Четыре уровня развития учеников через внеурочную деятельность и дебаты

Казарова Зарема Хажгериевна

Учитель начальных классов

МКОУ «Прогимназия №5 г.Баксана»

Доклад

«Опыт внеурочной деятельности в прогимназии».

Детство – важнейший период человеческой жизни , не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь; и от того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш. Согласно ФГОС нового поколения успешность современного человека определяют ориентированность на знания и использование новых технологий, активная жизненная позиция, проектирование своего будущего, активное и финансовое поведение, эффективное социальное сотрудничество, здоровый и безопасный образ жизни. Исходя из этого , я предусматриваю работу воспитательного процесса по разным кружковым наклонностям: гражданско - патриотическое, духовно - нравственное, художественно - эстетическое, экологическое, научно – познавательное , оздоровительное направление в которых ученики гармонично развивают свою личность. Тем более, что у нас в прогимназии есть для этого все условия. Эти направления тесно связаны между собой.

При разработке программ внеурочной деятельности по предмету я

учитываю : возраст, наполняемость, интерес учащихся, увлечения, время и периодичность. Так же , для достижения воспитательных результатов и результатов по предмету я организую систему исследовательской работы учащихся, подбираю темы для беседы о предстоящих событиях, о прошедших событиях, о личных интересах моих учеников .

Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно – нравственное приобретение ученика благодаря его участию в том или ином виде деятельности.

Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние того или иного духовно – нравственного приобретения на процесс развития личности ученика.

Мной были разработаны следующие кружковые рабочие программы: «Эврика», для 3-4 ых классов , программа включала работу с одарёнными учащимися, подготовка к конкурсам «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Человек и природа».Участники конкурсов получили сертификаты с высоким количеством баллов ;Программа кружка «Красота спасёт мир» 1-4 ые классы, была направлена на ритмическую гимнастику, которая помогает гармоничному развитию тела, развитию физических качеств, способствует интеллектуальному и духовному развитию, изучает правила гигиены, закаливания, сохранения и укрепления здоровья. Этот кружок дал начало разработки программы волонтёрской группы «Твой выбор»,с с целю апробации новых форм организации занятости детей для развития их самостоятельной познавательной деятельности, профилактики вредных привычек, воспитания здорового образа жизни, развития волонтёрского движения в прогимназии. С учащимися прогимназии проводились тематические беседы, готовили плакаты, выпускали газеты, листовки. Программа волонтёрской группы «Твой выбор» , стала победителем в муниципальном и республиканском конкурсе «Я выбираю спорт , как альтернативу пагубным привычкам » в 2012г.

Сам результат внеурочной деятельности по предмету распределяю по четырём уровням: приобретение социальных знаний; получение духовно – нравственных, личностных качеств; получение самостоятельного общественного действия, развитие мыслительных навыков. Достижение четырёх уровней внеурочной деятельности по предмету увеличивает вероятность появления эффектов воспитания, развития и социализации учащихся. У них формируется познавательная, коммуникативная, этическая, социальная, гражданская компетентность. В своей воспитательной работе использую дебаты, тематический диспут. Участвуя в дебатах, ученики получают возможность с разных сторон посмотреть на проблему, обсудить положительные и отрицательные моменты, сравнивать своё отношение к проблеме с отношением других участников. Вовлекаем в нашу дискуссию других участников (экспертов). Эффективной и популярной формойработы с одаренными учащимися – олимпиады, позволяющие ребенку проявить свои способности. Дети активно участвуют в олимпиадах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Человек и природа» и занимают призовые места.

Провожу диагностику эффективности внеурочной деятельности по предмету : Какие знания и умения они получили по предмету? Соответственно и диагностика должна быть направлена на изучение определённого предмета внеурочной деятельности; В каком направлении происходит развитие личности ученика? На какие ценности он ориентируется? Какие отношения к окружающему миру, к сверстникам, другим людям, к самому себе складываются у него в процессе воспитания?

Детство – важнейший период человеческой жизни , не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь; и от того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за оуку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш.

Воспитание – это управление процессом развития личности ребёнка через создание благоприятных условий . «Воспитывая и обучая человека, формируется его личность, что есть важнейшее условие успешного развития России».

Использованная литература:

«Сборник материалов ФГОС начального общего образования и его реализация в учебно-методических комплектах», А.В.Кушчетеров, Принт-центр, г. Нальчик 2011г.

«Начальная школа»№ 10, 2011г. ,В.Г.Горецкий,

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/37130-doklad