Методическая разработка урока истории: Гуситское движение в Чехии

ТЕМА: ГУСИТСКОЕ ДВИЖЕНИЕ В ЧЕХИИ.

ЦЕЛЬ: установить связь между причинами и следствиями социального выступления в средневековой Европе; раскрыть историческое значение гуситского движения в Чехии.

ЗАДАЧИ:

Предметные: учащиеся научатся определять термины: гуситы, умеренные, табориты, сейм;

Получат возможность научиться: называть причины, по которым Ян Гус критиковал католическую церковь; анализировать причины побед гуситов и определять причины их поражения и итоги гуситского движения; представлять характеристики известных исторических личностей (Ян Гус, Ян Жижка); уметь сравнивать, сопоставлять.

Метапредметные:  планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, оценивают правильность выполнения действий;

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приёмы решения поставленных задач.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость; эмпатию, как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Оборудование: учебник, компьютер, медиапроектор, презентация «Гуситское движение в Чехии»

ХОД УРОКА

I. Организационный момент. Сегодня на уроке мы продолжаем знакомство с европейскими странами Средневековья. На прошлом уроке мы побывали в Италии и Германии, которые входили в состав Священной Римской империи.

II. Проверка домашнего задания.

1. Почему, в отличии от Англии, Франции и Испании, в Германии и Италии не возникло единого централизованного государства?

2. В чем проявился рост независимости германских князей от императоров? Чем это можно объяснить?

3. Что такое коммуна? Какая династия утвердилась в Германии? Какая династия утвердилась в Италии (Флоренции),

4. Игра «Человек – загадка»

Задание. Определите, о ком идет речь:

1.“О, доблестные воины, потомки непобедимых предков! – вскричал он. – Забудьте все ваши ссоры и обиды! Отправляйтесь в путь ко Святому Гробу Господню, вырвите священную землю из лап гнусных завоевателей.

2.Прославившая её битва произошла под Орлеаном. Её объявили колдуньей и предали церковному суду, а через четыре с половиной века возвели в ранг католической святой

3. Человек высокого роста, сильный и выносливый. Писатели прославляли его боевые подвиги, справедливость и мудрость. По латинской форме его имени правители европейских стран стали называть себя королями, но его титул был император

4.Игра "Переводчик» (Задание на знание определений )

Сословная монархия, централизованное государство, инквизиция, индульгенция, Генеральные штаты, кортес,

III. Сообщение темы и целей урока. А сегодня мы отправимся в Чехию, которая тоже является частью могущественной империи. Тема нашего урока: «Гуситское движение в Чехии» (записываем).

О чем мы будем говорить сегодня на уроке?

На какие вопросы нам нужно сегодня ответить, чтобы понять новую тему? 

ПЛАН

1. Чехия в XIV веке.

2. Жизнь и смерть Яна Гуса.

3. Начало вооруженной борьбы.

4. Крестовые походы против гуситов.

5. Народное войско.

6. Итоги гуситского движения.

7. Значение гуситского движения.

1. Чехия в XIV веке. 

Чехи сами называли свою страну “Богемия”, т.е. избранная богом, а себя – “богемцами”.Что дало жителям этой маленькой страны право так думать о ней?Учебник с. 200, 2 абзац ( ПРОЧИТАТЬ).Прочитать и ответить на поставленную проблему.

Деятельность Карла IV (СЛАЙД 13)Карл I король Чехии., был избран императором Священной Римской империи под именем КарлIV.” СЛАЙД 14)

Но был ли счастлив чешский народ в своей стране?Учебник, с. 200 последний абзац до пункта №2. прочитайте и ответьте на вопрос Какие слои населения были недовольны своим положением и почему ?

2. Жизнь и смерть Яна Гуса. (СЛАЙД 15)

В нач. XV в. в небольшую церковь на одной из улиц Праги приходили горожане, крестьяне, рыцари послушать пламенные речи Яна Гуса Про́поведь - это распространение каких-либо идей или истин. Давайте познакомимся с отрывками из речей Яна Гуса и определим против кого они были направлены.

Работа с историческим источником «Отрывки из проповедей Яна Гуса» (начало XV в.)(слайд 16)- Ян Гус был п а т р и о т о м и горячо любил свою родину. Призывал к борьбе против засилья чужеземцев. Он осуждал феодальный гнет, выступал против церковных порядков.

Духовенство и немецкие феодалы решили погубить смелого чешского патриота. Архиепископ Пражский отлучил Яна Гуса от церкви. Тогда папа вызвал его на съезд высшего духовенства христианской церкви церковный соборкоторый заседал на юге Германии в городе Констанце. ему прислали охранную грамоту, в которой обещали полную безопасность.(СЛАЙД 17)

Но в Констанце Гуса бросили в тюрьму, заковали в тяжелые цепи. После долгого заключения состоялся собор.

Его все уговаривали отречься от своих взглядов. Но Гус проявил большую силу духа. Он предпочел умереть, чем отступить от своих убеждений. Собор приговорил Гуса к смерти. 6 июля 1415 г. Ян Гус был сожжен на костре. Он мужественно встретил мучительную смерть. (СЛАЙД 18)

Сделайте вывод: против чего были направлены идеи Яна Гуса

Вывод: Идеи Яна Гуса были направлены против богатства церкви и засилья немцев.

ФИЗМИНУТКА (СЛАЙД 19)

3. Начало вооруженной борьбы. (СЛАЙД 20)

Казнь Яна Гуса послужила толчком к открытой борьбе чешского народа против католической церкви и её сторонников. В 1419 году жители города Праги восстали против существующих порядков. Все, кто поднялся на борьбу против католической церкви, духовенства и немецкого засилья, называли себя г у с и т а м и – последователями Яна Гуса. Так начинаются гуситские войны. Излюбленным место народных собраний была гора Т а б о р на юге Чехии. Сюда стекались массы восставших. Они заложили новый город, обнесли его мощными укреплениями и назвали, так же как и гору, - ТАБОРОМ. (ЗАПИСЬ В ТЕТРАДИ СХЕМЫ СО СЛАЙДА) Постепенно среди восставших гуситов появились т а б о р и т ы и у м е р е н н ы е. Кто они? Чем отличались?

Задание:

Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника с. 203 п. 3 , абзац 3. таблица на слайдезаполнение таблицы « Состав и цели таборитов и умеренных» (по вариантам). (СЛАЙД 21) (СЛАЙД 22)Что сравнивать Табориты Умеренные

1. Какие слои населения входили? 2. Какие цели преследовали?

Немецкие феодалы и католическая церковь не хотели терять своих богатств в Чехии. Поэтому они решили задушить освободительную борьбу чешского народа. (СЛАЙД 23)

Папа римский объявил крестовый поход против гуситов. Войско крестоносцев, состоявшее в основном из немецких феодалов, возглавил германский император.

Работа по карте СТР. 205

Вопросы:

— Какие населенные пункты стали центрами гуситского движения? (Прага, Жатец, Пльзень, Табор.)

— На какие территории были осуществлены походы таборитов? (На территорию королевств Польши, Венгрии, Германии, Австрии.)

Учитель:

Гуситы в течение 15 лет успешно отбивали все атаки крестоносных армий.

Папа и император предприняли против гуситов пять походов. Но они закончились бесславно для крестоносцев.

- В чем же секрет побед гуситов над крестоносцами?

Табориты широко применяли артиллерию, свои пушки они перевозили на повозках, народное войско отличалось от армий крестоносцев высоким боевым духом, стойкостью и дисциплиной )Главным организатором и руководителем гуситских войск был разорившийся рыцарь, опытный воин Ян Жижка. (СЛАЙД 25)

о Яне Жижке

Вскоре Жижка был ранен в голову и ослеп, но продолжал командовать народной армией. «Страшным слепцом» называли Жижку враги и боялись одного его имени. Разуверившись в успехе Крестовых походов, папа и император вступили в переговоры с умеренными. Чем же закончилось гуситское движение?

В 1434 году у городка Липаны, к востоку от Праги, умеренные напали на таборитов и путем хитрых маневров разгромили их.

Вывод: Несмотря на это, благодаря новым приемам боя, необычным видам оружия, умелым действиям Яна Жижки гуситы одержали 5 побед. И только предательство умеренных помогло крестоносцам сломить гуситов.

Несмотря на поражение, гуситы смогли добиться значительных результатов.

4. Итоги и значение гуситского движения (СЛАЙД 26)

Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника п. 7 § 25 стр. 202-203

Задание: выписать в тетради последствия гуситского движения.

Итоги гуситского движения:

Утверждение гуситской церкви (у части населения)

Утрата церковью части земель и богатств

Временное ослабление феодального гнета

Из городов было изгнано немецкое население, Чехия превратилась в почти однонациональное государство.

Значение:  Национально-освободительная борьба Чехии стала воодушевляющим примером для народов Европы, страдавших от иноземной власти и агрессии.

Вывод: Гуситское народное движение закончилось поражением, но оно имело положительные последствия.

IV. Закрепление в форме рефлексии:

Что нового сегодня мы узнали на уроке?

С какими новыми терминами познакомились?

Что понравилось и что не понравилось на уроке? (смайлики с улыбкой и грустные)

V. Домашнее задание: п. 24, Написать мини-сочинение: Какова роль Яна Гуса в гуситском движении?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/371457-urok