Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности «IT-Мир дизайна»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности

«IT-Мир дизайна»

Возраст обучающихся: 13 – 16 лет

Срок реализации: 1 года

Автор-составитель:

Любимова Юлия Аркадьевна,

педагог дополнительного образования

Междуреченский городской округ, 2019

Оглавление

Паспорт программы

Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы

1.1. Пояснительная записка

Направленность программы

Программа разрабатывалась в соответствии с методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ Министерства образования и науки РФ и включает результаты осмысления собственного педагогического опыта.

Данная программа «IT-Мир дизайна» имеет техническую направленность.

Программа направлена на: формирование и развитие компетенций в области технического творчества, удовлетворение индивидуальных потребностей в интеллектуальном и нравственном развитии, развитие и поддержку обучающихся, проявивших интерес и определенные способности к техническому творчеству.

Актуальность программы

Дизайн – от английского «design» - проект, план, рисунок – термин, обозначающий разновидность художественно-проектной деятельности, охватывающей создание предметной среды и основанной на принципах сочетания удобства, экономичности и красоты.

Дизайн окружает ребенка с самых ранних лет и, как вид искусства, воспитывает чувство прекрасного, она способствует формированию пространственного мышления, является составной частью художественно-эстетического воспитания.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «IT-Мир дизайна» позволяет через самостоятельную творческую работу познакомить школьников с современными тенденциями в области дизайна среды, особое внимание уделяется изучению стилевых направлений, а также освоению на практике приёмов проектирования.

Проектирование – предмет профессиональной деятельности дизайнера. Цель дизайнерского проектирования – активное совершенствование предметной среды. Обучающиеся знакомятся с этапами работы дизайнера при проектировании изделий. Разрабатывают собственные индивидуальные и коллективные проекты. Знакомятся с современными тенденциями в области дизайна среды. Процесс дизайнерского проектирования предполагает использование компьютерных технологий. При выполнении конкретных заданий (рисунков, чертежей и т.д.) ребенок не только осваивает новые компьютерные программы, но и постепенно происходит к пониманию того, что компьютер – это не просто современная игрушка, но и важный инструмент для выполнения сложных и важных практических задач.

Даже простейшие задания (рисунок, развертка, вырезание и склеивание деталей и т.д.) требуют постоянного внимания, заставляют ребёнка думать, фантазировать, проявлять индивидуальность, дисциплинируют, формируют потребность в творчестве и привычку к ответственному отношению к труду. Программа предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это помогает детям не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой жизненной ситуации, в любой деятельности, в отношениях с людьми, с окружающим миром.

Данная программа формирует у обучающихся начальные профессиональные знания, развивает технику владения чертежными инструментами, графическую грамотность, прививает навыки ориентирования в пространстве и на листе бумаги, расширяет знания и умения обучающихся в решении конструкторских, дизайнерских задач. Программа способствует формированию у них устойчивости замысла, оказывает помощь в умении планировать свой результат, пробуждению чувства творческого удовлетворения («я» - архитектор, «я» - дизайнер, «я» - декоратор).

Актуальность программы связана с решением такого блока задач, как социально-творческое развитие личности, профессиональная ориентация, социализация и личностное становление детей и подростков. Коммуникативная направленность обучения даёт обучающимся возможность общаться в процессе проектирования, а деятельностный характер обучения позволяет каждому научиться работать индивидуально и в коллективе.

Еще одним немаловажным фактором, обуславливающим актуальность данной программы, является то, что содержание программы направлено на развитие «гибких навыков» (таких как коммуникабельность, организованность, умение работать в команде, критическое мышление, креативность), необходимых любому специалисту XXI века.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «IT-Мир дизайна» соотносится с тенденциями развития дополнительного образования и согласно Концепции развития дополнительного образования РФ направлена на:

создание необходимых условий для личностного развития, позитивной социализации и профессионального самоопределения обучающихся;

удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в интеллектуальном, нравственном развитии, а также в занятиях техническим творчеством;

формирование и развитие творческих способностей обучающихся, выявление, развитие и поддержку талантливых детей и подростков;

обеспечение эмоционального благополучия, гражданского, патриотического и трудового воспитания обучающихся;

приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;

профилактику асоциального поведения несовершеннолетних.

Данная программа предполагает обучение обучающихся с особенностями в развитии, подразумевает инклюзивное обучение.

Отличительные особенности программы

Новизна программы заключается:

в создание условий для развития творческих и креативных способностей детей с помощью приобретения опыта в проектировании архитектурных и дизайнерских форм по замыслу с использованием современных компьютерных программ;

в многогранности содержания программы, которая позволяет обучающемуся, уйти от шаблонного, стандартного мышления за счет использования таких видов занятий, на которых обучающиеся до самого завершающего этапа работают без предоставления образца по предложенной преподавателем схеме. Такой подход дает детям возможность проявить в полной мере свои креативные способности, развить фантазию, отказаться от стереотипов мышления;

в непрерывности и преемственности образовательного процесса, характеризующегося сбалансированностью изучения теории дизайна и творчества с освоением современных программрастровой и векторной графики Corel Draw, Adobe Photoshop, Adobe Illustrator и Power Point;

в использовании современных образовательных технологий, активных и интерактивных методов и форм организации образовательного процесса: проектная деятельность, групповые тренинги, ролевые игры и имитационные игры.

Практическая и социальная значимость программы.

Практическая значимость программы.

Программа построена по принципу: «от простого к сложному». В первый год обучения обучающиеся знакомятся с основными принципами работы в программах растровой и векторной графики Corel Draw, Adobe Photoshop, Adobe Illustrator и Power Point. На второй год обучения обучающиеся обладают необходимыми знаниями и достаточными навыками для создания собственных дизайн-проектов.

Программа «IT-Мир дизайна» профессионально ориентирована, поскольку в ходе обучения, обучающиеся имеют возможность прохождения практики в действующих строительных и рекламных компаниях.

Обучающиеся, закончившие обучение по данной программе, обладают навыками проектирования, работая в современных программах растровой и векторной графики Corel Draw, Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Power Point и различных приложениях, имеют возможность применить свои знания на практике, работая по выбранному направлению деятельности.

Сформированные при обучении по программе «IT-Мир дизайна» навыки помогут обучающимся и в учебе, и в выборе дальнейшей профессиональной деятельности, и станут тем арсеналом, который будет способствовать поступлению на факультеты (отделения) дизайна, архитектуры и геодезии в ВУЗы России.

Социальная значимость программы состоит в создании условий для формирования социально-активной личности, готовой инициировать, создавать и реализовывать собственные социально-значимые дизайн-проекты. Тематика и выбор конкретного вида остаётся за автором-обучающимся.

В ходе реализации программы происходит формирование социально значимых качеств личности обучающегося, таких как:

самостоятельность и ответственность в принятии решений;

ответственное отношение к результату своей деятельности;

трудолюбие, способность смело, аргументировано, интересно и убедительно отстаивать, и реализовывать собственные идеи и проекты.

Адресат программы, объем и срок освоения программы

Образовательная программа «IT-Мир дизайна» разработана для обучающихся 13 -16 лет, обладающих базовыми знаниями и умениями из школьного курса информатики, и рассчитана на 2 года обучения. Занятия проводятся в группах из 10 человек.

Программа учитывает психофизические и возрастные особенности обучающихся и предполагает прохождение трех модулей:

На занятиях обучающиеся знакомятся с основами компьютерной графики в рамках изучения программ растровой и векторной графики Corel Draw, Adobe Photoshop, Adobe Illustrator и Power Point. Программа предусматривает преподавание материала по «восходящей спирали», то есть периодическое возращение к определенным темам на более высоком и сложном уровне.

Результатом обучения являются продукты редактированной и авторской ученической графики, а также бумажные модели частей и целых зданий. Программа предполагает работу с обучающимися в форме групповых занятий с педагогом, а также их самостоятельную творческую деятельность.

Объем программы

Общий объем дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы технической направленности «IT-Мир дизайна» составляет 432 часа. Первый год обучения – 216 часов.

Формы обучения и виды занятий по программе

Форма обучения – очная.

Занятия проводятся в разнообразных формах, с использованием различных методов:

словесный метод: беседа, рассказ, обсуждение, игра;

практическая работа является основной формой проведения занятия;

наглядный метод – демонстрация иллюстраций, презентаций, образцов изделий и т.п.

В проведении занятий используются групповые, индивидуальные и коллективные формы работы:

групповая (используется на практических занятиях, в самостоятельной работе обучающихся, в подготовке дискуссии и т.д.);

индивидуальная (используется при подготовке и выполнении творческих работ);

коллективная (используется на общих занятиях).

Каждое занятие состоит из теоретической и практической частей. Теоретическая часть даётся в форме бесед с просмотром иллюстративного и наглядного материалов и закрепляется практическим освоением темы.

Основным методом обучения является метод проектов. Кроме разработки проектов под руководством педагога, обучающимся предлагаются практические задания для самостоятельного выполнения. В качестве основной формы организации учебных занятий используется выполнение обучающимися практических работ за компьютером (компьютерный практикум).

Постоянный поиск новых форм и методов организации учебно-воспитательного процесса позволяет делать работу с детьми более разнообразной, эмоционально и информационно насыщенной.

Срок освоения программы

Срок освоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы технической направленности «IT-Мир дизайна» составляет Один год обучения: первый год обучения – 9 месяцев.

Режим занятий

Занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 часу.

При проведении 2-х часовых занятий обязательны перемены продолжительностью не менее 5 минут.

Допуск к занятиям производится только после обязательного проведения и закрепления инструктажа по технике безопасности по соответствующим инструктажам.

Программа составлена с учетом санитарно-гигиенических правил, возрастных особенностей обучающихся и порядка проведения занятий.

Занятия проходят в групповой, индивидуальной и коллективной форме. Каждое занятие состоит из теоретической и практической частей. При проведении занятий строго соблюдаются санитарно-гигиенические нормы, время выполнения заданий на компьютере, проводятся физкультминутки и динамические паузы, обязательна перемена между занятиями.

Организация обучения по программе осуществляется на базе МБУ ДО ЦДТ.

По окончании программы в полном объёме обучающийся получает свидетельство о дополнительном образовании установленного образца.

1.2. Цель и задачи программы

Цель:реализация интересов и способностей обучающихся в области дизайна среды через воплощение собственных творческих замыслов по моделированию объектов с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Задачи:

обучающие:

изучение основ изобразительной грамотности и композиции;

изучение основ теории и истории дизайна;

научиться методам представления дизайнерских объектов;

научиться применять законы композиции в дизайнерских макетах;

научиться применять различные графические эффекты;

получить сведения о видах компьютерной графики;

освоение основных приемов работы в различных графических редакторах;

формирование навыков моделирования из бумаги и других материалов;

профессиональная ориентация и профессиональная подготовка, усвоение знаний, выработка умений и навыков, получение опыта творческой деятельности по избранному направлению.

развивающие:

развивать вкус, чувство цвета, чувство композиции; развивать творческие способности;

способствовать развитию абстрактного, логического и пространственного мышления;

расширять кругозор обучающихся в области применения компьютера;

развивать творческие способности и технические навыки обучающихся в процессе проектно-исследовательской деятельности, познавательный интерес и способности на основе включенности в активную познавательную деятельность;

развивать умения и навыки личностного и профессионального самоопределения обучающихся;

способствовать формированию культуры проектной деятельности посредствам создания авторских дизайн-проектов.

воспитательные:

воспитывать умения социального взаимодействия со сверстниками и взрослыми при различной совместной деятельности;

формировать устойчивое восприятие компьютера, как инструмента творческой деятельности;

расширять кругозора в области дизайна среды;

воспитывать трудолюбие, усидчивость, умение добиваться своей цели;

воспитывать стремление к самообразованию;

воспитывать потребность в творческой продуктивной деятельности.

воспитывать трудолюбие, способность к преодолению трудностей, целеустремлённость и настойчивость в достижении результата;

способствовать формированию опыта принятия самостоятельных решений на основе морального выбора и принятия ответственности за их результаты;

воспитывать ответственность за свою работу перед обществом, аудиторией, перед самим собой.

