The lesson «My friend» 2-form

Цель деятельности педагога: создать условия для усвоения учащимися правил чтения буквы Ii в закрытом и открытом слогах, окончаний множественного числа имен существительных; обеспечить развитие навыков чтения и устной монологической речи; способствовать развитию творческих способностей, памяти, мышления, языковых и речевых умений.

Сценарий урока

I. Оргмомент.

Teacher.Good morning, pupils! I am glad to see you! Who is on duty today? Who is absent today? What day is it today?

II. Warming-up.

Teacher. Meet Peter, please.

Peter. How are you? Have you got a friend? Have you got a pet? Are you merry? Is your friend clever? Is your pet brave? What is your favourite colour? What is your favourite season?

III. Phonetic activities.

1.Фонетическаязарядка.

Teacher.Meet Mr Tongue, please. Mr Tongue представит звуки, которые очень важны для нашего урока.

Mr Tongue. Повторяйте за мной:

[æ] – rabbit cat;[aʊ] –mouse, house;

[ɒ] – fox, frog;[aı] – like, lion;

[eı] – snake, name;[ʌ] – duck, run;

[e] – hen, ten;[ð] – mother, father.

2. Чтение слов в транскрипции.

Teacher.Read and translate the words.

На доске дана транскрипция следующих слов:

pen;rabbit;hen;

duck;parrot;dog;

fox;crocodile;pig;

box;cat;swim.

3. Введение новых правил чтения.

Teacher. Mr Tongue сегодня расскажет нам, как читается буква Ii в открытом и закрытом слогах.

Mr Tongue. Remember, please!

Mr Tongue. Буква е на конце слова не читается, если в этом слове есть другие гласные буквы: like, nice, Pete, face, name, home. Послушайте и прочитайте.

Учащиеся слушают, как читает учитель, затем читают самостоятельно.

4. Развитие коммуникативно-речевых навыков.

S-s-s!It’s a snake (змея).

Z-z-z! It’s a bee (пчела).

Sh-sh-sh! It’s she.

Bump! It’s me.

IV. Lexical activities (ex. 2, p. 51 (WB)).

Key: 1) like, 2) nine, 3) crocodile, 4) five, 5) nice.

V. Grammar activities.

Teacher. Сегодня Энн расскажет нам, как правильно читаются окончания множественного числа имен существительных.

Ann. Множественное число имен существительных образуется путем добавления окончаний-sили-es. Окончание -sчитается как [s], -es как [ız].

pen – pens [s]fox – foxes [ız]

duck – ducks [s]box – boxes [ız]

Teacher. Образуйте множественное число имен существительных.

Ann. A cat.Ann. A snake.

Pupil 1. Cats.Pupil 1. Snakes.

Ann. A bee.Ann. A fox.

Pupil 2. Bees.Pupil 2. Foxes.

VI. Speaking (ex. 5, p. 97).

Pupil 1. Sam likes rabbits. Jill likes foxes.

Pupil 2. Alex likes snakes. Pete likes crocodiles.

Pupil 3. Nick likes dogs. Kate likes hens.

Pupil 4. I like monkeys.

VII. Reading.

Ex. 6, p. 97.

Pupil 1. – a rabbit, five ducks, nine hens, a crocodile, a nice fox,

a snake, a bee.

Pupil 2. – like, live.

Pupil 3. – is.

Pupil 4. – has got.

Ex. 4, p. 96.

Pupil 1. A crocodile likes red pens.

Pupil 2. A fox can ride a bike.

VIII. Writing.

Teacher. Выполните задания.

1.Ex. 3, p. 51 (WB).

Учащиеся выполняют задание в рабочих тетрадях.

2. Измените предложения по образцу.

Example:

I like dogs. He likes dogs.

1) I like green pens. He…

2) I like red foxes. She…

3) I like long snakes. He…

4) I like funny monkeys. She…

Homework: ex. 4, p. 51 (WB).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/371214-the-lesson-my-friend-2-form