Организация внеурочной деятельности, как средство повышения интереса к предмету

Организация внеурочной деятельности как средство повышения интереса к предмету.

Результативное обучение математике – одна из важнейших задач учителя в школе, учитывая обязательную подготовку всех учащихся к ОГЭ и ЕГЭ и сдачу экзаменов в 9 и 11 классах.

Работать на результат – это значит, научить всех учащихся (и тех, кто понимает и с желанием и удовольствием занимается математикой, и тех, кому трудно, а порой и почти невозможно понять и выполнить математические задания), причем не просто научить, а получить результаты, необходимые для дальнейшего продолжения обучения и подготовки к будущей профессии.

А. Франц сказал: «…Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом.» Так как же вызвать этот «аппетит» при обучении математике?

За 40 лет работы учителем математики в моей педагогической деятельности произошло много изменений, но неизменным остается мое отношение к детям: я их люблю и всегда стараюсь понять! Очень радуюсь, когда мои ученики называют математику любимым предметом. Вы могли предположить, что я работаю с одаренными талантливыми детьми. Нет! Многим моим ученикам за эти годы математика давалась с трудом, но на уроки они шли с удовольствием и интересом.

В данной статье я не буду останавливаться на урочной деятельности, и акцентирую внимание на привитии интереса к математике во внеурочной деятельности, которую каждый учитель математики реализует в течение учебного года, в той или иной степени.

Неделю математики, на которой я остановлюсь подробно, ежегодно проводит МО учителей математики.

Расширенным составом мы ее готовили вместе с учителями физики, а для организационных моментов подключали и учителей начальных классов и классных руководителей 5 – 11 классов.

В мероприятиях были задействованы учащиеся 1 – 11 классов. Получилось масштабное мероприятие, которому предшествовала большая подготовка:

Работа с литературой и интернетом

Заседание организационного комитета (учителя математики и физики)

Составление плана недели

Распределение заданий учащихся к конкурсам

Отбор лучших тетрадей

Составление сценария заключительного праздника

Неделя включала в себя 4 тематических дня и заключительный праздник

Итогом каждого дня был материал, оформленный на передвижных стендах и столах. В результате к окончанию недели весь холл 3 этажа был заполнен информационными стендами и выставками, где постоянно толпились дети: они решали предлагаемые задачи, ребусы, рассматривали выставочные материалы.

Заключительным, итоговым мероприятием стал праздник-церемония награждения «Золотой совой» (Сова – символ ума и мудрости)

Предварительно был объявлен конкурс на изображение совы, достойной быть наградой. С обратной стороны указывается название номинации.

Церемония состояла из 4-х частей, названия которых соответствовали тематическим дням:

Часть 1: «Знатоки истории»

Номинации:

«Знатоки истории»

«Лучший агитлисток»

«Лучший кенгуренок»

«Лучший класс кенгурят»

Часть 2: «Симметрия, пропорции, измерения»

Номинации:

Лучшая команда в игре «Измеряй, не зевай!»

Самые смекалистые

Математика и природа

Часть 3: «День науки»

Номинации:

Олимпийские звезды

КИТ

Лучшая тетрадь

Лучшая газета

Часть 4: «Поэзия и искусство»

Номинации:

Лучший художник

Лучший поэт

Самый активный класс

Наука и творчество

Кроме сов для награждения приготовили сладкие призы

Почетную миссию вручения «Золотой совы» выполняли гости – администраторы школы, а помогали им учителя математики и физики.

В заключении номинации «Наука и творчество» «Золотую сову» получили учителя математики и физики, ведущие церемонии – ученики 10 класса и администраторы школы.

Эта неделя вместе с заключительным праздником объединила учащихся, учителей всех классов и администрацию школы, дала возможность проявить себя ученикам не зависимо от уровня их математических знаний, повысила их самооценку и как следствие всего этого – интерес к математике и физике.

В заключение, мне хочется сказать, что очень важная задача учителя математики так организовать учебную и внеурочную деятельность, чтобы наш предмет стал доступным для понимания и изучения всем учащимся.

Мальченко Надежда Петровна,

учитель математики высшей категории

ГБОУ школы 335 Пушкинского района

города Санкт-Петербург

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370036-organizacija-vneurochnoj-dejatelnosti-kak-sre