Конспект ОД по сенсорному развитию «Сравнение предметов по ширине»

Конспект образовательной деятельности по сенсорному развитию

для детей 2-3 лет «Сравнение предметов по ширине».

Описание материала: Предлагаю вам конспект образовательной деятельности по сенсорному развитию для детей 2-3 лет «Сравнение предметов по ширине».Данный материал будет полезен воспитателям младшей группы. Это конспект образовательной деятельности на сравнение двух предметов, контрастных по ширине, пользуясь приёмом наложения.

Цели:Способствовать обучению сравнению двух предметов, контрастных по ширине (пользуясь приёмом наложения), продолжать упражнять в сравнении предметов по длине.

Словарная работа: широкий, узкий, длинный, короткий.

Методические приёмы: сюрпризный момент, рассматривание игрушки, беседа-диалог, подведение итогов.

Материал:«Чудесный мешочек» с подарками (морковка, бочонок мёда), 4 шнура одинаковой длины, «ручеёк», изображения домиков медведя и зайца, по 2 кубика и 2 дощечки разной ширины на каждого ребёнка.

Ход занятия:

I.Вводная часть.

1. Сюрпризный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, дети.

«Что-то в группе изменилось,

Что не так сегодня, дети?

Посмотрите, кто заметит?» (дети слушают, осматриваются в групповой комнате и замечают «чудесный мешочек»).

Воспитатель:

«Кто же в гости приходил

И подарки приносил?» (дети высказывают предположения).

Воспитатель: Давайте посмотрим, что в мешочке? (достаёт и показывает) Что это? (морковка, бочка с мёдом). Ребята, а ведь эти подарки не нам. Кто любит погрызть морковку? (заяц). А кто лакомиться мёдом? (медведь).

«Надо нам к ним пойти

И подарки отнести».

Отправляемся в дорогу? (Да)

II. Основная часть.

1.Игра «Две дорожки».

(Воспитатель приглашает малышей на ковёр, где заранее выложены две дорожки из шнуров одинаковой длины, но разной ширины).

Воспитатель: Ребята, перед нами две дорожки. Одна широкая, вторая узкая.

Я предлагаю вам пройти по широкой дорожке.

«По широкой дорожке

Шагают наши ножки» (дети свободно шагают за воспитателем по широкой дорожке).

Воспитатель: Хорошо мы прогулялись? (да). По какой дорожке мы шагали? (ответы детей).

А теперь пойдём по другой дорожке. Какая это дорожка? Узкая или широкая? (покажите).

А теперь давайте подумаем как нам пройти по узкой дорожке? (дети идут по узкой дорожке, руки в стороны для сохранения равновесия).

«На этой на дорожке

Трудно нашим ножкам?» (да)

- По какой дорожке хорошо идти? (дети показывают). Потому, что она широкая. Повторите слово "широкая". А по какой трудно, неудобно идти? (ответы детей). Потому, что эта дорожка узкая. Скажем вместе слово "узкая".

2. Игра «Ручеёк».

Воспитатель:

«В путь дорогу нам пора,

Поторопимся, друзья» (воспитатель выкладывает на ковре «ручеёк»).

- Ой, дорогу нам преградил ручеёк. Посмотрите, он бежит, извивается. Здесь он какой, широкий или узкий? Покажите, вот какой ширины (называют, показывают руками). А здесь какой? Вот такой (называют, показывают руками). Где же нам будет легче через него перебраться? (показывают). Давайте перепрыгнем там, где он узкий (дети по очереди перепрыгивают через ручеёк).

- А чтобы не замочить ножек там, где он широкий надо построить (мостик) .

3.  Самостоятельное выполнение задания«Строим мостик» .

Воспитатель: Ребята, у вас есть по два кубика и две дощечки. А чем отличаются дощечки? (широкая и узкая). Давайте проверим  (сравнивают, используя приём наложения).

Покажите мне широкую дощечку. А теперь узкую дощечку. Какую дощечку лучше взять для мостика? (дети строят мостик, воспитатель индивидуально помогает, подсказывает, предлагает прокатить машинку по мостику).

4. Игра«Угадай, чей домик».

Воспитатель:

«Мы по мостику пойдём,

Прямо к домикам придём» (воспитатель вывешивает на доску изображения двух домиков).

- Посмотрите, какие красивые домики. Только вот где чей? Домики одинаковые или разные?

(дети индивидуально отвечают, показывают, где домик мишки, где зайчика).

Воспитатель: Что ещё разное? (двери). У медведя дверь какая? (широкая). У зайки дверь какая? (узкая). Давайте проверим (предлагает желающим открыть двери, за которыми находятся изображения медведя и зайки).

III.Заключительная часть.

Воспитатель:

«Долго, долго в гости шли,

Угощение несли

Хорошо мы потрудились

Все ребята молодцы».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370732-konspekt-od-po-sensornomu-razvitiju-sravnenie