Как вести себя если? «(Конспект НОД обыгрывания ситуации по изучению правил дорожного движения в подготовительной к школе группы)»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

городского округа Саранск

«Детский сад №112»

(Конспект НОД обыгрывания ситуации по изучению правил дорожного движения в подготовительной к школе группы)

Подготовила воспитатель:

Уронина В.А.

Саранск, 2019

Цель: 

- знакомство с правилами уличного движения;

- развитие зрительной памяти;

- уточнить представление о сигналах светофора;

- обыгрывание проблемной ситуации через игру по ПДД.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, ОБЖ.

Познавательные задачи:

1. Познакомить детей со светофором.
2. Учить понимать значение красного, жёлтого и зелёного цвета «глаз» светофора.

Развивающие задачи:

1. Развивать внимание, память, мышление.
2. Закрепить знания о правилах перехода через дорогу.

Воспитательные задачи:

1. Воспитание безопасного поведения на улице.
2. Воспитание необходимых умений безопасного поведения на дорогах.

Планируемые результаты:

• интегративное качество «Любознательность и активный»: проявляет интерес к информации, получаемой в процессе общения, к игре, принимают живое, заинтересованное участие в занятии-прогулке;
• интегративное качество «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»: делают попытки решать спорные вопросы с помощью речи (убеждать, доказывать, объяснять, владеют конструктивными способами взаимодействия);
• интегративное качество «Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные и общепринятые нормы и правила поведения»: разделяют игровые и реальные взаимодействия, умеют планировать последовательность действий, могут сами или с небольшой помощью взрослого оценивать свои поступки сверстников, соблюдают правила поведения на улице (дорожные правила, в транспорте);
• интегративное качество «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы, адекватные возрасту: способны рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, могут применять знания и способы деятельности для решения задач);
• интегративное качество «Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности»: способны удерживать в памяти при выполнении действий несложное условие, способны сосредоточенно действовать в течение 15-25 минут, умеют слушать взрослого и выполнять его инструкции;
• интегративное качество «Овладевший необходимыми умениями и навыками в рамках образовательной области «Социализация»: в дидактической игре противостоять трудностям, подчиняются правилам;
• интегративное качество «Овладевший необходимыми умениями и навыками в рамках образовательной области «Безопасность»: соблюдают элементарные правила поведения на улице, понимают значения сигналов светофора;
• интегративное качество «Овладевший необходимыми умениями и навыками в рамках образовательной области «Коммуникация»: могут участвовать в беседе.

Словарная работа: светофор, пешеходный переход.

Предварительная работа:

1. Педагог вместе с родителями готовит макет улицы: тротуар, проезжую часть, пешеходный переход, игрушки для обыгрывания: различные машины, фигурки пешеходов, светофор.
2. Обыгрывание ситуаций «Идем в детский сад», рассматривание иллюстраций, чтение произведений художественной литературы.

Оборудование: иллюстрации, макет светофора, круги красного, желтого, зеленого цветов.

Ход НОД.

I. Вводная часть.

Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение.

Воспитатель:

Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный
Горим и день и ночь
Зеленый, желтый, красный.

В оспитатель: О чем говорится в стихотворении?

Дети: Светофор.

Воспитатель: Сегодня мы пойдём на экскурсию к перекрестку.

II. Основная часть.

Воспитатель и дети играют на макете «Перекрёсток»Воспитатель: Перекресток – это место, где пересекаются две или несколько дорог, это самое опасное место на дороге. А чтобы не было аварий, на перекрестке есть помощники – светофоры. Подойдем поближе к светофору и посмотрим, как его огни регулируют движение.
При красном сигнале светофора.

В оспитатель: Дети, как вы думаете, можно сейчас переходить улицу?

Дети: Нет.

Воспитатель: Почему? А на какой сигнал светофора разрешается идти?

Дети отвечают: При зеленом сигнале светофора.

Воспитатель: Посмотрите, люди спокойно переходят улицу. А вот сигнал светофора изменился. Кто заметил, какой сигнал после зеленого?

Дети: Желтый.

Воспитатель: Правильно, желтый.

Он предупреждает водителей и пешеходов о том, что сигнал меняется, надо быть внимательными.

Если свет зажжется красный,
Значит, двигаться опасно.
Желтый свет — предупрежденье,
Жди сигнала для движенья.
Свет зеленый говорит:
«Пешеходам путь открыт!»

В оспитатель: Давайте посмотрим, как меняются сигналы, как ведут себя в это время пешеходы и движется транспорт.
Руководя наблюдениями детей, воспитатель помогает им проследить связь между сигналами светофора, действиями пешеходов и водителей.

Проводится подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Описание. Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» — дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки! » — «автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».

Ш. Заключительная часть.

Воспитатель задает вопросы:

Что регулирует движением людей и машин? (Светофор)
Для чего он нужен? (Командовать переходом, управлять дорогой)
Какие цвета есть у светофора? (Красный, жёлтый, зелёный)
Что они означают для пешеходов? (Красный – переходить запрещено, Жёлтый — внимание, Зелёный — можно переходить)
В какую игру мы играли? (Воробушки и автомобиль)
А если мы не послушаемся сигнала светофора? (Будет авария, а пешеход попадет в больницу)
Правила дорожные все должны мы знать!
Нельзя ребятам на дорогу выбегать!
На светофор сначала ты посмотри,
А лишь потом ты дорогу переходи!
Когда же мы начнем переходить дорогу? (Когда загорится зеленый сигнал светофора)
Как нужно вести себя на улице? (Внимательно, осторожно)

Ребята! Не забывайте быть внимательными на улице. Молодцы, хорошо усвоили сигналы светофора!

И спользуемая литература:

1. Интернет источник. «http://ya-odarennost.ru/»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/371950-kak-vesti-sebja-eslikonspekt-nod-obygryvanija