- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно тематическое планирование по математике. 1 класс
№п/п | Тема | Кол-во час | Дата проведения | Оборудование | Универсальные учебные действия | |
план | факт | |||||
Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления. | 8 | |||||
1 | Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества. | Познавательныеобщеучебные УД Знаково-символические; Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме; Познавательныелогические УД Анализ объектов Выбор критериев для сравнения Коммуникативные УУД Постановка вопросов; Умение выражать свои мысли полно и точно; Разрешение конфликтов. Регулятивные УУД Целеполагание; Волевая саморегуляция | ||||
2 | Счёт предметов | 1 | Учебник математики. | |||
3 | Сравнение групп предметов. Отношения «больше (меньше) на …» | 1 | Раздаточный материалИКТ | |||
4 | Пространственные представления. Сравнение групп предметов. Взаимное расположение предметов | 1 | Раздаточный материал | |||
5 | Пространственные и временные представления. | 1 | Раздаточный материал | |||
6 | Сравнение групп предметов. Отношения «больше (меньше) на …» | 1 | ИКТ | |||
7 | Счёт и сравнение групп предметов. Закрепление. | 1 | Раздаточный материал | |||
8 | Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» | 1 | ИКТ | |||
Числа от 1 до 10 и число 0. | ||||||
2 | Нумерация | 28 | Познавательныеобщеучебные УД Знаково-символические; Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме; Познавательныелогические УД Анализ объектов Выбор критериев для сравнения Коммуникативные УУД Постановка вопросов; Умение выражать свои мысли полно и точно; Разрешение конфликтов Регулятивные УУД Целеполагание; Волевая саморегуляция | |||
9 | Много. Один. Письмо цифры 1. | 1 | набор цифр | |||
10 | Числа 1 и 2. Письмо цифры 2. | 1 | ИКТ, | |||
11 | Число 3. Письмо цифры 3. | 1 | ИКТ, наглядный материал | |||
12 | Знаки «+», «-» , «=» Понятия «прибавить», «вычесть», «получится». Числа 1,2,3. | 1 | ИКТ. | |||
13 | Число 4. Письмо цифры 4. | 1 | Раздаточный материал | |||
14 | Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине». | 1 | наглядный материал | |||
15 | Число 5. Письмо цифры 5. | 1 | Раздаточный материал; набор цифр | |||
16 | Числа 1-5. Состав числа 5 из двух слагаемых. | 1 | ИКТ. Раздаточный материал; | |||
17 | Повторение и обобщение знаний по теме «Числа1-5». «Странички для любознательных». | 1 | ИКТ, карточки | |||
18 | Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок. Луч. | 1 | ИКТ | |||
19 | Ломаная линия. Звено ломаной. Вершина | 1 | ИКТ | |||
20 | Знаки: « >», «<», «=». | 1 | ИКТ | |||
21 | Понятия «равенство», « неравенство». | 1 | ИКТ | |||
22 | Многоугольник. | 1 | ИКТ | |||
23 | Число 6.Письмо цифры 6. | 1 | ИКТ | |||
24 | Число 7. Письмо цифры 7. | 1 | ИКТ | |||
25 | Число 8. Письмо цифры 8. | 1 | ИКТ | |||
26 | Число 9. Письмо цифры 9 | 1 | ИКТ | |||
27 | Число 10. Запись числа 10. | 1 | Раздаточный материал | |||
28 | Числа от 1 до 10. Закрепление. Проект: «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках». | 1 | Раздаточный материал | |||
29 | Единицы длины: сантиметр. | 1 | Раздаточный материал | |||
30 | Измерение отрезков в сантиметрах. Вычерчивание отрезков заданной длины. | 1 | Раздаточный материал | |||
31 | Понятие «увеличить на…уменьшить на...» | 1 | ИКТИнд.карт. | |||
32 | Число 0.Закрепление понятий «увеличить на…уменьшить на» | 1 | ИКТ,нагл.матер. | |||
33 | Числа от 0 до 10. Закрепление. «Странички для любознательных» | 1 | ||||
34 | Сравнение чисел от 1 до 10. Закрепление. «Странички для любознательных». | 1 | ИКТ, карточки | |||
35 | Проверочная работа по теме «Цифры и числа от 1 до 9.Число 10.Число 0» | 1 | Индивидуальные карточки | |||
36 | Анализ проверочной работы. Работа над ошибками. Числа от 1 до 10. Закрепление. «Что узнали. Чему научились». | 1 | Индивидуальные карточки | |||
