского рода.
1) Алоэ, кофе; 2) Сочи, салями; 3) тюль, метро; 4) мозоль, кольраби.
Задание 4. Подчеркните слова, в которых ь пишется после шипящих на конце слова
ь пишется после шипящих на конце слова. Тишь, полночь, гуашь, брешь, роскошь.
Вариант 2
Задание 1. Определите род данных существительных.
Метро (ср. р.), мозоль (ж. р.), ножище (м. р.), озимь (ж. р.), Сочи (м.р.), повидло (ср. р.), пони (м. р.), портье (м. р.), рагу (ср. р.), салями (ж. р.).
Задание 2. Подчеркните номер ряда, в котором все существительные в форме и.п. мн.ч. имеют окончание -а(я).
1) Инспектор, якорь; 2) снайпер, редактор; 3) округ, приговор; 4) лектор, штемпель.
Задание 3. Подчеркните номер ряда, в котором все существительные среднего рода.
1) Алоэ, кофе; 2) портье, повидло; 3) казино, маэстро; 4) желе, рагу.
Задание 4. Подчеркните слова, в которых ь не пишется после шипящих на конце слова
ь не пишется после шипящих на конце слов: Ландыш, камыш, экипаж, антураж, вкладыш
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/369957-samostojatelnaja-rabota-po-russkomu-jazyku-im
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация дистанционного обучения школьников: технологии, методы и средства»
- «Работа с замещающими семьями в деятельности специалистов сферы социального обслуживания»
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Обеспечение психологической безопасности в образовательной организации»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО): организационно-методические особенности подготовки обучающихся к выполнению нормативов»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.