Я в мире, мир во мне» (7 9 класс)

Классный час – творческое саморазвитие

(тренингпрофориентации с психологической направленностью)

Пурякова Наталья Ивановна

педагог-психолог, МОБУ «Ичалковская СОШ» Ичалковского муниципального района

«Я в мире, мир во мне» (7 – 9 класс)

Цели:

Формирование представления о проведении анализа профессий на основе их классификации и оказание психологической поддержки обучающимся в выборе будущей профессии;

Развивать у воспитанников способность к анализу, синтезу, классификации и обобщению, открытие перед обучающимися перспектив дальнейшего личностного роста;

Формирование у воспитанников устойчивого интереса к получению знаний, необходимых для успешного профессионального самоопределения; помощь обучающимся в определении своих жизненных планов и выстраивание алгоритма действий помощь в выборе профессии, соответствующей интересам и склонностям субъекта.

Оборудование:

презентация POWER POINT «Я в мире, мир во мне», 4 карточки разных цветов (синий, зеленый, желтый, красный), карточки с описанием профессий, опросник ДДО;

Ход классного часа:

Актуализация знаний

– Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в заочное путешествие, а куда и зачем, вы поймете позже. Начать наше путешествие хотелось бы со стихотворения

У меня растут года

Будет и семнадцать.

Кем работать мне тогда,

Чем заниматься?... (Слайд 1)

- Вы знаете, кто автор данных строк? Владимир Маяковский, стихотворение «Кем быть?»

Вводное слово психолога

В нашем мире более 40000 профессий. Каждый год исчезают десятки старых и появляются сотни новых профессий. Некоторые меняют свое название, например Бармен – это бывший буфетчик, а Менеджер – бывший управляющий и т.д.

Профессиональная деятельность занимает примерно третью часть жизни человека. А чтобы столько времени заниматься одним делом с любовью и интересом, необходимо правильно выбрать профессию. Что бы это сделать, нужно знать свои возможности, профессиональные интересы и склонности. Не менее важно иметь представление о существующих в мире профессиях. Поэтому сегодня я предлагаю вам провести занятие по профориентации «я и моя будущая профессия».

Коллективное творческое дело

- А начнем мы с разминки, поиграем в игру «Всезнайка». Правила просты: на каждую букву, которую я буду вам показывать, вы должны называть известные вам профессии.

- Вот, сколько вы знаете профессий, но важно еще знать и их классификацию, построенную на основании каких-либо существенных признаков.

- Так Климов Евгений Александрович – отечественный психолог, специалист в области психологии труда. Создал классификацию профессий по предмету труда. Он выделил 5 предметов труда, а соответственно 5 типов профессий (Слайд 4 – 9).

Предлагаю вспомнить с помощью таблицы классификации профессий по предмету труда, что означает каждый тип профессии:

Человек – человек. Предмет труда – люди.

Человек – техника. Предмет труда – машины, аппараты, приборы.

Человек – знаковая система. Предмет труда – знаки, цифры, формулы, слова.

Человек – художественный образ. Предмет труда – художественные образы и их элементы.

Человек – природа. Предмет труда – земля, вода, погода, растения, животные.

Для каждого типа ребята приводят примеры профессий.

Давайте попробуем вместе с вами проанализировать, что обозначает каждый из типов и назовем профессии, которые к ним относятся.

Совместно с детьми, анализируем классификацию (см. презентацию)

- А теперь я предлагаю вам пройти тест, и узнать к какому типу профессий вы имеете наибольшие склонности.

- Перед вами на столах лежат бланки дифференциально-диагностического опросника. На бланке ответов укажите свою фамилию, имя, класс и дату. Внимательно прочитайте инструкцию: «Предположим, что после соответствующего обучения Вы сможете выполнить любую работу. Но если бы Вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы Вы предпочли? В листе ответов рядом с номером выбранного утверждения поставьте знак «+». На выполнение теста вам отводится 10 минут. При возникновении вопросов вы можете спрашивать у меня.

- Теперь подсчитайте количество баллов в бланке ответов в каждом столбце. Теперь с легкостью можно определить наиболее подходящий вам тип профессии.

Игра «Найди свой цвет»

А теперь я вам предлагаю каждому найти свой цвет из предложенных мной. Ребята делятся на 4 группы, выбирая себе фигуру определенного цвета: синего, зеленого, желтого, красного. Характеристика группам:

синий цвет – люди чувствительные, впечатлительные, спокойные, уравновешенные, отличаются утонченностью, эстетически развиты.