2 | Числа от 1 до 10 | Познавательныеобщеучебные УД Знаково-символические; Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме; Выделение познавательной цели; Выбор наиболее эффективного способа решения; Смысловое чтение; Познавательныелогические УД Анализ объектов Выбор критериев для сравнения; Синтез как составление частей целого; доказательство Коммуникативные УУД -Постановка вопросов; -Умение выражать свои мысли полно и точно; -Разрешение конфликтов. Управление действиями партнера (оценка, коррекция) Регулятивные УУД Целеполагание; Волевая саморегуляция Оценка; Коррекция Личностные УУД Смыслополагание | ||||
Сложение и вычитание. | 28 | |||||
Сложение и вычитание вида ±1, ±2(16ч). | ||||||
Конкретный смысл и названия действий «сложение и вычитание». | ||||||
37 | Сложение и вычитание вида + 1, - 1. | 1 | ИКТ Карточки | |||
38 | Присчитывание и отсчитывание по 1. | 1 | ИКТ | |||
39 | Сложение и вычитание вида +2,-2 | 1 | ИКТ | |||
40 | Названия чисел при сложении (слагаемые, сумма). | 1 | Раздаточный материал | |||
41 | Использование терминов (слагаемые, сумма) при чтении записей. | 1 | Раздаточный материал | |||
42 | Задача. Структура задачи (условие и вопрос). Анализ задачи. Запись решения и ответа задачи. | 1 | ИКТ Карточки | |||
43 | Задачи, раскрывающие смысл арифметических действий «сложение», «вычитание». | 1 | Раздаточный материал | |||
44 | Составление задач на сложение и вычитание по одному и тому же рисунку, по схематическому рисунку, по решению. | 1 | ИКТ Индивидуальные карточки | |||
45 | Таблицы сложения и вычитания с числом 2. | 1 | ||||
46 | Присчитывание и отсчитывание по 2. | 1 | ||||
47 | Решение задач на увеличение числа на несколько единиц. | 1 | Раздаточный материал | |||
48 | Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц. | 1 | Раздаточный материал | |||
49 | Решение задач на увеличение ( уменьшение ) числа на несколько единиц . | 1 | Раздаточный материал | |||
50 | Сложение и вычитание вида ±1, ±2.Закрепление. «Странички для любознательных» | 1 | ИКТ Разно-уровневые карточки | |||
51 | Решение задач. Повторение пройденного. «Что узнали». «Чему научились». | 1 | ИКТ Разно-уровневые карточки | |||
52 | Решение задач. Повторение пройденного. «Странички для любознательных». | 1 | ИКТ Разно-уровневые карточки |
53 | Сложение и вычитание вида + 3,-3 | 1 | ИКТ,геометрический материал | |||
54 | Прибавление и вычитание числа 3.Закрепление. | 1 | ИКТ Индивидуальные карточки | |||
55 | Сравнение длин отрезков. | 1 | Раздаточный материал | |||
56 | Таблицы сложения и вычитания с числом 3. | 1 | Раздаточный материал | |||
57 | Присчитывание и отсчитывание по 3. | 1 | ИКТ Разно-уровневые карточки | |||
58 | Анализ и решение задач. | 1 | ИКТ Разно-уровневые карточки | |||
59 | Текстовая задача: дополнение условия недостающими данными или вопросом, решение задач. | 1 | ИКТ Разно-уровневые карточки | |||
60 | Решение нестандартных задач. «Странички для любознательных». | 1 | Разно-уровневые карточки | |||
61 | Решение задач изученных видов. | 1 | Индивидуальные карточки | |||
62 | Сложение и вычитание вида ±1,2,3. Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». | 1 | ИКТ, карточки | |||
63 | Обобщение и закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание вида ±3». | 1 | ИКТ. Карточки | |||
64 | Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). Анализ результатов. | 1 | Тесты | |||
3 | Числа от 1 до 10 | |||||
Сложение и вычитание (продолжение) | 28 | |||||
65 | Анализ пр.р.Р.н.о.Вычисления вида ±1, ±2, ±3.Повторение пройденного. | 1 | ИКТ, карточки | |||
66 | Решение текстовых задач. | 1 | ИКТ Карточки | |||
67 | Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. | 1 | ИКТ.Карточки | |||
68 | Сложение и вычитание вида±4. Приёмы вычислений. | 1 | ИКТ. Карточки. | |||
69 | Приемы вычислений. Решение задач на разностное сравнение чисел. | 1 | ИКТ, геометрический материал | |||
70 | Вычисления вида ±4.Закрепление. | 1 | ИКТ, таблица сложения и вычитания | |||
71 | Таблица сложения и вычитания с числом 4. | 1 | ИКТ, таблицы сложения и вычитания | |||
72 | Решение задач на разностное сравнение чисел(закрепление). | 1 | ИКТ, Раздаточный материал | |||
