Календарно тематическое планирование по русскому языку (обучение письму)

№

п/п

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во часов

Даты проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт

Добукварный период-17ч

1

1.Пропись — первая учебная тетрадь.

1

Отвечатьна вопросы учителя о назначении прописи.

Ориентироватьсяв первой учебной тетради.

Правильнорасполагать учебную тетрадь на рабочем месте,демонстрироватьправильное положение ручки при письме.

Воспроизводить с опорой на наглядный материал (иллюстрации в прописи, плакаты и др.) гигиенические правила письма.

Называть письменные принадлежности с опорой на иллюстрации прописи.

Обводитьпредметы по контуру.

2

2.Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки.

1

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Правильнорасполагатьучебную тетрадь на рабочем месте.

Воспроизводить с опорой на наглядный материал (иллюстрации в прописи, плакаты и др.) гигиенические правила письма,демонстрироватьих выполнение в процессе письма.

Обводитьпредметы по контуру.

Находитьэлементы букв в контурах предметных картинок, данных на страницах прописи.

Обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки.

Писать графические элементы по заданному в прописи образцу: правильно располагать на рабочей строке элементы букв,соблюдать интервал между графическими элементами, наклон.

Чередоватьэлементы узоров, ориентируясь на образец.

Осваиватьправила работы в группе

3

3.Письмо овалов и полуовалов.

1

4

4.Рисование бордюров.

1

5

5.Письмо длинных прямых наклонных линий.

1

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Правильнорасполагать учебную тетрадь на рабочем месте.

Применятьгигиенические правила письма при выполнении заданий.

Обводить предметы по контуру, штриховать, не выходя за контур.

Составлятьрассказы по сюжетным картинкам, данным в прописи.

Находить на рисунке предметы, названия которых соответствуют заданным схемам,обосновывать свой выбор.

Писатьпрямые длинные наклонные линии, ориентируясь на образец и дополнительную линию.

Соблюдать наклон, указанное направление движения руки, выдерживать расстояние между элементами.

Обозначать условным знаком (точкой) наиболее удавшийся элемент.

Узнавать сказку и отдельный эпизод из сказки по иллюстрации, воспроизводить его.

Называть группу предметов одним словом (посуда).

Воспроизводить

6

6.Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево). Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу (вправо).

1

7

7.Письмо короткой наклонной линии с закруглением вверху (влево). Письмо длинной наклонной линии с закруглением внизу (вправо).

1

Карточки с элементами букв

8

8.Письмо овалов больших и маленьких, их чередование. Письмо коротких наклонных линий.

1

Карточки с элементами букв

9

9.Письмо коротких и длинных наклонных линий, их чередование. Письмо коротких и длинных наклонных линий с закруглением влево и вправо.

1

Карточки с элементами букв

10

10.Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу вправо. Письмо коротких наклонных линий с закруглением вверху влево и закруглением внизу вправо. Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу.

1

Карточки с элементами букв

11

11.Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. Письмо полуовалов, их чередование. Письмо овалов

1

Карточки с элементами букв

12

12.Строчная и заглавная буквы А, а.

1

Карточки с элементами букв Проектор, экран, ПК, электронное приложение к «Азбуке» - «Обучение грамоте»

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Воспроизводитьправила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на рабочем месте.

Демонстрироватьправильное применение гигиенических правил письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

Называтьправильно элементы букв А, а,О,о,И,и,У,у.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

КонструироватьбуквыА, а,О,о,И,и,У,у.

из различных материалов.

Писать буквы А, а,О,о,И,и,У,у.

в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы А, а,О,о,И,и,У,у.

с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Правильносписывать имена собственные.

Воспроизводитьи применять правила работы группе

13

13.Строчная и заглавная буквы О, о.

1

14

14.Строчная буква и.

1

15

15.Заглавная буква И.

1

16

16.Строчная буква ы.

1

17

17.Строчная и заглавная буквы У, у

1

Букварный период (67ч)

18

1.Строчная и заглавная буквы Н, н.

1

Карточки с образцом написания букв Проектор, экран, ПК, электронное приложение к «Азбуке» - «Обучение грамоте»

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

Называтьправильно элементы изученных букв.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Конструироватьбуквы из различных материалов.

Писать буквы в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Перекодироватьзвуко-фонемную форму в буквенную (печатную и прописную).

Писатьслоги, слова с новыми буквами, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Читать предложения, анализировать их, определять интонацию, грамотно записывать, обозначая на письме границы предложения.

Дополнять данные в прописи предложения словами, закодированными в предметных рисунках.

Применять критерии оценивания выполненной работы.

Работатьв парах и группах:анализировать работу товарищей и оценивать её по правилам

19

2.Строчная и заглавная буквы С,

1

20

3.Заглавная буква С.