1.3. Содержание программы

Учебный план модуля «Основы компьютерной графики».

Первый год обучения (стартовый уровень)

Содержание модуля «Основы компьютерной графики»

Первый год обучения (стартовый уровень)

1. Раздел. Введение (2 ч.)

1.1 Тема. Комплектование учебных групп. Входной контроль (2ч.)

Теория. Обзор программы курса. Охрана труда. Изучение правил охраны труда при работе в компьютерном классе.

1.2 Тема. Введение в дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу. Инструктаж по ТБ. Входной контроль (2ч.)

Теория. Знакомство с программой её основными параметрами.

Практика. Выполнение простых операций.

1.3 Тема. Мир дизайна (4 ч).

Теория. Изучение дизайна и его место в духовной и материальной культуре.Из истории развития дизайна. Направления дизайна.Многообразие сфер применения дизайна. Направления дизайна.

Практика. Работа с тестами «Мир дизайна».

1.4 Тема. Компьютерная графика (4 ч).

Теория. История возникновения компьютерной графики, значимость ее создания. Виды программ компьютерной графики. Область применения.

Практика. Создание презентации. Выполнение простых операций.

1.5 Тема. Графический дизайн и его направления (4 ч).

Теория. Знакомство с графическим дизайном и его видами. Информационные системы визуализации графической информации, применяемые в экономике, производстве, управлении, проектировании (техническом, художественном, архитектурном) и моделировании. Разновидности графических изображений. Инструменты и принадлежности чертёжника. Правила техники безопасной работы чертёжными инструментами

Практика. Выполнение заданий по пройденным темам.

2.Раздел. Графический редактор CorelDRAW (2ч.)

2.1 Тема. Программа CorelDraw: состав, особенности. Интерфейс.

Теория. Программа CorelDraw: состав, особенности. Интерфейс. Создание, открытие и сохранение документов. Импорт, экспорт изображений.

Практика. Выполнение заданий по пройденным темам.

2.2 Тем.Базовый инструментарий графического редактораCorelDraw (10 ч.)

Теория. Особенности векторной графики. Печатная страница, основные инструменты, создание документа. Инструмент «Форма». Возможности редактирования отдельных точек

Практика: Принцип работы с векторными объектами. Создание «Прямоугольник», «Эллипс», изменение основных характеристик. Инструмент «указатель». Копирование фигур. Быстрые клавиши. Другие фигуры. Задание параметров фигур. Создание изображений с помощью фигур. Форма «Звезда». Создание искажений. «Собери конструктор». Создание композиции из заданных фигур

2.3 Тема. Основы работы с объектами (4 ч.)

Теория. Основы работы с объектами. Создание и редактирование объектов.

Практика. Создание изображения из примитивов.

2.4 Тема. Приемы работы с объектами (4 ч.)

Теория. Преобразование примитивов в кривые. Редактирование кривых. Приемы создания изображений из кривых.

Практика. Создание изображения с применением инструментов редактирования кривых.

2.5 Тема. Операции с контурами (4 ч.)

Теория. Меню «Форма». Соединение, обрезка, пересечение, спаивание объектов. Инструмент «Нож», «Ластик».

Практика. Рисование фигуры «сыр». Использование инструментов вырезания для рисования раппорта снежинки. Завершение работы.

2.6 Тема. Основы работы с текстом (4 ч.)

Теория. Типы текста: художественный текст и текстовый блок. Редактирование символов. Редактирование абзаца. Преобразование текста в кривые и редактирование. Текст вдоль пути. Применение эффектов.

Практика: Создание композиций с применением текстов.

2.7 Тема. Работа с текстом (6 ч.)

Теория. Редактирование символов. Преобразование текста в кривые и редактирование. Инструмент «Текст» (художественный, обычный). Возможности редактирования текста.

Практика. Размещение текста вдоль кривой. Привязка к объектам. Творческое задание. Создание рисунка с помощью текстовых блоков. Продолжение работы. Завершение творческого задания

2.8 Тема. Цветовые модели (4 ч.)

Теория. Цветовые модели (RGB, CMYK, Lab). Перевод изображения из одной цветовой модели в другую.

Практика. Перевод изображения из одной цветовой модели в другую. Подготовка изображения к печати.

2.9 Тема. Итоговая творческая работа (проект) (6 ч.)

Теория. Повторение пройденного. Консультации.

Практика. Создание итоговой работы

3.Раздел. Графический редактор Photoshop (10часа)

3.1.Тема. Основные приемы работы в базовом редакторе растровой графики Photoshop.

Теория. Окно программы. Принципы работы в редакторе. Работа с инструментами. Панели и палитры. Техника выделения областей изображения. Работа со слоями. Общие сведения о каналах. Виды каналов. Создание и сохранение альфа-каналов. Использование маски слоя.

Практика. Выполнение заданий на пройденные темы.

3.2 Тема. Основные инструменты рисования (6 ч.)

Теория. Знакомство с основными инструментами рисования – кистью и ластиком. Знакомство с инструментами заливки. Изменение установок инструмента, фактурная заливка

Практика. Создание пробного рисунка. Настройки инструментов: форма, толщина, прозрачность. Цвет на практике. Цветовые режимы Photoshop (Gimp). Выбор и редактирование, цвета. Закрепление навыков работы кистью. Режимы смешивания. Выполнение творческого задания по пройденным инструментам. Создание рисунка с использованием объектов разной фактуры. Инструмент «Палец». Выполнение рисунка с использованием эффекта размытия пикселей «Пейзаж».

3.3 Тема. Техника рисования (2 ч.)

Теория. Инструменты рисования. Настройки инструментов рисования. Текстуры. Маски и каналы. Фильтры.

Практика. Создание работ с использованием изученного.

3.4 Тема. Управление тоном и цветом (4 ч.)

Теория. Тоновая и цветовая коррекции.

Практика: Обработка изображений: Цветовая и тоновая коррекция.

3.5 Тема.Работа со слоями и фигурами (8 ч.)