73 | Переместительное свойство сложения. | 1 | ИКТ. Раздаточный материал | |||
74 | Применение переместительного свойства сложения для случаев вида + 5, + 6. + 7, + 8, + 9. | 1 | ИКТ Разно-уровневые карточки | |||
75 | Таблицы для случаев вида + 5, + 6. + 7, + 8,+9. | 1 | ИКТ Разно-уровневые карточки | |||
76 | Решение текстовых задач. | 1 | Раздаточный материал | |||
77 | Закрепление изученного. «Странички для любознательных». | 1 | ИКТ Разно-уровневые карточки | |||
78 | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». | 1 | ИКТ Разно-уровневые карточки | |||
79 | Связь между суммой и слагаемыми. | 1 | Раздаточный материал | |||
80 | Название чисел при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность). Использование этих терминов при чтении записей. | 1 | Раздаточный материал | |||
81 | Вычитание в случаях вида 6 - ,7-.Состав чисел 6 и 7. | 1 | ИКТ Индивидуальные карточки | |||
82 | Закрепление приёма вычислений вида6 - ,7-. | 1 | ИКТ Разно-уровневые карточки | |||
83 | Вычитание в случаях вида 8 - ,9 - .Состав чисел 8,9. | 1 | ИКТ, таблица по теме | |||
84 | Закрепление приёма вычислений вида 8-,9-. | 1 | ИКТ. Индивидуальные карточки |
85 | Вычитание в случаях вида 10 - .Состав числа 10. | 1 | ИКТ. Разно-уровневые карточки | |||
86 | Закрепление приёма вычислений вида 10 - . | 1 | ИКТ, индивидуальные карточки | |||
87 | Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания. Обобщение изученного. | 1 | ИКТ, таблица по теме | |||
88 | Подготовка к решению задач в два действия, решение цепочки задач. | 1 | ИКТ. Разно-уровневые карточки | |||
89 | Единицы массы - килограмм. Определение массы предметов с помощью весов, взвешиванием. | 1 | ИКТ. Индивидуальные карточки | |||
90 | Единицы вместимости литр. | 1 | ИКТ, контрольные тетради | |||
91 | Решение задач. Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». | 1 | ИКТ, наглядный материал | |||
92 | Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). | 1 | тесты | |||
6 | Числа от 1 до 20. | Познавательные общеучебные УД Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме; Выделение познавательной цели; Выбор наиболее эффективного способа решения; Смысловое чтение; Познавательныелогические УД Анализ объектов Синтез как составление частей целого; Доказательство; Установление причинно-следственных связей; Построение логической цепи рассуждений Коммуникативные УУД Постановка вопросов; Умение выражать свои мысли полно и точно; Разрешение конфликтов. Управление действиями партнера (оценка, коррекция); Регулятивные УУД Целеполагание; Волевая саморегуляция Прогнозирование уровня усвоения Оценка; Коррекция Личностные УУД Смыслополагание | ||||
Нумерация. | 12 | |||||
93 | Анализ проверочной работы. Работа над ошибками. Числа от 1 до 20. Названия и последовательность чисел. | 1 | Раздаточный материал | |||
94 | Образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц. | 1 | Раздаточный материал | |||
95 | Запись и чтение чисел второго десятка. | 1 | ИКТ Разно-уровневые карточки | |||
96 | Единицы длины: дециметр. Соотношение между дециметром и сантиметром. | 1 | Раздаточный материал | |||
97 | Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях по нумерации:10+7, 17-7, 17-10. | 1 | ИКТ Индивидуальные карточки | |||
98 | Текстовые задачи в два действия. План решения задачи. Запись решения. | 1 | ИКТ, таблица по теме | |||
99 | Решение текстовых задач в два действия. Закрепление. | 1 | ИКТ. Разно-уровневые карточки | |||
100 | Числа от 1 до 20.Закрепление. «Странички для любознательных». | 1 | Разно-уровневые карточки | |||
101 | Единицы длины, массы. Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». | 1 | ИКТ, тесты | |||
102 | Решение текстовых задач. | 1 | ИКТ, контрольные тетради | |||
103 | Работа над ошибками. Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях по нумерации:10+7, 17-7, 17-10. Повторение пройденного. | 1 | ИКТ. Индивидуальные карточки | |||
104 | Проверочная работа по теме « Числа от 1 до 20». | 1 | Индивидуальные карточки | |||
