Конспект занятия «В гостях у бабушки-рассказушки и книжки-малышки»

Конспект занятия «В гостях у бабушки-расскузушки и книжки малышки» (ранний возраст)

Цель: развивать наглядно-действенное мышление, стимулировать поиск новых способов решения практических задач при помощи различных предметов (игрушек, предметов быта).

Задачи:

1)развивать восприятие детей, способствовать связи восприятия со словом и дальнейшим действием; учить детей использовать слова-названия для более глубокого восприятия различных качеств предмета

2)совершенствовать уровень накопленных практических навыков: побуждать детей к использованию различных способов для достижения цели, стимулировать к дальнейшим побуждающим действиями и «открытиям»;

3) поддерживать стремление ребенка активно вступать в общение, высказываться;

4)развивать эмоциональный отклик на любимое литературное произведение посредством сюжетно-ролевой игры; стимулировать ребенка повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых стихотворений;

5)вызывать у детей эмоциональный отклик на музыкальное произведение, побуждать их выполнять совместные движения под музыку.

Ход занятия

Бабушка-рассказушка (воспитатель) обращает внимание детей на новую книжку раскладушку (титульный лист оформлен яркими двигающимися плоскостными фигурами по сюжетам стихотворений А. Барто «Наша Таня», «Мишка», «Зайка», «Слон»). Дети рассматривают их и действуют с подвижными частями обложки. Бабушка-рассказушка предлагает совершить путешествие по страничкам книги.

Открывается первая страница (фрагмент интерьера детской комнаты) Бабушка-рассказушка: Дети кто живет на этой странице? Давайте потянем за ленточки. (дети при помощи воспитателя достают героя с обратной стороны страницы)

-Кто это? Почему он грустный? (У мишки отсутствует одна лапка)

Бабушка-рассказушка вместе с детьми воспроизводит стихотворение:

Уронили Мишку на пол, Оторвали Мишке лапу. Все равно его не брошу - Потому что он хороший.

-Как же помочь нашему Мишке? (побуждает детей к высказываниям. В случае затруднения предлагает детям прикрепить лапу при помощи шнурка. Обращает внимание на изменение эмоционального состояния Мишки – был грустный, стал веселый. Меняется положение губ.)

Бабушка-рассказушка раскрывает вторую страницу, вместе с детьми читает стихотворение. (Сюжет: девочка плачет у реки)

Наша Таня громко плачет: Уронила в речку мячик.- Тише, Танечка, не плачь: Не утонет в речке мяч.

Воспитатель обращает внимание детей на модель речки, в которой плавает мяч.

-Дети, речка-то глубокая, берега высокие, рукой мяч не достанешь.

Как мы Танечке поможем, мяч достать? (Воспитатель подводит детей к тому, что достать мяч моно разными предметами) Найдите предметы, которые помогут вам достать мяч.(дети подходят и достают мячи , находящиеся в ёмкости с водой)

Бабушка-рассказушка обращается к детям: «Ой, а какой же мяч вы достали из воды» (подводит детей к ответу – мокрый) Что с ним надо сделать, что бы он стал сухим? Воспитатель предлагает подобрать салфетку по цвету мяча, вытереть мяч и подарить кукле Тане. Затем переставляет мяч на объемной страничке из речки – в ручку Тане и убирает слезки с ее лица, обращая внимание детей на то,что Таня обрадовалась и слезки пропали.

Бабушка-рассказушка открывает третью страничку, на которой изображен слон испрашивает: «А кто живет на этой страничке?» (дети называют)

-«Давайте прочитаем стихотворение про слона» (дети вместе с воспитателем читают стихотворение):

Спать пора уснул бычок,

Лёг в коробку на бочок,

Сонный мишка лёг в кровать,

Только слон не хочет спать.

Головой кивает слон ,

Он слонихе шлёт поклон.

Бабушка–рассказушка: «Наш слон тоже хочет отдохнуть. Давайте ему поможем.(Дети укладывают слона на кроватку и укрывают его одеялом. Дети вместе с бабушкой-рассказушкой поют слонёнку колыбельную песенку.)

Бабушка-рассказушка предлагает детям оживить четвертую страничку (Ребенок тянет за тесемку и появляется зайка на скамейке.)

- «Что случилось с нашим зайкой, мы можем узнать из стихотворения» (инсценирует действия, аналогичные по стихотворению: на скамейке сидит зайка, и воспитатель, декламируя стихотворение, поливает резинового зайца из лейки, оформленной в виде тучки.)

Зайку бросила хозяйка - Под дождем остался зайка. Со скамейки слезть не смог, Весь до ниточки промок.

Бабушка-рассказушка вместе с детьми жалеет зайчика. Как ему помочь? Предлагает детям вытереть зайца пушистым полотенцем и положить на травку под солнышко.

Бабушка-рассказушка уточняет, какие игрушки живут в книжке, которая пришла сегодня в гости к детям. Отмечает, что мы любим все игрушки и бережно к ним относимся.

-Выбирайте себе игрушку и потанцуйте с ней.(Звучит музыка, дети танцуют с игрушками)

Бабушка-рассказушка: «Как весло вы танцевали со своими игрушками! А теперь игрушки отдохнут, а мы пойдем гулять»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370750-konspekt-zanjatija-v-gostjah-u-babushki-rassk