Теория. Знакомство с понятием «слои». Меню и палитра «Слои». Создание нового слоя, перемещение, выделение и сливание слоев. Инструмент «Область» для создания фигур, Функция растушевки. Применение инструмента «Градиент» к областям слоя.

Практика. Практическая работа со слоями. Редактирование содержимого слоя. Изменение положения слоев в пространстве, относительно друг друга и переднего плана. Понятие «Группировки». Создание групп слоев, возможности работы с группой. Опции инструмента «Волшебная палочка». Творческое задание «Фантастический натюрморт», «Город», «Робот». Использование инструментов «выделение» и «перемещение».

3.6 Тема. Возможности коррекции изображения (2 ч.)

Практика. Выравнивание цвета и тона через «Уровни», «Автоуровни». Цветокоррекция. Изменение яркости, контрастности, применение пастеризации, фотофильтра.

3.7 Тема.Творческое задание. Создание коллажа при помощи графического редактора Photoshop (6 ч.)

Практика. Разработка идеи и замысла. Сбор материалов. Обработка текстового и графического блоков. Создание композиции. Выполнение работы. Завершение работы над проектом.

3.8. Тема. Итоговая творческая работа (8 ч.)

Теория. Повторение пройденного. Консультации.

Практика. Создание итоговой творческой работы (проекта).

Учебный план модуля «Основы дизайн-проектирования»

Первый год обучения (стартовый уровень)

Содержание модуля «Основы дизайн-проектирования»

Первый год обучения (стартовый уровень).

1. Раздел. Современная архитектура

1.1 Тема. Знакомство со стилями в архитектуре (4 ч.)

Теория.Знакомство с архитектурными стилями, выявление их особенностей.

Практика. Формирование умений и навыков работы с разными видами источников: справочниками, словарями, энциклопедиями.

1.2 Тема. Виртуальная экскурсия по современной архитектуре (2 ч.)

Теория. Просмотр и обсуждение фильмов по современной архитектуре. Обсуждение творчества современных архитекторов.

1.3 Тема. Создание презентаций в программе PowerPoint (4 ч.)

Теория. Работа с изображением в программе Power Point.

Практика. Создание презентации на тему «Современная архитектура».

1.4 Тема. Элементы Архитектуры (6 ч.)

Теория. Объекты декорирования. Декоративное оформление окон, дверей, карнизов, крыши, стен Лепнина. Колонны. Витражи. Технология выполнения витражей. Этапы проектирования архитектурного сооружения.

Практика. Анализ объектов декорирования. Выполнение имитации витража на стекле

1.5 Тема. Итоговая творческая работа (8 ч.)

Теория. Повторение пройденного. Консультации.

Практика. Создание итоговой творческой работы (проекта).

2. Раздел. Дизайн Интерьера

2.1 Тема. Понятие дизайна интерьера (4 ч.)

Теория. Зависимость дизайна интерьера от предназначения помещения. Композиция интерьеров. Стили интерьеров. Цвет в интерьере. Роль цвета в интерьере. Освещение.

Практика. Анализ стилей в интерьере.

2.2 Тема: Элементы интерьера (6 ч.)

Теория. Объекты декорирования. Интерьер жилых помещений. Обустройство спального места. Дизайнерский подход к обычным предметам. Арт-дизайн.

Практика. Изготовление элементов декора интерьера. Варианты: панно, коврик, картина, плед, элемент декора

2.3 Тема. Проект «Комната моей мечты» (10ч.)

Теория. Правила техники безопасной работы инструментами, с материалами и оборудованием.

Практика. Выполнение эскиза интерьера. Варианты: детская комната, спальня.

3. Раздел. Ландшафтное проектирование

3.1 Тема. Знакомство с ландшафтным дизайном (4 ч.)

Теория. Дать понятие что такое ландшафтный дизайн, кто его разрабатывает и для чего он необходим.

Практика. Анализ стилей ландшафтного дизайна. Вырезка из журналов элементов ландшафтного дизайна.

3.2 Тема. Виртуальная экскурсия по ландшафтному дизайну (2ч.)

Теория. Просмотр и обсуждение фильмов про ландшафтный дизайн.

3.3 Тема. Создание презентаций в программе Power Point (4 ч.)

Теория. Правила поиска информации в сети Интернет. Способы вставки и обработки текста и изображения. Изучение разных стилей ландшафта.

Практика. Обработка текстовой и графической информации. Создание презентации на тему «Стили ландшафта».

3.4Тема. Принципы планировки, создание микроландшафта (8 ч.)

Теория. Учёт особенностей микрорельефа, террасы, дорожки, элементы озеленения. Элементы ландшафтного дизайна. Объекты декорирования. Растения и кустарники, применяемые для создания живых изгородей и бордюров; уход за ними, обрезка.

Практика. Выполнение макета ландшафта. Проект «Мой райский уголок». Варианты: детская игровая площадка, дачный участок

3.5 Тема: Создание ландшафтного Арт объекта в программе CorelDraw (2 ч.)

Теория. Определиться с назначением и стилем ландшафтного Арт объекта

Практика. Построение ландшафтного Арт объекта в программе CorelDraw, описание объекта. Цветовое решение.

3.6 Тема. Итоговая творческая работа (4 ч.)

Теория. Повторение пройденного. Консультации.

Практика. Создание итоговой творческой работы (проекта).

4. Раздел. Проектирование здания

4.1 Тема. Освоение программы Corel Draw (4 ч.)

Теория. Знакомство с программой. Основные инструменты: перо, эллипс, прямоугольник, многоугольники, копирование, перемещение, однородная заливка, заливка сетки.

4.2 Тема. Создание проекта здания (6 ч.)

Теория. Знакомство с архитектурой зданий, основных элементов здания. Чтение чертежа плана. Освоение масштаба. Создание имитации фактур каменной и кирпичной кладки.

Практика: Создание плана замка

4.3 Тема. Вычерчивание элементов замка (6 ч.)

Теория. Создание узоров для декорирования фасада. Создание имитации фактур каменной и кирпичной кладки.