7 | Числа от 1 до 20. | Познавательныеобщеучебные УД Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме; Выделение познавательной цели; Выбор наиболее эффективного способа решения; Смысловое чтение; Познавательныелогические УД Анализ объектов Синтез как составление частей целого; Доказательство; Установление причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений Коммуникативные УУД Постановка вопросов; Умение выражать свои мысли полно и точно; Разрешение конфликтов. Управление действиями партнера( оценка, коррекция) Регулятивные УУД Целеполагание; Волевая саморегуляция Прогнозирование уровня усвоения Оценка; Коррекция Личностные УУД Смыслополагание. |
Сложение и вычитание (продолжение). | 22 | |||||
105 | Анализ проверочной работы. Работа над ошибками. Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Состав чисел второго десятка. | 1 | ИКТ. Индивидуальные карточки | |||
106 | Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида: + 2, + 3. | 1 | ИКТ Разно-уровневые карточки | |||
107 | Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида: + 4.Состав чисел. | 1 | ИКТ, таблица сложения и вычитания | |||
108 | Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида: + 5. | 1 | ИКТ Разно-уровневые карточки | |||
109 | Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида: + 6. | 1 | ИКТ Индивидуальные карточки | |||
110 | Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида: + 7. Состав чисел. | 1 | ИКТ. Индивидуальные карточки | |||
111 | Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида: + 8, + 9. | 1 | ИКТ. Разно-уровневые карточки | |||
112 | Таблица сложения. Состав чисел второго десятка. | 1 | ИКТ Индивидуальные карточки | |||
113 | Сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20. | 1 | ИКТ. Разно-уровневые карточки | |||
114 | Табличное сложение. Закрепление. «Странички для любознательных». | 1 | ||||
115 | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». | 1 | Индивидуальные карточки | |||
Табличное вычитание. | 11 | |||||
116 | Общие приемы вычитания с переходом через десяток. | 1 | Раздаточный материал | |||
117 | Вычитание вида 11 - . | 1 | ИКТ. Индивидуальные карточки | |||
118 | Вычитание вида 12 - . | 1 | ИКТ. Разно-уровневые карточки | |||
119 | Вычитание вида 13 - . | 1 | ИКТ,Индивидуальные карточки | |||
120 | Вычитание вида 14 - . | 1 | ИКТ, Индивидуальные карточки | |||
121 | Вычитание вида 15 - . | 1 | ИКТ, Разно-уровневые карточки | |||
122 | Вычитание вида 16 - . | 1 | ИКТ, Индивидуальные карточки | |||
123 | Вычитание вида 17 - ,18 - . | 1 | ИКТ, Индивидуальные карточки | |||
124 | Решение текстовых задач. «Странички для любознательных». | 1 | ИКТ, геометрический материал | |||
125 | Проект: «Математика вокруг нас. Форма. Размер. Цвет. Узоры и орнаменты» Повторение пройденного. | 1 | Индивидуальные карточки | |||
126 | Проверочная работа по теме: «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма).Анализ результатов. | 1 | Индивидуальные карточки | |||
Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 1 классе». | 5 | |||||
127 | Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток. | 1 | ИКТ. Индивидуальные карточки | |||
128 | Решение текстовых задач. | 1 | ИКТ. Разно-уровневые карточки | |||
129 | Сложение и вычитание чисел. | 1 | Раздаточный материал | |||
130 | Решение текстовых задач. | 1 | ИКТ. Индивидуальные карточки | |||
131 | Итоговая контрольная работа по тексту администрации. | 1 | Разно-уровневые карточки | |||
132 | Анализ к/р Работа над ошибками. Названия геометрических фигур. Единицы длины. | 1 | Таблицы по темам | |||
Итого: | 132ч |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Выявление, устранение и профилактика буллинга в образовательной организации»
- «Психолого-педагогические аспекты работы с младшими школьниками»
- «Требования к АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся»
- «Этические основы социальной работы»
- «Обеспечение информационной безопасности обучающихся в сети Интернет»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.