Методическая разработка конспекта работы с детьми среднего возраста «Морское путешествие»

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Переключение внимания детей на предстоящую деятельность, стимуляция интереса к ней.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Мотивация: интерес к конструированию.

Задание «Построй кораблик»

Задание «Назови фигуру и найди ее»

Обратный отчет

Задание «Какой фигуры не хватает?»

Задание «Посмотри, посчитай и покажи»

Дид.игра «Что лишнее?»

Физкультминутка «Море волнуется»

Задание: «Какая цифра пропущена?»

Задание «Дорисуем»

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний. Рефлексия.

В.: -Ребята, к нам в детский сад поступил звуковой сигнал от морских жителей. Давайте его послушаем ( на экране изображение русалки): «Здравствуйте, ребята! Не могли бы вы спасти моих друзей? Злые морские чудища схватили их и держат на дне океана. Осталася только я, а мне очень грустно без них».

Давайте спросим у чудища, зачем он это сделал?

Ответ (на экране изображение осьминога) : «Я хотел захватить все моря и океаны, и всех морских жителей!»

- Зачем же это делать, если можно жить дружно? Вы согласны со мной дети?

- А что же скажет нам человечек? «Хорошо, я посмотрю какие вы, испытаю вас, дам свои задания. Если вы все выполните, тогда я отпущу морских жителей!

- Что же нам делать, дети?

- На каком транспорте мы можем поплыть в море?

Нам нужно его сперва собрать. Из чего мы будем это делать? (Перед детьми картинка с изображением кораблика из геометрических фигур).

1.Педагог приглашает детей смастерить кораблик

- Нам нужно собрать точно такой же кораблик.

Я кораблик смастерил,

По воде его пустил.
Ты плыви, кораблик мой,
А потом вернись домой!

- Вы отлично справились с заданием. Теперь можно отправляться в путь на кораблике!

Мы кораблик смастерили,

К морю путь себе открыли.

А теперь, а теперь

В путь отправимся скорей .

- Кораблик мы построили, теперь нужно сесть на свои места. Получите свои билеты. Называйте свою фигуру и присаживайтесь на свои места. (Всем раздаются билеты в виде геометрических фигур). Ну что, готовы?

- Начинаем обратный отчет: 5,4,3,2,1… пуск

(Звуки взлета ракеты)

Изображение планет и музыка соответствующего характера.

- Дети, мы с вами оказались посреди настоящего океана, давайте посмотрим что тут есть?

- А вот и первый остров встречается нам на пути . Посмотрите ка под пальмой сундучок, а тут вам задание

- Какой фигуры тут не хватает? Почему?

- Молодцы, вы отлично справились с заданием.

- Следующий остров и следующее задание: показать цифру, которая соответствует картинке.

- А вот вдали еще один островок и следующее задание: показать цифру, которая соответствует картинке.

- Экипажу занять места в корабле.

У нас на пути следующая остановка.

И задание такое. Нужно назвать лишнюю картинку.

- Давайте здесь передохнем :.

Море волнуется — раз! (Шагаем на месте.)
Море волнуется — два! (Наклоны туловища влево-вправо.)
Море волнуется — три! (Повороты туловища влево-вправо.)
Морская фигура, на месте замри! (Присели.)

- Ну, что все на борт? Глядите ка, у нас здесь возле штурвала лежит письмо, а в нем еще одно задание: Нужно назвать цифру, которой не хватает:

2, 3 , - ,5

3, 4, - ,6

-, 2, 3, 4

- И последняя остановка в морском путешествие это вот такой малюсенький островок.

Посмотрите, чего-то не хватает. Чего же? Можем мы украсить эту картинку нарисовать на ней волны и листья у Пальм?

- Внимание! Возвращаемся обратно на свой берег. Совершаем остановку.

-Ребята. А вот и чудище, которое давало нам задания. Давайте послушаем, доволен ли он и справились ли мы с его заданиями.

Голос и изображение морского чудища: «Как вы дружно со всем справились, я понял, как это хорошо делать все вместе. А с морскими жителями я буду дружить».

А вот и жители, которые подавали сигнал бедствия, они тоже хотят вам что-то сказать: «Спасибо вам, дети, вы помогли нам. Теперь я вместе со своими друзьями «.

- Ребята, вы молодцы! Где мы сегодня с вами побывали? Зачем мы туда отправились? Что мы делали на этих островах?

- Закончить наше приключение я хотела бы следующим стихотворением

Море шепчет не грусти,
Лучше в гости приходи.
Подарю тебе ракушку,
Ласково шепну на ушко,
Искупаю в пене даже,
Полежишь со мной на пляже.
Улыбнёшься облакам,
А потом вернёшься к нам.

Дети слушают и смотрят.

Отвечают на вопросы

Ответы детей

Отправляются спасать морских жителей.

Кораблик

Дети на фланелеграфе собирают кораблик из геометрических фигур.

Дети называют фигуру и садятся на свои места

- Готовы!

Дети считают от 5 обратно.

Ответы

Ответы детей (зеленого круга)

Дети проходят к цифрам (индивидуально для каждого ребенка)

Садятся на свои места.

Называют лишнюю картинку.

Дети выполняют соответствующие движения физминутки.

Дети называют пропущенную цифру.

Не хватает листьев, в море волн

Дети рисуют волны и листья кисточками, «методом прикладывания»

Ответы детей.