Практика. Вычерчивание развёрток элементов замка: крепостных стен, башен, крыш. Вычерчивание декоративных элементов здания.

4.4. Тема. Освоение программы Adobe Illustrator (6 ч.)

Теория. Знакомство с программой. Законы перспективы. Основные инструменты: прямоугольник, перо, сетка перспективы.

Практика. Применение эффектов к изображению, создание разного настроения.

4.5 Тема. Создание объёмного изображения здания (10 ч.)

Теория. Знакомство с основными законами перспективы, масштаба.

Практика. Построение замка в соответствии с законами перспективы. Применение эффектов к изображению замка.

Учебный план модуля «Основы компьютерной графики»

Второй год обучения (базовый уровень)

Содержание модуля «Основы компьютерной графики»

Второй год обучения (базовый уровень).

1. Раздел. Введение

1.1 Тема. Вводное занятие. Охрана труда. Введение в программу (2 ч.)

Теория. Обзор программы курса. Охрана труда. Изучение правил охраны труда при работе в компьютерном классе. Возможности и область применения компьютерной графики. Повторить виды компьютерной графики: векторная, растровая, трехмерная (полигональная, фрактальная и аналитическая). Программы компьютерной графики.

Практика: Ознакомление на практике с приемами охраны труда.

2.1 Тема. Планирование и создание макета (12 ч.)

Теория. Стандартные макеты в дизайне (Визитка, фирменный стиль, буклет, календарь и т.п.). Фон документа. Сетки. Линейки, направляющие. Привязка объектов. Разработка макетов.

Практика. Разработка макетов.

2.2 Тема. Работа с растровыми изображениями (6 ч.)

Теория. Импорт растрового изображения. Редактирование растрового изображения. Трассировка растрового изображения. Виды трассировок.

Практика. Создание рисунка с использованием растровых изображений.

2.3 Тема. Навыки работы с контурами (4 ч.)

Теория. Работа с контурами. Кривые Безье. Приемы работы с кривыми Безье.

Практика. Создание рисунков с использованием контуров.

2.4 Тема. Использование спецэффектов (8 ч.)

Теория. Спецэффекты.

Практика. Создание рисунков с использованием спецэффектов.

2.5 Тема. Итоговая творческая работа (проект) (10 ч.)

Теория. Повторение пройденного. Консультации.

Практика. Создание итоговой работы.

3. Раздел. Графический редактор Photoshop

3.1. Тема. Web-графика (12 ч.)

Теория. Инструменты для web. Оптимизация графики для web. Дизайн web-страницы.

Практика. Создание макетов web-страницы.

3.2. Тема: Автоматизация задач (4 ч.)

Теория. Пакетная обработка изображений. Создание своих операций.

Практика. Создание изображений с использованием операций и автоматизации

3.3. Тема. Анимация (8 ч.)

Теория. Виды анимации.

Практика. Создание анимации.

3.4. Тема. Итоговая творческая работа (6 ч.)

Теория. Повторение пройденного. Консультации.

Практика. Создание итоговой творческой работы (проекта).

Учебный план модуля «Основы дизайн-проектирования»

Второй год обучения (базовый уровень)

Содержание модуля «Основы дизайн-проектирования»

2 год обучения (базовый уровень).

1. Раздел. Промышленный дизайн

1.1. Тема. Промышленный дизайн и его направления (2 ч.)

Теория. Понятие о промышленном дизайне. Многообразие направлений промышленного дизайна (проектирование машин и оборудования, инструментов, мебели, бытовой техники, посуды ит. д.)

1.2 Тема. Коллективный мини-проект «Разработка изделия» (8 ч.)

Практика. Выполнение макета проектируемого изделия

2. Раздел. Проектирование здания.

2.1 Тема. Работа в программе AdobeIllustrator (4 ч.)

Теория. Работа со слоями. Окно «Редактирование».

Практика. Создание коллажа из разных фактур, имитация которых будет создана в макете.

2.2 Тема. Применение фактур в программе AdobeIllustrator (4 ч.)

Теория. Инструменты: перспективная сетка и выбор перспективы. Создание обтравочных масок. Применение эффектов.

Практика. Вычерчивание объёмного изображения домика с применением фактур. Применение эффектов к изображениям.

2.3 Тема. Создание макета комплекса зданий в программе (8 ч.)

Теория. Основы построения планов, принципы построения зданий. Примеры проектов комплекса зданий. Принципы разработки проекта комплекса зданий. Принципы создания развёрток сложных форм.

Практика. Создание эскиза и плана комплекса зданий. Вычерчивание планов зданий. Подбор цветового решения.

2.4 Тема. Создание макета комплекса зданий своими руками (12 ч.)

Теория. Основы рисунка, принципы построения композиции. Примеры проектов комплекса зданий. Принципы разработки проекта комплекса зданий. Принципы создания развёрток сложных форм. Правила расположения на листе, принципы сгибания, вырезания и склеивания. Расчет размеров элементов фасадов.

Практика. Создание эскиза и плана комплекса зданий. Вычерчивание развёрток сложных форм. Сборка отдельных зданий. Декорирование фасадов. Вычерчивание и вырезание декоративных элементов здания. Создание сложного цветового решения комплекса зданий. Имитация фактур. Защита проекта.

3.Раздел. Ландшафтное проектирование

3.1 Тема. Создание проекта ландшафтного дизайна в программе (8 ч.)

Теория. Разработка идеи, темы и дизайна собственного ландшафта.

Практика. Создание эскиза и плана. Подбор цветового решения. Применения различных фактур.

3.3 Тема. Создание ландшафта своими руками(12 ч.)

Практика. Создание эскиза и плана. Разметка ландшафта. Создание имитации травы из губки и дорожек из песка и мелких камушков. Создание деревьев из разных материалов: бумаги, проволоки и поролона. Создание сложного цветового решения ландшафта. Защита проекта.

4. Раздел. Современная архитектура

4.1 Тема. Работа со сложными формами в программе AdobeIllustrator (6 ч.)

Теория. Инструменты: форма, свободная форма, перо. Принципы работы с маркерами. Создание обтравочных масок. Изучение возможностей инструмента сетка перспективы.