1

21

4.Строчная и заглавная буквы К, к.

1

22

5.Строчная буква т.

1

23

6.Строчная и заглавная буквы Т, т.

1

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

Называтьправильно элементы изученных букв.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Конструироватьбуквы из различных материалов.

Писать буквы в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Перекодироватьзвуко-фонемную форму в буквенную (печатную и прописную).

Писатьслоги, слова с новыми буквами, используя

24

7.Строчная и заглавная буквы Л, л.

1

25

8.Повторение и закрепление изученного.

1

26

9.Строчная буква р. Заглавная буква Р.

1

27

10.Строчная и заглавная буквы В, в.

1

28

11.Строчная и заглавная буквы Е, е.

1

29

12.Строчная и заглавная буквы П, п.

1

30

13.Строчная и заглавная буквы П, п.

1

31

14.Строчная буква м.

1

Карточки с образцом написания букв Проектор, экран, ПК, электронное приложение к «Азбуке» - «Обучение грамоте»

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

Называтьправильно элементы изученных букв.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Конструироватьбуквы из различных материалов.

Писать буквы в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Перекодироватьзвуко-фонемную форму в буквенную (печатную и прописную).

Писатьслоги, слова с новыми буквами, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Читать предложения, анализировать их, определять интонацию, грамотно записывать, обозначая на письме границы предложения.

Дополнять данные в прописи предложения словами, закодированными в предметных рисунках.

Применять критерии оценивания выполненной работы.

Работатьв парах и группах:анализировать работу товарищей и оценивать её по правилам

32

15.Строчная и заглавная буквы М, м.

1

33

16.Строчная буква з.

1

34

17.Строчная и заглавная буквы З, з.

1

35

18.Строчная и заглавная буквы З, з.

1

36

19.Строчная буква б.

1

37

20.Заглавная букваБ.

1

38

21.Строчная и заглавная буквы Б, б.

1

39

22.Строчная и заглавная буквы Д, д.

1

40

23.Строчная и заглавная буквы Д, д.

1

Карточки с образцом написания букв Проектор, экран, ПК, электронное приложение к «Азбуке» - «Обучение грамоте»

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

Называтьправильно элементы изученных букв.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Конструироватьбуквы из различных материалов.

Писать буквы в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Перекодироватьзвуко-фонемную форму в буквенную (печатную и прописную).

Писатьслоги, слова с новыми буквами, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Читать предложения, анализировать их, определять интонацию, грамотно записывать, обозначая на письме границы предложения.

Дополнять данные в прописи предложения словами, закодированными в предметных рисунках.

Применять критерии оценивания выполненной работы.

Работатьв парах и группах:анализировать работу товарищей и оценивать её по правилам

41

24.Заглавная буква Д.

1

42

25.Строчная буква я.

1

43

26.Заглавная буква Я.

1

44

27.Строчная и заглавная буквы Я, я.

1

45

28.Строчная и заглавная буквы Я, я.

1

46

29.Строчная и заглавная букваг.

1

47

30.Строчная и заглавная буквы Г, г.

1

48

31.Строчная буква ч.

1

49

32.Строчная буква ч.

1

50

33.Заглавная буква Ч.

1

51

34.Букваь.

1

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

Называтьправильно элементы изученных букв.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Конструироватьбуквы из различных материалов.

Писать буквы в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

52

35.Букваь. Письменный ответ на вопрос

1

53

36.Строчная и заглавная буквы Ш, ш.

1

54

37.Строчная и заглавная буквы Ш, ш .

1

55

38.Письмо слогов и слов с изученными буквами.

1

56

39.Строчная букваж.

1

57

40.Строчная и заглавная буквы Ж, ж.

1

Карточки с образцом написания букв Проектор,

58

41.Строчная буква ё.

1

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

59

42.Строчная буква ё.

1

60

43.Заглавная буква Ё.

1

61

44.Заглавная буква Ё.

1

62

45.Строчная и заглавная буквы Й, й.

1

63

46.Строчная буква х.

1

Называтьправильно элементы изученных букв.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Конструироватьбуквы из различных материалов.

Писать буквы в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

64

47.Заглавная буквы Х.

1

65

48.Письмо элементов изученных букв.

1

66

49.Письмо изученных букв, слогов.

1

Карточки с образцом написания букв Проектор, экран, ПК, электронное приложение к «Азбуке» - «Обучение грамоте»

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

Называтьправильно элементы изученных букв.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Конструироватьбуквы из различных материалов.

Писать буквы в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Перекодироватьзвуко-фонемную форму в буквенную (печатную и прописную).

