Конспект урока по литературному чтению «Русская народная сказка «Дети Деда Мороза»

№

Этап урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность

учителя

ЭОР

Время(в мин.)

1.

Адаптационный этап

1 задача: адаптация учащихся к деятельности на уроке.

2 задача: выявление предварительных знаний.

Проверяют свою готовность к уроку.

Читают девиз урока.

Объясняют смысл.

Отвечают на вопросы.

Высказывают свои предположения.

Читают Фамилию автора, заголовок.

Отвечают на вопросы.

С помощью учителя планируют свои действия.

-Познакомиться со сказкой, узнать, кто является детьми Деда Мороза, научиться читать сказку выразительно, находить в ней красивые слова, узнать новые слова, продолжать учиться составлять модель обложки

-Для того,чтобы узнать много нового и интересного, уметь красиво и правильно говорить самим, и, чтобы было приятно слушать другим, побеждать в конкурсах чтецов

-1. Прочитать или прослушать сказку

-2. Составить модель обложки

-3. Перечитать сказку

-4. Поработать над содержанием сказки

-5. Подготовить выразительное чтение по ролям

-6. Оценить свою работу на уроке

Создаёт благоприятный настрой на урок

Проверяет готовность к уроку.

-Девиз нашего урока:

«Было бы желание, а путь найдётся!»

Предлагает подобрать произведения к модели обложки.

Актуализирует знания о временах года по вопросам.

Формулирует проблемный вопрос.

-Сегодня мы будем читать о герое, возраст которого более 2000 лет. Он празднует свой день рождения 18 ноября и именно с этого дня ему можно писать письма. Его дом находится в Великом Устюге.

-О ком будете читать сегодня? Откройте учебник на с. 140 (по закладке), прочитайте тему урока

-Как вы думаете: есть ли у Деда Мороза семья, дети?

-Какие дети могут быть у Деда Мороза?

-Скажите, ребята, чему мы уже научились на уроках литературного чтения?

-Что бы нового вы хотели узнать и чему научиться на уроке?

-Для чего вам это нужно?

-Давайте наметим план наших действий

На доске:

-Познакомиться с произведением

-Узнать новое

-Научиться читать выразительно по ролям

-В течение урока я предлагаю вам ответить на проблемный вопрос: «Почему Снежинка помогла больше всех»? (на доске)

-Что мы уже с вами сделали?

10мин

2.

Основной этап.

1задача: Познакомить со сказкой; учить составлять модель обложки;

2 задача:

Формирование представлений о сезонных явлениях природы.

Слушают сказку.

Отвечают на вопросы, используя слова на карточках.

Называют.

Моделируют обложку.

Повторяют правила работы в группах.

Работают в группах.

Выступление представителей каждой группы с доказательством (называние признаков жанра, определение темы, автора (народная), заголовка)

Вывод: чтение правильной модели обложки

Самостоятельная работа (чтение про себя).

Выявляют непонятные слова.

Пытаются объяснить их значение.

Определяют главную мысль текста.

Отвечают на вопросы.

Доказывают свои ответы.

Определяют главную мысль текста.

-Какова наша 1 цель?

-Я предлагаю вам два варианта знакомства со сказкой: я читаю, вы слушаете или вы читаете про себя

- Первичное восприятие:

-Задаёт вопросы.

-Какое настроение передано в сказке?

- Обоснуйте свой выбор.

-Какие чувства возникли в вашем сердце?

-Обоснуйте свой выбор.

-Какой следующий пункт плана наших действий? Предлагает поработать в группах (повторение правил работы в группах)

-Давайте проверим, что у вас получилось?

-Сравните модель обложки с той, с которой мы работали в начале урока.

-Какой следующий пункт плана?

-Посмотрите на доску. Что мы с вами уже сделали?

- Какая 2 цель?

-Работая над содержанием сказки, не забывайте про поставленный перед вами проблемный вопрос

-Какие непонятные слова встретились вам в этой сказке?

-Кто может объяснить значения этих слов?

-А если мы не знаем значение слова, как нам поступить?

Задаёт вопросы по содержанию сказки

-Прочитайте 3 вопрос и вопрос на доске.

Даёт информацию о разнообразии снежинок.

Показывает иллюстрации.

-Посмотрите на доску. Что мы с вами ещё сделали?

20 мин

3.

Творческий этап.

1задача: Формирование умения читать выразительно по ролям.

2 задача: Формирование умения оценивать себя.

Называют цель.

Читают памятку.

Распределяют роли.

Читают выразительно по ролям.

Отвечают на вопросы.

Оценивают свою работу.

Записывают д/з.

-Какова наша последняя цель?

- Что значит прочитать по ролям?

-Что значит прочитать выразительно?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА(под музыку)

-Предлагает поработать в группах над выразительным чтением по ролям всей сказки

Подводит итоги урока.

-Какую сказку читали?

-Чего вы не знали, а сейчас знаете – новое для вас?

-Пригодятся ли вам знания этого урока в дальнейшей жизни? Где? Как?

Предлагает вспомнить проблемный вопрос.

-На столах у вас лежат снежинки.

-Выберите из них ту, которая соответствует вашим знаниям:

- всё получилось, доволен своей работой

- не всё получилось, но могу работать лучше

- ещё есть затруднения в работе

Задаёт д/з.

15 мин