Конспект непосредственно-образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной группе «Путешествие на планету Пятилун»

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Детский сад № 347» г. Перми

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной группе

« Путешествие на планету Пятилун».

Воспитатель: Ведерникова Е.П.

1 квалификационная категория.

г. Пермь 2019 г.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной группе

« Путешествие на планету Пятилун».

Цель: Систематизация математических знаний и умений посредством игры - путешествия.

Задачи :

Учить составлять головоломки « Поиск 9-го».

Совершенствовать вычислительные навыки в пределах 10.

Учить ориентироваться в структуре арифметической задачи.

Совершенствовать навыки перерисовывания картинок на бумагу в клетку.

Совершенствовать зрительное восприятие, логическое мышление посредством игры «Лабиринт» .

Ход занятия :

В: Ребята, сегодня рано утром, когда я зашла к нам в группу, то увидела, что окно было открыто, занавеска раздувалась на ветру, а на подоконнике лежал вот этот самолётик. Кто же его к нам запустил?
Ответы детей. Давайте разберёмся, в чём дело. Развернём листок бумаги, из которого был сделан самолёт и , оказалось, что на одной стороне листка написано послание. Давайте мы его прочтём, и узнаем от кого послание.

Здравствуйте, мальчики и девочки группы №15. Я давно слежу за вашими успехами . Вы все такие умные, сообразительные, активные во время занятий, а самое главное очень дружные! Вот поэтому, я запустил самолётик к Вам в группу и прошу о помощи. Дело в том, что на нашей планете «Пятилун»- беда. На нашу планету пробрался злой волшебник Резинка и стёр наш космодром. И теперь к нам не могут прилететь наши друзья из других галактик. Чтобы всё восстановить, надо решить много математических задач и головоломок, а без вас нам не справиться. Прошу Вас, не отказывайте нам и спасите нашу планету. (Житель планеты -Зелибоба).Чтобы вы не заблудились в космосе, я высылаю вам фотографию нашей планеты. Рассмотреть фото. Вешаем фото на доску.

В: Как вы думаете, сможем ли мы помочь жителям планеты « Пятилун» ?

- Тогда в путь! Так….но как же мы туда попадём, раз это планета? На каком транспорте можно туда добраться? Правильно – ракета. Ракеты есть. Но нам с вами нужно определить, на какой ракете мы полетим. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать по одной фишке, а в конце нашего путешествия мы подведём итоги и узнаем, кто из детей получит звезду на стенд геймификации.

Для этого я приготовила карточки , на которых изображено несколько ракет, нужно быть очень внимательным и определить, на какой ракете мы с вами полетим. Проговорить про форму ракеты, крыльев и количество иллюминаторов.

Упражнение « Поиск 9-го».

( образец вывешивается на доску, ребёнок выходит и рисует ракету в пустой клетке).Проверяем , раздаём фишки.

Чтобы ракета взлетела, нужно произвестиобратный отсчёт от 10 до 1.

Считаем от 10 до 1.

В:Ребята, вот мы с вами настоящая команда космических спасателей. А чтобы нам не скучно было в полёте, мы с вами немного потренируемся, нам необходимо решить космические примеры.

Решаем примеры на карточке, проверяем .

В:Кто решит пример правильно, обводит ракету синим цветом, если ответ не правильный - красным. Раздаём фишки.

Ну вот мы с вами и прилетели на планету « Пятилун», космическое путешествие было длинным , я предлагаю вам отдохнуть и размяться.

Физкультминутка « Сделай упражнение , как на кубике».

В : Ребята, давайте вспомним, для чего мы сюда прилетели ?

Ребята, чтобы помочь восстановить космодром, нам необходимо придумать и решить задачи на строительную тему.

Давайте вспомним, из каких частей состоит задача. ( Условие, вопрос, решение, ответ ). Я предлагаю вам карточку с предметами, а вы должны составить задачу.

Дети придумывают и решают 2 задачи.

Ребята, мы с вами смогли посчитать сколько материала и строительной техники необходимо для восстановления космодрома . А чтобы жители планеты не запутались во время строительства, мы нарисуем и оставим им схемы космодрома .

У вас есть карточки с образцом космодрома, справа вы должны перерисовать такую же схему. Будьте внимательны, считайте клеточки, и у вас всё получится.

Дети перерисовывают на листочках в клеточку « схему космодрома» .

Подводим итоги, раздаём фишки.

Как вы думаете, мы с вами помогли жителям планеты « Пятилун» восстановить космодром?

А сейчас нам пора возвращаться домой.

Чтобы вернуться обратно на землю, нужно пройтикосмический лабиринт, как только вы справитесь с этой задачей, мы с вами приземлимся на нашу планету- Земля. Чтобы не заблудиться в космическом пространстве, вы должны сначала зрительно проследить путь, а потом уже карандашом провести путь.

Давайте произведём обратный отсчёт от 10 до 1.

Подводим итоги, раздаём фишки.

Ну, вот мы с вами и оказались в детском саду. Возьмите свои фишки и подойдите ко мне.

Ребята, вам понравилось сегодняшнее путешествие ? Вам было интересно ? А зачем мы летали с вами в космос? Мы выполняли различные задания, а какое задание тебе Миша, показалось самым лёгким ? ( 2-3 ребёнка), Даша, а для тебя были какие-то сложные задания ? ( 2-3 ребёнка).

Молодцы, вы справились со всеми заданиями, я рада за вас и горжусь вами, что вы смогли оказать помощь жителям другой планеты.

Давайте подведём итоги нашего путешествия и определим ребят, которые сегодня получат очередную звезду в геймификацию. Самое большое количество фишек, которые можно было сегодня получить -4 .

Подводим итоги, раздаём звёзды.

Спасибо, мне было очень интересно с вами путешествовать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/371284-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat