Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования

«Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования».

Формирование творческой личности - одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Решение ее должно начаться уже в дошкольном возрасте. Наиболее эффективным средством достижения этого является изобразительная деятельность детей. Считаю, что в современном мире необходимо развивать творческие способности детей дошкольного возраста. Конечно, мы можем утверждать, что творческие способности это далеко не новый предмет исследования, однако, так важно, чтобы занятия в детском саду не только развивали интеллектуальные способности, тренировали память и внимание, знакомили с традиционными взглядами, но и помогали ребёнку познать радость творчества, развивали самостоятельное нестандартное мышление.

Как говорил В. А. Сухомлинский: «Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».

В истории дошкольной педагогики проблема творчества детей всегда была одной из актуальных. Современное общество имеет потребность
в творческой личности. Наличие развитого воображения в зрелые годы обуславливает успешность любого вида профессиональной деятельности человека. Поэтому развитие творческих способностей – одна из главных задач дошкольного воспитания.

Актуальность темы заключается в том, что изобразительная деятельность с использованием нетрадиционных изобразительных технологий является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей, т.к. в ней особенно проявляются разные стороны развития ребенка. Нетрадиционные техники – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Применяя и комбинируя разные способы изображения в одном рисунке, дети учатся думать, самостоятельно решать, какую технику использовать, чтобы тот или иной образ получился выразительным. Именно поэтому, нетрадиционные методики очень привлекательны для детей, так как они открывают большие возможности выражения собственных фантазий, желаний и самовыражению в целом.

Использование нетрадиционных способов рисования вызывает у детей обилие положительных эмоций; даёт возможность использования в качестве изобразительных материалов часто неожиданных предметов, удивляя своей оригинальностью и непредсказуемостью. В основу опыта, использования нетрадиционных изобразительных техник положена идея обучения без принуждения, основанная на достижении успеха, на переживании радости познания мира, на искреннем интересе дошкольника в выполнении творческого задания с использованием нетрадиционных техник изображения. Такое задание ставит ребенка в позицию творца, активирует и направляет мысли детей, вплотную подводит к черте, за которой может начаться зарождение собственных художественных замыслов.

Цель - развитие у детей творческих способностей и формирование интереса к нетрадиционному рисованию; раскрыть значение нетрадиционных приёмов художественного творчества в работе с дошкольниками для развития воображения, творческого мышления и творческой активности.

Задачи:

Развивать интерес к различным техникам нетрадиционного художественного творчества.

Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе ознакомления с нетрадиционными техниками рисования

Формировать целостную картину мира, расширять кругозор детей.

Учить создавать свой неповторимый образ в рисунках, используя различные нетрадиционные техники рисования.

Над темой «Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования» я работаю второй год и полагаю что, возможности её изучения и реализации не имеют границ.

Важным условием творческой деятельности с использованием нетрадиционных техник рисования является обучение без принуждения, основанное на достижении успеха, на переживании радости познания мира, на искреннем интересе дошкольника в выполнении творческого задания. Большим плюсом занятий с использованием нетрадиционных техник рисования служи и то, что любой материал, попадающий в руки ребёнка, становясь игрушкой, обретает новую жизнь и новый смысл. Этими материалами могут быть краска, кисточка, губка, зубная щётка, ватные палочки, соль, картофель и многое другое.

Техник нетрадиционного рисования очень много.В своей работе я использую и применяютычок жесткой полусухой кистью, оттиск печатками из картофеля. Это развивает цветовое восприятие, чувство ритма, закрепляет умение составлять узоры. При рисовании оттиском смятой бумаги, закрепляется умение самостоятельно использовать знакомые нетрадиционные техники рисования, развивается координация движения рук.

Особый интерес у детей вызывает рисование пальчиками и ладошками. Ребёнок с помощью кисточки окрашивает ладонь гуашью и делает отпечаток на бумаге (рисуют правой и левой руками). При рисовании пальчиками ребёнок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки или иной рисунок по замыслу на бумагу. Всё это в первую очередь развивает мелкую моторику, воспитывает любознательность, самостоятельность, инициативность.

Печать листьями на бумаге закрепляет умение работать с техникой печати листьями. Помогает упражнять смешивать краски прямо на листьях при печати. Учит рисовать красоту осеннего пейзажа, передавая его характер, используя листья-штампы, как средство выразительности.

При использовании соли в рисовании, дети учатся создавать рисунки используя клей ПВА и соль. В данной технике развивается восприятие, чувство формы, цвета.

В технике рисования гофрокартоном, закрепляется умение детей создать композицию с помощью отпечатка, развивается чувство композиции.

Во время работы с техникой «набрызг», дети упражняются разбрызгивать краску по чистому листу, учатся подрисовывать недостающие линии кисточкой.

При использовании зеркального симметричного переноса изображения с одной части сложенного пополам листа на другую его часть, используется техника «монотипия». Она развивает цветовое восприятие, чувство композиции, глазомер, совершенствует навыки детей.

Таким образом, можно сказать, что именно нетрадиционное рисование в большей степени способствует развитию у детей творчества и воображения, повышает уровень изобразительных навыков и умений. Как известно, дети часто копируют предлагаемый им образец. Рисование, с использованием нетрадиционных техник, позволяет избежать этого, так как педагог вместо готового образца демонстрирует лишь способ действия с нетрадиционными материалами, инструментами. Это дает толчок к проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/371553-razvitie-tvorcheskih-sposobnostej-u-detej-dos