Птицы наши друзья!» Пешая прогулка в зимний лес

Пришла зима. Хлопочет:

Укутала в снега

Все кочки и пенечки,

Скамейки и стога.

Зима велела дубу

Накинуть пышный мех,

Краснеют свиристели

На веточках берез,

Они не улетели.

А выдержат мороз?

(О. Высотская. «Мастерица-зима».)

- А что такое природа? Какая она бывает? (живая, неживая)

- Ребята, а как природа приготовилась к зиме? (реки покрылись льдом, деревья сбросили листву, дни короткие, холодно, птицы улетели, звери залегли в спячку, сменили шубу, запаслись на зиму запасами...)

- Ребята, каких вы знаете смелых птиц, которые зимы студеной не боятся и остаются зимовать? Назовите их. (воробьи, сороки, вороны, синицы, снегири, дятлы, голуби, галки...)

Подходят к ёлочке, на которой висят загадки о птицах.Воспитатель читает загадки, дети рассказывают о птицах.

1

. В серой шубке перовой
И в морозы он герой,
Скачет, на лету резвится,
Не орёл, а всё же птица. (воробей)

Ребёнок: Воробей - маленькая, очень подвижная птичка с круглой головкой и корочкой шеей, толстым, яйцевидным туловищем, короткими округлыми крыльями, клюв тонкий, заостренный на конце. У воробья короткие, но сильные ноги, хвостик он держит поднятым вверх. В холодную пору воробушки сидят нахохлившись, прижавшись друг к другу. Воробьи селятся стайками. Если воробьиный сторож заметит в небе хищника, то издаст звук, похожий на «чур», и вся стая улетает.

Воспитатель: Где же они зимуют? Где находят пищу?

Дети: в щелях стен, под крышами домов, в заброшенных гнездах. Питаются во дворах, на свалках, в кормушках.

2.

Все стрекочет и вертится,
Ей на месте не сидится,

Длиннохвоста, белобока

Вороватая ...(сорока) (П. Смолин)

Ребёнок: Сорока крупная птица с красивым, черно-белым оперением. Окраска перьев на голове, крыльях и хвосте чёрная с зеленоватым отливом, а на боках белая. Отсюда и её название «сорока - белобока». Хвост длинный. Ноги большие, сильные, клюв - изогнутый к низу. Сороки летают не очень хорошо, предпочитая перепрыгивать с места на место. Ходит сорока небольшими шажками, с приподнятым хвостом, хвост держит веером. Сорока любит блестящие вещи, уносит их и прячет.

Воспитатель: Почему её называют «сорокой - воровкой»? Где же она устраивает свое гнездо?

Дети: В густых ветвях деревьев или кустарников. Гнездо имеет шарообразную форму, а вход располагается сбоку. Сорока издает звуки, похожие на стрекот, треск

3. Синяя косынка, тёмненькая спинка.
Маленькая птичка. Звать её...(синичка)

Воспитатель:Кто хочет рассказать о синице?

Ребёнок: На голове у синички чёрная шапочка, щёки белые, на горлышке и брюшке чёрная полоска - галстучек. Спина жёлто-зелённая, брюшко жёлтое, крылья и хвост серые. Свои гнезда синицы устраивают в дуплах, углублениях и щелях гнилых пней и стволов (синичниках). Синички уничтожают насекомых.

4.

Алый низ и чёрный хвост,
Воробья побольше рост,
Толстый клюв раздался вширь –
До чего красив ...(снегирь) (П. Смолин)

Воспитатель: Кто знает о снегире, и расскажет нам?

Ребёнок: У снегиря верх головы, крылья, хвост и пятно под клювом чёрные, спина голубовато-серая, надхвостье и подхвостье белые, брюшко у снегиря красное, а у снегирихи - серое. Клюв короткий, толстый, чёрный.

Воспитатель: Зачем снегирю короткий, толстый клюв?

Дети: Чтобы расклёвывать ягоды рябины и есть зернышки, а так же, чтобы справиться с семенами других деревьев.

5. Кто в беретке ярко-красной,
в чёрной курточке атласной?

На меня он не глядит,
всё стучит, стучит, стучит. (дятел)

Ребёнок: Голова, шея, спина и крылья у дятла чёрные, а на голове и шее белые пятна, на сложенных крыльях белые полосы, от клюва вдоль тела идет чёрная полоса , на голове у него красная шапочка. Летает дятел плохо, поэтому большую часть жизни проводит на дереве. У дятла крепкий клюв, он им стучит по стволу дерева, долбит кору и вытаскивает из-под неё своим длинным, липким клювом насекомых и личинок. Кроме него нет птиц, которые могли бы уничтожить столько насекомых, живущих в коре деревьев. Дятла считают санитаром леса.

6. Кар-кар-кар! - кричит плутовка.
Ну и ловкая воровка!
Все блестящие вещицы
Очень любит эта птица!
И она вам всем знакома,
Как зовут ее? ... (ворона) (Н. Майданик)

Ребёнок: У вороны чёрная голова, горло, шея и хвост, остальная часть туловища серая. Днём вороны промышляют в городе, поселке, а на ночь они улетают в парк, лес и ночуют на деревьях.

Воспитатель обращает внимание детей на следы на снегу: Посмотрите, сколько следов! Интересно, кто здесь пробегал? Как вы думаете? Чем отличаются следы птиц от следов зверей? Давайте нарисуем веточкой следы птиц и животных.

(Появляется Леший)

Леший: Вы зачем в мой лес пожаловали? Опять будете деревья ломать, да птиц пугать?

Воспитатель: Что ты, Леший! Наши дети знают, что безобразничать в лесу нельзя, а в лес нас позвал Дятел. Он нам написал, что птицы без еды могут погибнуть, вот мы хотим повесить кормушки и накормить птиц.

Леший: Это дело хорошее! Да и мне веселее будет, а то я всё один, да один! Может, поиграем?

Подвижная игра «Леший, догони!»

Дети: Сидит Леший под кустом, сторожит родной свой дом.

Мы тихонько подойдём и в плечо его толкнём.

Скажем дружно: раз, два, три –

Ну-ка, Леший, догони!

Игра поводится 3-4 раза.

Леший: Ох, и загоняли, уж очень вы быстрые, да ловкие! Ну, бегаете - то вы хорошо, а по следам ходить умеете? Нужно высоко поднимать ноги и идти след в след.

Дети: умеем, умеем!

Леший проводит игру «След в след».

Воспитатель. Ребята, мы с вами рассказали о птицах, поиграли, а теперь давайте покормим птичек.

(Развешиваем кормушки для птиц, насыпаем в них крупу, семечки. Для синичек развешиваем кусочки сала. Дети рассказывают Лешему стихи).

Воробей.
 Прыг, да скок, ну, что за птица,
 Всё на месте не сидится,
 С виду нет его храбрей,
 Шустро скачет воробей.

Ворона.
 Высоко на кроне клёна
 Спеть готовилась ворона,
 Показала певчий дар,
 Прокричала громко: Кар-р-р-р…

Дятел.
 Слышен стук в лесу недаром,
 Это голос санитара.
 Ствол проверил, всё уладил,
 Помогает лесу дятел.

Сороки.

Возле дома на дороге,
Спор затеяли сороки.
Не могли решить подруги,

Кто болтливее в округе.

Воспитатель:

Покормите птиц!

Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой, стайки на крыльцо.

Не богаты их корма, горсть зерна нужна

Горсть одна - и не страшна будет им зима.

Сколько гибнет их - не счесть! Видеть тяжело!

А ведь в нашем сердце есть и для птиц тепло.

Разве можно забывать: улететь могли,

А остались зимовать заодно с людьми

Приучите птиц в мороз к своему окну

Чтоб без песен не пришлось нам встречать весну!

А. Яшин

Леший – Спасибо вам за вашу доброту, за то, что вы откликнулись на письмо дятла и помогли птицам.

Воспитатель - Ребята, наше путешествие в зимний лес закончилось. Яза вас очень рада, что вы много знаете о птицах, и что вы не бросите их, сумеете им помочь. Молодцы! (Дети прощаются с Лешим и идут в группу).

Подведение итогов на участке: Ребята, вам понравилось путешествие? Что вам запомнилось больше всего? Что понравилось? Что бы вы ещё хотели увидеть в лесу? Мы с вами ещё обязательно сходим в лес, а сегодня вечером предлагаю нарисовать наше путешествие и птиц, о которых мы говорили. (Вечером дети нарисовали зимующих птиц).