Практика. Вычерчивание фасадов здания. Вычерчивание сложных элементов, скруглённые формы, ломаные линии. Создание плана придомовой территории. Создание фактур. Создание объёмного изображения здания.

4.2 Тема. Создание макета современного здания (8 ч.)

Теория. Разработка проекта современного здания. Просмотр существующих аналогов. Навыки черчение на миллиметровой бумаге. Использование копировальной бумаги. Имитация современных материалов.

Практика. Создание эскиза и плана современного здания. Создание развёрток сложных форм. Черчение на миллиметровой бумаге развёрток элементов здания. Перенос чертежа с миллиметровой бумаги на ватман. Сборка развёрток. Роспись, имитирующая современные материалы: бетон, металл, стекло. Создание ландшафта вокруг здания. Применение разных материалов макетирования: присыпки, имитирующие разные природные материалы: песок, траву, листву.

Учебный план модуля «Дизайн и моделирование»

Второй год обучения (базовый уровень)

Содержание модуля «Дизайн и моделирование»

Второй год обучения (базовый уровень)

1. Раздел. Моделирование и декорирование геометрических тел.

1.1. Виртуальная экскурсия по миру моделирования(2 ч.)

Теория. Просмотр и обсуждение фильмов по истории архитектуры и моделированию.

1.2 Тема. Создание иллюзий в программе CorelDraw (8 ч.)

Теория. Работа с панелью инструментов. Инструменты: форма, свободная форма, прямоугольник, эллипс. Преобразование в кривые. Прозрачность. Создание иллюзии объёма. Создание иллюзии искажения формы с помощью линии и пятна.

Практика. Создание простых узоров и сложных орнаментов. Преобразование фигур. Имитация объёма, создание иллюзии объёмных фигур. Создание иллюзии искажения формы с помощью линии и пятна. Создание архитектурных набросков и композиции из геометрических форм.

1.3 Тема. Моделирование и декорирование объектов (10 ч.)

Теория. Визуальное изменение формы предметов. Принципы росписи геометрических тел с применением оптических эффектов. Использование геометрических тел: куба, параллелепипеда, цилиндра, конуса, пирамиды, шара. Создание иллюзии искажения формы. Создание архитектурных набросков. Принципы построения композиции из геометрических тел. Правила группировки фигур для создания композиции.

Практика. Создание узоров. Роспись геометрических тел с применением оптических эффектов. Декорирование геометрических тел. Создание архитектурных набросков. Группирование фигур для создания композиции.

2. Раздел. Композиция в дизайне.

2.1 Тема. Основы композиции в дизайне. Виды композиции (4 ч.)

Теория. Симметрия, асимметрия, динамика. Ритм. Контраст. Правила третей. Матрица эмоций.

Практика. Выполнение заданий по различным видам композиции.

2.2 Тема. Свойства пространственной формы предметов (4 ч.)

Теория. Геометрический вид (конфигурация), величина, положение в пространстве, масса, фактура, текстура, цвет, светотень объектов.

Практика. Создание различных композиций в пространстве.

2.3 Тема. Средства, свойства и качества композиции. Соотношение размеров, равновесие масс (6 ч.)

Теория. Средствам композиции: линии, штриховка (штрих), пятно (тональное и цветовое), линейная перспектива, светотень, цвет, воздушная и цветовая перспектива.

Практика. Создание различных вариантов композиций.

2.4 Тема. Применение правил композиции при создании многостраничных документов (6 ч.)

Теория. Правила композиции при создании многостраничных документов.

Практика. Создание макета книжки.

2.5 Тема. Применение правил композиции в рекламе и плакатах (12 ч.)

Теория. Правила композиции для рекламы и плакатов.

Практика. Создание плаката.

3. Раздел. Рельефная архитектурная композиция (8 ч.)

3.1 Тема. Разработка проектов рельефной композиции в программе Adobe Illustrator.

Теория. Разработка проекта. Просмотр существующих аналогов.

Практика. Создание эскиза. Проектирование архитектурной композиции с использованием изогнутых форм.

3.2 Тема. Создание рельефов своими руками(12 ч.)

Теория. Принципы создания рельефа. Свойства новых материалов макетирования.

Практика.Создание рельефной композицию по эскизу, сделанному на компьютере. Создание объемной архитектурной композиции с использованием изогнутых форм. Использование новых материалов: картон, нитки, пластик. Защита проекта.

1.4. Планируемые результаты освоения программы

К концу первого года обучения (стартовый уровень), обучающиеся овладевают

следующими компетентностями:

Образовательные (предметные):

знание основных инструментов растровой программы Adobe Photoshop, Corel Draw;

иметь базовые знания о персональном компьютере и навыки свободного ориентирования в графической среде операционной системы (открытие, создание, сохранение и т.д.);

умение подбирать необходимые инструменты и строить алгоритм действий для воплощения поставленных творческих задач;

использовать базовый набор инструментов и возможности растровой программы для создания собственных изображений, на основе знаний законов и средств композиции, цветоведению и колористке;

использовать возможности работы с цветом, специальными эффектами и цветокоррекцией в Adobe Photoshop (Gimp);

умение работать со слоями и масками, составлять коллажные композиции;

получить навыки работы с текстовыми объектами, познакомиться с основами типографии;

использовать возможности анимирования изображений, владеть основами покадрового рисования;

освоить навыки работы с графическим планшетом;

уметь использовать возможности векторных инструментов в растровой программе, уметь отличать их.

Метапредметные:

постановка проблемы и поиск творческих способов её решения;

получение необходимой информации из максимально большего числа источников;

умение поставить и удержать цель в процессе деятельности;

умение контролировать, оценивать и корректировать свою деятельность;

саморегуляция (волевое усилие, преодоление препятствий).

умение работать в группе;

навыки владения техникой общения в соответствии с принятыми нормами;

умение интегрироваться в группу сверстников;

строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Личностные:

положительная мотивация к обучению и самосовершенствованию и целенаправленный интерес к изучаемой технической сфере деятельности;

толерантное отношение в межличностном общении и взаимодействии.