Писатьслоги, слова с новыми буквами, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Читать предложения, анализировать их, определять интонацию, грамотно записывать, обозначая на письме границы предложения.

Дополнять данные в прописи предложения словами, закодированными в предметных рисунках.

Применять критерии оценивания выполненной работы.

Работатьв парах и группах:анализировать работу товарищей и оценивать её по правилам

67

50.Строчная буква ю.

1

68

51.Строчная и заглавная буквы Ю, ю.

1

69

52.Строчная буква ц.

1

70

53.Строчная и заглавная буквы Ц, ц.

1

71

54.Письмо слогов и слов с буквами Ц, ц и другими изученными буквами.

1

72

55.Строчная буква э.

1

73

56.Строчная и заглавная буквы Э, э. учащихся о мужских именах

1

74

57.Строчная буква щ.

1

75

58.Строчная буква щ.

1

76

59.Заглавная буква Щ.

1

77

60.Строчная и заглавная буквы Ф, ф.

1

78

61.Строчные буквы ь, ъ.

1

Карточки с образцом написания букв Проектор, экран, ПК, электронное приложение к «Азбуке» - «Обучение грамоте»,

«Алфавит»

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

Называтьправильно элементы изученных букв.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Конструироватьбуквы из различных материалов.

Писать буквы в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Перекодироватьзвуко-фонемную форму в буквенную (печатную и прописную).

Писатьслоги, слова с новыми буквами, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Читать предложения, анализировать их, определять интонацию, грамотно записывать, обозначая на письме границы предложения.

Дополнять данные в прописи предложения словами, закодированными в предметных рисунках.

Применять критерии оценивания выполненной работы.

Работатьв парах и группах:анализировать работу товарищей и оценивать её по правилам

79

62.Алфавит .

1

80

63.Закрепление написания изученных букв.

1

81

82

64.Письмо слов и 65.предложений с изученными буквами.

1

83

66.Повторение по теме « Парные согласные звуки». Списывание текста.

1

84

67.Запись слов и предложений под диктовку

1

85

1.Оформление предложений.

Проектор, экран, ПК, электронное приложение к «Азбуке» - «Обучение грамоте»

Знать алфавит: правильное называть буквы и их последовательность.

Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.

Уточнить и углубить представление о речи, ее видах и формах, языке как средстве общения между людьми.

Сравнивать собственные предложения с заданной моделью.

Контролировать правильность предложений, корректировать предложения, содержащие смысловые и грамматические ошибки.

Анализировать текст: находить в нем слова с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, выписывать слова с данными буквосочетаниями.

Объяснять случаи употребления заглавной буквы.

Оформлять начало и конец предложения. Соблюдать пробелы между словами.

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку.

Уточнить и углубить представление о речи, ее видах и формах, языке как средстве общения между людьми.

Сравнивать собственные предложения с заданной моделью.

Контролировать правильность предложений, корректировать предложения, содержащие смысловые и грамматические ошибки.

Анализировать текст: находить в нем слова с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу,

86

2.Оформление предложений в тексте.

87

3.Знаки препинания в конце предложения.

88

4.Вопросительные и восклицательные предложения.

89

5.Слова, отвечающие на вопрос «Кто?»

90

6.Слова, отвечающие на вопрос «Что?»

91

7.Слова, отвечающие на вопросы Кто? Что?

92

8.Слова, отвечающие на вопрос «Что делать?»

93

9.Слова, отвечающие на вопрос «Что сделать?»

94

10.Слова,, отвечающие на вопросы « Что сделать?Что делать?»

95

11.Слова, отвечающие на вопросы Какой? ,Какая?Какое?Какие?

96

12.Употребление заглавной буквы в начале предложения.

97

13.Употребление заглавной буквы в именах собственных.

98

14.Употребление заглавной буквы в начале предложения, в именах собственных.

99

15.Предлоги

100

16.Местоимения

101

17.Проверочный диктант «Предложение»

102

18.Безударные гласные в корне слова.

Проектор, экран, ПК, электронное приложение к «Азбуке» - «Обучение грамоте»

103

19.Безударные гласные в корне слова.

104

20.Глухие согласные в корне слова

105

21.Глухие согласные в конце слова

106

22.Звонкие согласные в корне слова

1

107

23.Звонкие согласные в корне слова

1

108

24.Правописание ЖИ-ШИ

1

109

25.Правописание ЧА-ЩА

1

110

26.Правописание ЧУ-ЩУ

1

111

27.Правописание ЧК.

1

112

28.Правописание ЧК, ЧН.

1

113

29.Правописание ЧК, ЧН, ЩН

1

114

30.Контрольное списывание .

1

115

31.Работа над ошибками.

Алфавитный порядок слов

1

Таблица «Алфавит»

Итого:

115