- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по окружающему миру по теме «Экономика» , 2 класс, УМК «Школа России»
597
0
План конспект урока
Тема: «Экономика»
Прибыткова Светлана Анатольевна.
МБОУСОШ №1 города Чехова, Московской области.
Учитель начальных классов
Окружающий мир.
2б класс.
6. Цель урока: формирование новых знаний об экономике и её отраслях и ценностных отношений ; формирование умений устанавливать связи между отраслями экономики, формирование УУД (познавательные- умение использовать схемы, анализировать, наблюдать, регулятивные- умение проявлять самостоятельность и ответственность, работать в группах; коммуникативные- умение слушать собеседника, высказывать свою точку зрения); контроль и оценка сформированных знаний.
7. Тип урока: комбинированный.
8. Модель организации УПД младших школьников: -
9. Необходимое оборудование:
Учебник: А.А. Плешаков « Окружающий мир», «Рабочая тетрадь», «Тесты». (2 класс), Демонстрационный материал:
девиз урока: «Не страшны нам любые испытания,
Вперед, друзья, откроем новые знания!»
таблички с терминами «экономика», «отрасли экономики», «деньги», «промышленность», «сельское хозяйство», «строительство», «транспорт», «торговля»;
электронное приложение к учебнику;
выставка книг, словарей, энциклопедий, дисков по теме.
Раздаточный материал: тесты (КИМ, Окружающий мир 2 класс); наборы «Отрасли экономики»,
карточки – задания, кроссворды, ребусы;
памятки «Работа в группе», сигнальные карточки, индивидуальные карточки успешности.
10.Структура и ход урока.
№ | Этап урока | Решаемая задача | Деятельность ученика | Деятельность учителя | ЭОР | Время(в мин.) |
1. | Адаптационный этап | 1 задача: адаптация учащихся к деятельности на уроке. 2 задача: выявление предварительных знаний. | Обсуждают девиз. Дают ответы на вопросы. Выполняют тестовое задание самостоятельно, самопроверку по образцу и оценивают свою работу. Дети работают в парах- разгадывают ребус, находят ключевое слово «экономика». Формулируют тему и цель урока. Планируют свою деятельность: -прочитать в учебнике -помощь учителя -заглянуть в «Детскую энциклопедию Кирилла и Мефодия» -посмотреть электронное приложение - обратиться к толковому словарю -посмотреть в энциклопедии и др. | Создаёт положительный настрой учащихся на урок. Учитель создает ситуацию, при которой возникает необходимость получения новых знаний. Предлагает девиз урока: «Не страшны нам любые испытания, Вперед, друзья, откроем новые знания!» Актуализирует знания и фиксирует затруднения в пробном учебном действии фронтально.(Мозговой штурм) Организует контроль д/з, используя тест. Предлагает ребус, с целью формулировки проблемного вопроса. предлагает детям найти выход из затруднения: -Ребята, как сейчас - на уроке, мы можем найти ответы на ваши вопросы, найти выход из затруднения? | 10мин |
2. | Основной этап | 1задача: формирование новых знаний, отношений, действий. 2 задача: разрешение интеллектуального затруднения. | Работают по группам с разными источниками. Находят ответ, делают вывод. Исследуют отрасль экономики, составляют рассказ. Если возникает затруднение - группа сигнализирует карточкой-сигналом. Готовят свои выступления. Делают вывод. Физкультминутка | Организует работу в группах для ответа на вопрос: Что такое экономика? Помогает распределить названия отраслей экономики по группам и предлагает выяснить- какое значение имеет каждая часть экономики. Организует практическую (исследовательскую) работу в группах. | 15мин | |
3. | Творческий этап | 1задача: первичное закрепление нового материала. 2 задача: повышение уровня достижения планируемых результатов, на основе применения разноуровневых заданий. | Слушают учителя. Обсуждают. Выполняют тест самостоятельно. Самопроверка по образцу. Выполняют задания на карточках. Проверка по образцу. Дети отвечают, выражают свои мысли. Дают оценку своей работы. Анализируют д/з. | Предлагает послушать рассказ «Из истории денег». Предлагает тест «Что такое экономика?» Организует индивидуальную работу по карточкам. Организует рефлексию деятельности на уроке. - Что узнали на уроке? - Чему научились на уроке? - Где сможете применить свои знания? - А что было сложным? - Что показалось самым интересным? - Правильно выбрали девиз к нашему уроку? - Молодцы! Спасибо за урок! Организует оценивание за работу на уроке. Организует инструктаж по выполнению д/з. | 20 мин |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370018-konspekt-uroka-po-okruzhajuschemu-miru-po-tem
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в организации СПО»
- «Технологии социальной поддержки людей с химическими зависимостями»
- «Обучение музыке в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Обучение по общим вопросам охраны труда и функционирования системы управления охраной труда (программа А)»
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.