зёленый цвет – испытывают потребность в похвале, хотят быть лучше всех, имеют высокий уровень притязательности, озабочены собственным статусом в коллективе.

желтый цвет – мечтательны, с богатым воображением, не готовы активно действовать, живут больше в будущем, чем в настоящем.

красный цвет – активные, энергичные, деятельные, напористые, шумные.

Обсуждение проблемных ситуаций

- Но существуют и другие составляющие правильного выбора профессии.

- Во-первых, будущая работа должна быть в радость, а не в тягость. (ХОЧУ)

- Во-вторых, вы должны обладать набором профессионально важных для конкретной работы качеств (интеллектуальных, физических, психологических). (МОГУ)

- В-третьих, профессия должна пользоваться спросом на рынке труда. (НАДО)

- Если требования рынка труда, возможности и желания самого человека даже не пересекаются, это означает, что он хочет делать то, чего делать не может, в ситуации, когда это никому не нужно.

- Требования рынка, возможности и желания человека могут пересекаться. Этот случай не так безнадежен, как первый, потому что найти компромисс между тремя условиями профессиональной успешности реально. По мере освоения профессии может расти интерес к ней. Чем выше профессионализм, тем больше шансов на рынке труда.

- Счастливое совпадение требований рынка, возможностей и желаний человека – самый редкий вариант, дающий возможность получать достойное вознаграждение за работу, приносящую удовольствие.

Если ваша цель – выбор профессии в соответствии с вашими возможностями и потребностями, задайте себе следующие вопросы:

1. На какой уровень образования я могу рассчитывать? (высшее, среднее специальное, курсы и т.п.). Так же ежегодно в учебных заведениях проводятся дни открытых дверей, ярмарки профессий и другие мероприятия, направленные на знакомство с абитуриентами и привлечение их в свои учебные заведения.

2. Каким должно быть содержание профессии, что бы мне было интересно работать? Например, менеджер может быть и в магазине, и в банке, и в страховой компании и т.д., но вот содержание у каждой совершенно разное. Так и профессия учителя отличается специализацией на каком-либо предмете.

3. Какое материальное вознаграждение я хочу получить за свой труд – реальный размер минимальной заработной платы? Здесь важно не ожидать высокой зарплаты, если выучился на садовника и работаешь им! Необходимо запомнить. Что лучше рассчитывать на минимум и быть приятно удивленным, получив большее, чем рассчитывать на большее, и быть огорченным минимальным.

4. Какой образ жизни я хочу вести: напряженный, когда приходится уделять работе не только рабочее, но и личное время или свободный, позволяющий много времени отдавать семье, друзьям и увлечениям? Здесь все понятно – выбирая профессию, работу мы должны четко представлять о загруженности и рабочем графике, дабы не было неприятных сюрпризов и конфликтов.

5. Хочу я работать рядом с домом или мне это безразлично? Здесь нужно продумать, насколько близко должна быть расположена работа к вашему дому, причем продумать стоит все варианты, начиная от работы в вашем микрорайоне и заканчивая переездом в другой город или даже страну.

- А теперь предлагаю вам игру «человек-профессия». Данная игра поможет взглянуть на себя со стороны, а так же может быть полезна при выборе профессии.

Инструкция: Разделитесь на две группы. Сейчас первая группа загадает одного человека, а вторая группа должна будет угадать кто это. Единственное что известно, это то, с какой профессией ассоциируется загаданный человек по внешнему облику, привычкам и т.д.

- Теперь поменяемся ролями, и 1 группа будет отгадывать, а вторая загадывать.

Игра «Кто нужен нашему району и г. Саранску?»

Предлагаю ребятам выбрать себе профессию и назвать. Кто-нибудь из них записывает профессии на доске в столбик. Вопрос: «А мог бы наш город жить нормально с таким набором профессий?» «Какие профессии нужны городу?»

Рефлексия

Что вы узнали нового на сегодняшнем занятии?

Что вы взяли на заметку, что вам пригодится

Что из сегодняшнего занятия вы будете учитывать при выборе профессий?

Явилось ли для вас наше занятие полезным?

Ну а закончить хочется стихотворением Светланы Боголюбовой:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370710-ja-v-mire-mir-vo-mne-7--9-klass