Использование театрализованной деятельности в речевом развитии детей раннего возраста

«Использование театрализованной деятельности в речевом развитии детей раннего возраста»

Театр - это удивительный мир. Даже маленький ребенок, который едва научился осмыслять окружающую его жизнь, охотно демонстрирует, как скачет белочка или зайчик, как передвигается косолапый медведь.

Театр - это сказка и реальность, где каждый ребенок может проявить свое творчество.

Театрализованная деятельность в раннем возрасте, на мой взгляд, – это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой направленности личности. Дети учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа, у них развивается творческое воображение, ассоциативное мышление, умение видеть необычные моменты в обыденном.

Театральное искусство близко и понятно как взрослым, так и детям, прежде всего потому, что в основе лежит игра. Театрализованная игра - одна из ярких эмоциональных средств, формирующих вкус детей.

Коллективная театрализованная деятельность направлена на целостное воздействие на личность ребенка, его раскрепощение, самостоятельное творчество, развитие ведущих психических процессов.

Эта деятельность способствует самопознанию и самовыражению личности, создает условия для социализации, усиливая адаптационные способности, помогает осознанию чувства удовлетворения, радости и успешности.

   Приобщение детей к театрализованной деятельности способствует освоению мира человеческих чувств, коммуникативных навыков, развитию способности к сопереживанию.

С первыми театрализованными действиями малыши знакомятся очень рано в процессе разнообразных подвижных игр, игр-забав, хороводов и при прослушивании выразительного чтения стихов и сказок. Для этого я использую разные возможности, чтобы обыграть какой - либо предмет или событие, пробуждая фантазию ребёнка. (Например, на прогулке говорю ребятам, увидев ворону: «Посмотрите, какая красивая и любопытная ворона прилетела. Она сидит на ветке и каркает, это она с вами здоровается. Давайте мы тоже поздороваемся. А теперь полетаем и покаркаем, как ворона»).

С театрализованными представлениями своих воспитанников я начала знакомить с просмотра спектакля кукольного театра, как в постановке профессиональных артистов, так и педагогов, старших детей проводимых в детском саду. В повседневной жизни я использую разнообразные кукольные театры (бибабо, пальчиковый, настольный и др.), а также обычные игрушки для инсценировки знакомых детям стихов и сказок («Репка», «Теремок», «Курочка Ряба» и др.).

Стараюсь привлекать детей к участию в инсценировках, для этого у нас в группе созданы все условия, а затем мы обсуждаем с ними увиденное. Детям раннего возраста сложно произнести текст роли полностью, поэтому они проговаривают только некоторые фразы, изображая жестами действия персонажей. (Например, при инсценировке сказки «Репка» малыши «тянут» репку, а при разыгрывании сказки «Курочка Ряба» изображают плач деда и бабы).

В раннем возрасте театрализованная деятельность используется в речевом развитии. Своим малышам я предлагаю не только самим исполнять некоторые роли, но и действовать кукольными персонажами. В процессе таких игр-инсценировок, действуя вместе с взрослым и подражая ему, дети учатся понимать и использовать язык мимики и жестов, совершенствуют свою речь, в которой важными составляющими являются эмоциональная окраска и интонация.

Мой многолетний опыт дает мне возможность утверждать, что очень важно само желание ребёнка участвовать в игре-инсценировке, его эмоциональное состояние. Стремление показать, что испытывает персонаж, помогает моим воспитанникам осваивать азбуку взаимоотношений, сопереживать героям инсценировок, развивает чувства ребёнка и представления о плохих и хороших человеческих качествах.

Так же проводилась работа с родителями: беседы: «Как привить дошкольникам интерес к театральному искусству», консультации: «Театрализованная игра, как средство развития речи дошкольников», «Игра и театр», «Театр и родители», родительские собрания «Мир дошкольного театра», конкурс «Лучшая кукла для театра», «Лучшая театральная маска». Родители проявляли живой интерес к театрализованной деятельности, оказывали помощь в изготовлении костюмов, кукол для театра, исполняли роли в совместных с ребятами постановках спектаклей.

Занятия с детьми театром, сделало жизнь детей в нашей группе интересной и содержательной, наполнило ее яркими впечатлениями и радостью творчества. А самое главное - навыки, полученные в театрализованных играх, дети смогут использовать в речевом развитии и в повседневной жизни.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370778-ispolzovanie-teatralizovannoj-dejatelnosti-v-