К концу второго года обучения (базовый уровень), обучающиеся овладевают

следующими компетентностями:

Образовательные (предметные):

свободное владение инструментами векторной программы CorelDraw (Inkscape) для создания сложных рисунков;

рассмотреть возможности работы с текстом и фотографиями уметь их грамотно компоновать при создании макета (преобразование, подбор к изображению, спецэффекты, создание логотипа и т.д.);

уметь совмещать векторные и растровые изображения за счет экспорта и импорта файлов.

закрепить знания по цветоведению и колористке, уметь использовать приемы стилизации, условности изображения;

создавать векторные объекты на основе законов и средств композиции;

уметь разработать рекламный графический проект и довести его до печати.

Метапредметные:

умение систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию;

умение критически оценивать полученную информацию;

уметь действовать не только по образцу, но и самостоятельно;

умение организовать свою деятельность и анализировать её;

умение составлять план выполнения задач;

умение выражать свою позицию в соответствии с нормами русского литературного языка;

совершенствование навыков владения вербальными и невербальными средствами общения;

умение слушать и слышать собеседника.

Личностные:

готовность и способность к переходу к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации;

осознание личностной причастности к происходящим событиям;

потребность в общении, социальных контактах, здоровом образе жизни.

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий

Календарный учебный график

Режим организации занятий по данной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе определяется Календарным учебным графиком, который является приложением к программе. Календарный учебный график разрабатывается до начала каждого учебного года, согласовывается с руководителем структурного подразделения и утверждается заместителем директора МБУ ДО ЦДТ по УВР или НМР.

Календарный учебный график соответствуетсанитарно-эпидемиологическим правилам и нормам, утвержденных Постановлением от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (СанПиН 2.4.4.3172-14, п.8.3, приложение № 3 «Рекомендуемый режим занятии детей в организациях дополнительного образовании»).

Начало учебного года для первого года обучения – с 15 сентября, для с 3 сентября.

Окончание учебного года– 31 мая

Условия реализации программы

Для реализации программы необходимо:

учебные парты для теоретического обучения и практического деятельности (макетирования);

доска (маркерная, меловая).

сетевое оборудование;

выход в Интернет;

принтер;

программное обеспечение: операционная система не ниже Windows XP;

графическиередакторы: Adob Photoshop, CorelDraw, AdobeIllustrator;

графические планшеты.

Расходные материалы на весь учебный год:

бумага писчая формата А4 (3 пачки по 500 листов);

бумага в папке формата А3 (1 пачка по 500 листов);

клеевой карандаш – 12 штук;

тонкая папиросная бумага – 2 упаковки;

картон плотный – 3;

маркеры для доски – 2 штуки;

ножницы – 10 штук;

краски гуашь – 5 штук;

кисточки – 10 штук;

баночка для воды – 10 штук;

поролоновая губка для создания ландшафта – 1 упаковка.

Этапы и формы аттестации

Оценочные материалы

Диагностика результативности сформированных компетенций, обучающихся по дополнительной общеобразовательной программе «IT-Мир дизайна» осуществляется при помощи следующих методов диагностики и контроля (критерии и показатели в Приложении 2; Приложение 3):

наблюдение,

опрос,

контрольные задания,

практические задания,

Методические материалы

Учебно-методический комплекс к программе «IT-Мир дизайна» включает: сборник тестовых заданий к модулю «Основы компьютерной- графики». Сборник практических заданий к модулю «Дизайн и моделирование».

Учебно-методическое и информационное обеспечение программы первого года обучения (стартовый уровень)

Модуль «Основы компьютерной графики»

Модуль «Основы дизайн - проектирования»

Учебно-методическое и информационное обеспечение программы второго года обучения (базовый уровень)

Модуль «Основы компьютерной графики»

Модуль «Основы дизайн-проектирования»

Модуль «Дизайн и моделирование»

Список литературы

Для педагога:

1. Алексеева В.В. Что такое искусство? М., 1991г.

2. Власов В.Г. Иллюстрированный художественный словарь СПб АО «Икар» 1993г.

3. Врона А.П., Лапина Е.Г., Пузанов В.Н. Макетные материалы и их применение. Бумага. Подготовительные и вспомогательные работы. Техническая эстетика, 1985г., № 4.

4. Гагарин Б.Г. Конструирование из бумаги. - Ташкент 1988г.

5. Горяева Н.А., Островская О.В. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека М., 2005г.

6. Грановская Р.М., Крижанская Ю.С. Творчество и преодоление стереотипов, СПб, 1994г.

7. Джун Джексон. Поделки из бумаги. - Росмэн, М, 1996г.

8. Изобразительное искусство и художественный труд, программа под рук. Неменского Б.М., М., 2006г.

9. Интернет-технологии – образованию, под ред. Васильева В.Н., Лисицыной Л.С., СПб: Питер, 2003 г.

10. Калмыкова Н.В., Максимова И.А. Макетирование из бумаги и картона.Москва: Университет, 2000г.

11. Комарова Т.С., Савенков А.И. Коллективное творчество детей» М.,1998г.

12.КомоловаН.В. Adobe Photoshop CS5. СПб: БХВ-Петербург, 2005 г.

13. Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Ступеньки к творчеству М., 2014г.

14. Овсянников Ю.М. Великие зодчие Петербурга, СПб:Искусство, 1994г.

15. Платунов А.М. Как строился Петербург, СПб. Спец. литература 1999г.

16. Полунина В.Н.. Искусство и дети. - Просвещение, Москва 1982г.

17. Пунин А.Л. Архитектура Петербурга, Лениздат 1990.

18. Яковлева Е.Л. Методические рекомендации учителя по развитию творческого потенциала обучающихся, М., 1998г.

Для обучающихся:

1. Андрианов В.И. Самое главное о CorelDraw. СПб: Питер, 2004 г.

Приложение 1

Глоссарий

А

Абрис – линия, определяющая форму объекта.

Альфа – канал – временная область хранения масок.

Б

Базовая линия текста – воображаемая горизонтальная линия, на которой размещаются текстовые символы.

