Выступление на тему «Квест как игровая технология»

Выступление на тему «Квест как игровая технология»

В современную школу с внедрением ФГОС вошли инновационные технологии, помогающие развить инициативу, творчество, любознательность и самостоятельность у обучающихся. Одной из таких технологий является квест.СЛАЙД 1.

Квест – в переводе с англ. означает «поиск», требующий от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету. Сюжет игры может быть предопределенным или же давать множество исходов, выбор которых зависит от действий игрока.

В мифологии и литературе понятие «квест» вначале определяло один из способов построения сюжета - путешествие персонажей к определенной цели через преодоление трудностей и препятствий. 

Значит, квест - это игровая технология, которая имеет четко поставленное дидактическое задание, игровой замысел, обязательно имеет ведущего (наставника) и четкие правила.

Структура игры (как деятельность) включает в себя: постановку цели; планирование; реализацию цели и анализ результатов. СЛАЙД 2.

Квесты помогают реализовать следующие задачи:

*образовательные (участники получают новые знания);

*развивающие (развитие творческих способностей, самореализация детей);

*воспитательные (формируются навыки взаимодействия с другими участниками, взаимопомощь, доброжелательность).

Определяющими характеристиками квеста являются:

- осуществление образовательных задач через игровую деятельность;

- внедрение новых технических средств обучения, которые способствуют самовыражению учащегося;

- целенаправленная мотивация эмоциональной и интеллектуальной активности учащегося;

- исследовательский характер образовательной деятельности;

- развитие информационной грамотности;

- коллективная работа.

По форме проведения квесты бывают: СЛАЙД 3.

а) компьютерные игры-квесты - один из основных жанров компьютерных игр, представляет собой интерактивную историю с главным героем; при этом важнейшими элементами игры является собственно повествование (сюжет) и обследование мира, а ключевую роль в игровом процессе играют решения головоломок и задач, требующих от игрока умственных усилий;

б) веб-квесты - направлены на поиск и анализ веб-ресурсов, и создание веб-продукта (сайт, блог, виртуальный словарь и т.п.);

в) QR-квесты - направлены на использование QR-кодов;

г) медиа-квесты - направлены на поиск и анализ медиа ресурсов. К такому виду квестов можно отнести фото/видео квесты;

д) квесты на природе (улицах, парках и т.д.);

е) комбинированные.

Квесты можно проводить в реальном режиме, в виртуальном режиме, в комбинированном режиме, внутри одного классного коллектива, между разными классами, между разными школами.

Алгоритм проведения квест-игры. СЛАЙД 4.

1. Определить цели и задачи квест-игры.

2. Определить целевую аудиторию (педагоги, дети, родители), ресурсы, выбрать место проведения игры.

3. Определить количество команд.

4. Разработать легенду игры, ее формат и правила, написать сценарий (конспект).

5. Рассчитать количество организаторов и помощников.

6. Составить паспорт прохождения этапов или карту маршрута.

7. Подготовить задания, раздаточный материал, необходимое снаряжение и реквизит для квест-игры.

8. Проведение игры.

9. Обобщение и презентация результатов квест-игры.

10. Провести анализ полученных результатов.

СЛАЙД 5.

Инновационная квест - технология призвана не только улучшить восприятие учебного материала или способствовать моральному становлению ребенка как личности, но еще стимулирует умственное и нравственное развитие детей. В основе квеста лежит поиск правильного логического мышления и использование нестандартных методов для решения поставленной задачи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/371542-vystuplenie-na-temu-kvest-kak-igrovaja-tehnol