- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мониторинг знаний по русскому языку в 1 классе
6343
0
Итоговая диагностическая работа по русскому языку за III четверть 1 класса
Ф.И.О. ____________________________________________________________
Класс __1Г___________; учитель Вацура В. Е.
Часть 1 (работа в школе, 45 минут)
Задание 1. Составь из данных слов предложение и запиши его.
Кисель, Марина, малиновый, любит.
________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2. Вставь в слова пропущенные буквы К или Н.
Ба__ти__ клоу__ ___озлё___о___
___анава ___итка ___и___о
Задание 3. Вставь в текст однокоренные слова по смыслу. В однокоренных словах выдели корень.
Сегодня у нас был урок _____________________________. На берегу реки стоял ____________________ мальчик и смотрел вдаль. Я повесил свой ____________________ на стену около дивана. Мой брат Саша очень любит _________________________.
Это была ___________________________ на тему «Осень».
Слова для справок: рисунок, рисовать, рисование, зарисовка, рисующий.
Задание 4. Поставь в словах ударение. Обозначь безударную гласную. Подчеркни те слова, которые являются проверочными для выделенного слова.
Моря – море, моряк, морской.
Бежать– бегун, бегать, бегут, бег.
Грибы– грибной, грибник, гриб.
Задание 5. Прочитай текст. Выставь в слова пропущенные буквы. В скобках напиши проверочные слова.
Сказка.
Ехал мужик д___мой (_______________). На в__зу (_______________) была рыба. Видит мужик: на дороге л___жит (_________________) л__са (_____________). Взял он л__су (___________________) и положил на воз. Л__са была живая. Ст__ла (______________) она рыбу с воза бр__сать (_______________) на дорогу. Приехал мужит д__мой (_________), а на в__зу (____________) ни л__сы, ни рыбы.
Раскрась лису и составь схему слова лиса.
Итоговая диагностическая работа по русскому языку за III четверть 1 класса
Ф.И.О. ____________________________________________________________
Класс __1Г___________; учитель Вацура В. Е.
Часть 2. (работа в школе, 45 минут)
Контрольное списывание.
Утёнок.
Утёнок жил на озере. Он плавал и нырял. Все называли его гадким. Настала дождливая осень. Листья на деревьях побурели. Ветер кружил их в воздухе. Стало холодно. Тяжёлые тучи сеяли на землю град и снег. Ворона каркала от холода во всё горло. Пролетела стая чудесных птиц. Они были белые с длинными гибкими шеями. Это летели лебеди.
Задания:
1 уровень.
Выпиши слова с парными согласными г, д, б в слове, подбери и запиши к каждому из них проверочное слово.
2 уровень.
Выпиши слова с парными согласными г, д, б в слове, подбери и запиши к каждому из них проверочное слово.
Дополни данный ряд своими примерами.
Итоговая диагностическая работа по русскому языку за III четверть 1 класса
Ф.И.О. ____________________________________________________________
Класс __1Г___________; учитель Вацура В. Е.
Часть 3. (работа дома, 48 часов)
1 | Какое сочетание букв является словом? | Щепи Впит Глаза Року |
2 | В каких строках допущены ошибки при делении слов для переноса? Строй-ка, кора-бль, конь-ки. День-ги, лей-ка, фо-нарик. О-куни, паль-то, скамей-ка. Тай-на, иг-рушки, коль-цо. | 1. 2. 3. 4. |
3 | Определи главные члены предложения. 1 2 3 4 5 Огромный осьминог выпустил свои щупальца. | 5,3 2,3 2,5 |
4 | Расположи названия городов в алфавитном порядке. Мурманск 2. Минск 3. Могилёв 4. Мытищи | 1. 2,3,4,1 2. 3,2,1,4 3. 2,3,1,4 |
5 | В каких случаях выделенное слово нужно писать с заглавной буквы? Мама вырастила в саду прекрасную розу. Каждое утро я помогаю бабушке доить козурозу. Планетаземля – наш общий дом. Листья устилали землю разноцветным ковром. | 1,3 2,3 1,4 2,4 |
6 | В какой строчке правильно образованы отчества от имени? Андрей – Андреевна, Андреевич. Артём – Артёмов, Артёмкин. Михаил – Михайлов, Михайлик. | 1. 2. 3. |
7 | В какой строке группа слов составляет предложение? На нашей улице громко завывает злой ветер. С ветки на ветку, со ступеньки на ступеньку. На берегу речки. | 1. 2. 3. |
8 | В какой строке записаны только имена существительные? Существительные отвечают на вопросы кто? что? Том, обложки. Лес, лесной. Игра, играть. Книга, читать. | 1. 2. 3. 4. |
9 | Найди строку (-и), в которой (-ых) все существительные приведены в единственном числе. Дом, облака. Осёл, лабиринт. Телефоны, кузнечики. Киты, крот. | 1. 2. 3. 4. |
10 | О ком эти строчки? «Тут в окне появилась красивая девочка. У неё были волосы цвета лазурнейшей голубизны.» Белоснежка Рапунцель Мальвина Русалочка | 1. 2. 3. 4. |
11 | Допиши концовки: Карабас - ______________________ Сивка - ________________________ Ковёр - _________________________ Сапоги - ________________________ Жар - __________________________ Выбери: Птица, Барабас, Бурка, самолёт, скороходы | |
12 | Чем оканчивается день и ночь? | Закатом Мягким знаком Рассветом Вечером и утром. |
13 | Преврати животное в хлебное изделие. Какое слово получилось? Е = У Раскрась. | Белка Булка Пулька Ничего не получилось |
14 | Отгадай загадку, отметь правильный ответ и раскрась картинку. «В воде купался – сухим остался». | Танк Плот Жук Гусь |
15 | Кого больше? Кого больше в реке – рыбы или окуней? Кого больше в зоопарке – животных или медведей? | Окуней, медведей Рыбы, медведей Рыбы, животных |
16 | Какое слово зашифровано? СК .» | СКВОРЕЦ КРЫЛЬЦО ВОСК ТВОРЕЦ |
17 | Расставь предложения в правильном порядке: Испугался лосёнок и обратно в лес убежал. Вышел как-то раз лосёнок на опушку. Это трактор мотор заводил. А там что-то вдруг как затарахтит! | 4,3,2,1 1,4,3,2 3,4,2,1 2,4,3,1. |
18 | В каких словах все согласные звуки звонкие: жар, рыба, лев, волна, вата. | Жар, рыба, волна, вата Жар, рыба, волна Жар, рыба, лев Жар, рыба, лев, волна, вата |
19 | Продолжи пословицу правильно: Осень пришла, урожай _________________ Раскрась рисунок. | Подарила Угостила Забрала Принесла |
20 | Разгадай ребус: , МА | Маслёнок Маслёнка Масло Замысел |
Дополнительное задание:
Соотнеси буквы из первой таблицы со следованием цифр во второй, запиши получившуюся пословицу.
Н | Я | Т | З |
Т | Ч | Е | Е |
Е | П | Ь | Ь |
Н | Е | Е | Н |
Я | Р | У | Б |
9 | 11 | 14 | 3 |
4 | 16 | 5 | 8 |
13 | 7 | 19 | 10 |
12 | 17 | 2 | 18 |
20 | 6 | 15 | 1 |
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Без терпенья нет уменья.
Азбука – к мудрости ступенька.
Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.
Молодец!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/37050-monitoring-znanij-po-russkomu-jazyku-v-1-klas
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические основы социальной педагогики»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- «Деятельность школьного спортивного клуба в соответствии с современными требованиями»
- «Ведение делопроизводства и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС»
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.