Буфер обмена – область, которая используется для временного хранения вырезанной или скопированной информации.

В

Векторная графика – изображение, создаваемое на основе математического описания, с помощью которого задаются положение, длина и направление рисования линий.

Вставка – импорт изображения в рисунок.

Г

Гистограмма – горизонтальная столбиковая диаграмма, на которой отображаются значения яркости пикселей на растровом изображении по шкале от 0 (темный) до 255 (светлый).

Глубина цвета – максимальное число цветов, которое может содержать изображение.

Д

Динамические направляющие – временные направляющие, позволяющие создавать привязку объектов.

З

Заливка – внутренний цвет изображения.

И

Изменение разрешения – уменьшение или увеличение реального размера изображения. При уменьшении разрешения качество фотографии ухудшается.

К

Канал цветовой – область цвета в зависимости от используемого цветового режима.

Клон – копия объекта или области изображения.

Контрастность – разница между светлыми и темными областями изображения.

Л

Линейка – горизонтальные и вертикальные полоски, содержащие разметку в виде единиц измерения.

Линза – объект, который защищает изображение или его часть во время коррекции цвета или тона.

Линия Безье – прямая или изогнутая линия, состоящая из сегментов и соединенная узлами.

М

Маска – указатель защищенных или редактируемых областей.

Масштаб – пропорциональное изменение горизонтальных и вертикальных размеров изображения на указанное процентное значение.

Масштабирование – увеличение или уменьшение размеров изображения.

Н

Насыщенность – яркость цвета.

Непрозрачность – качество объекта, которое затрудняет видимость сквозь него.

О

Объект – термин, обозначающий любой элемент.

Обрезка – вырезание ненужных областей из рисунка.

П

Панорамирование – перемещение объекта в окне, когда оно больше окна.

Пиксель – цветная точка, являющаяся наименьшей частью растрового изображения.

По Гауссу – тип распределения пикселей от центра наружу с помощью колоколообразных кривых.

Привязка – автоматическое выравнивание объекта относительно точки на сетке.

Р

Растровая графика – изображение, состоящее из точек (пикселей)

Рабочее пространство – конфигурация параметров, определяющая способ расположения различных панелей команд.

Размерная линия – линия, которая отображает размер объекта.

Разрешение изображения – количество пикселей на дюйм.

Распознавание фигур – возможность перевода нарисованных от руки форм в правильные фигуры.

С

Сетка – серия равноотстоящих вертикальных и горизонтальных точек.

Слой – прозрачная плоскость, на которой размещаются объекты.

Ф

Формат изображений JPEG – формат фотографий с незначительной потерей качества.

Ц

Цветовой режим CMYK – цветовой режим, в котором используются голубой (С), пурпурный (М), желтый (Y) и черный (К) цвета. Цветовой режим RGB – цветовой режим, в котором используются красный ®, зеленый (G), синий (В) цвета.

Цветовая модель Lab – цветовая модель. Которая содержит светлый компонент (L) и два насыщенных компонента, а – зеленый к красному, b – синий к желтому. Цветовая гамма – диапазон цветов.

Цветовая палитра – набор сплошных цветов.

Ш

Шаблон – заданный набор данных.

Шрифт – набор символов одного стиля.

Шум – помехи напоминающие помехи в телевизоре.

Э

Экспозиция – количество цвета, использованного при создании изображения

Приложение 2

Оценочные материалы

Тестовые задания

Тест по теме: «Общие сведения о CorelDraw»

I.Подберите к каждому термину левой колонки определение из правой:

II. Найдите наиболее подходящий вариант:

III. Дополнить:

КлавишаCtrl используется для __________________________________

Содержание Контекстное меню находится в зависимости ____________________________

Панель графики содержит ________________________ для создания объектов, позволяющих составить графическое произведение.

Ответы для преподавателя:

I.Подберите к каждому термину левой колонки определение из правой:

II. Найдите наиболее подходящий вариант:

III. Дополнить:

КлавишаCtrl используется для автоматического выравнивания фигур (квадрата, круга)

Содержание Контекстное меню находится в зависимости от активного в данный момент инструмента

3. Панель графики содержит все инструменты для создания объектов, позволяющих составить графическое произведение

Приложение 3

Тест на тему: «Общие сведения о CorelDraw»

Напишите основные элементы окна CorelDraw согласно номерам.

Их назначение.

Рис.2

II. Напишите название и назначение основных инструментов на панели графики согласно номерам:

1

3

5

7

9

11

13

2

4

6

8

10

12

Рис.3

III. Напишите назначение основных вкладок диалогового окна FormatText:

Рис. 4

IV. Закончите предложение:

1. Клавиша Ctrl используется для __________________________________

2. Клавиша Shift при рисовании прямоугольника позволяет_____________

3. Для набора заголовочного текста нужно___________________________

4. Буфер обмена используется для __________________________________

V. Напишите назначение всех вариантов начала работы Corel Draw:

Рис. 5

Ответы для преподавателя:

Напишите основные элементы окна CorelDraw согласно номерам.

Их назначение.

Рис. 6

Напишите название и назначение основных инструментов на панели графики согласно номерам:

1

3

5

7

9

11

13

2

4

6

8

10

12

Рис.7

III. Напишите назначение основных вкладок диалогового окна FormatText:

Рис. 8

Font – шрифт

Aling- выравнивание абзаца

Spase - установка интервалов

Tabs – табуляция

FramesandColumns – рамки и колонки

Effects – установка маркеров абзацев

IV. Закончите предложение:

1. Клавиша Ctrl используется для рисования правильных фигур. Клавиша Shift при рисовании прямоугольника позволяет строить его от центральной точки в стороны

3. Для набора заголовочного текста нужно включить инструмент TEXT (ТЕКСТ)

4. Буфер обмена используется для хранения перемещаемой информации

V. Напишите назначение всех вариантов начала работы Corel Draw

Рис.9

NewGraphic – новый документ

OpenLastEdited – открыть документ, редактировавшийся последним

OpenGraphic - открыть документ

Template – шаблон

CorelTUTOR – обучающая программа

What’sNEW? – Что нового

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/371379-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera