Родительский клуб: Театрализованная деятельность детей в семье и детском саду

ООО Учебный центр «ПРОФЕССИОНАЛ»

Сценарий встречи родительского клуба

на тему: «Театральная палитра»

(МКДОУ Порошинский детский сад №12)

Разработала: Беляева Ольга Геннадьевна

слушатель курсов профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»

П/о Порошино, 2018

Встреча родительского клуба на тему: «Театральная палитра»

Цель: повышение педагогической культуры родителей, пополнение их знаний по театрализованной деятельности ребенка в семье и детском саду; содействие сплочению родительского коллектива, вовлечению пап и мам в жизнедеятельность группового сообщества.

Задачи:

Обучающие: учить детей общаться со взрослыми и сверстниками. Способствовать развитию речи, воображения. Формировать навыки и умения в исполнительской деятельности, формировать способность к импровизации, перевоплощению.

Развивающие: развивать творческие способности, коммуникативные отношения. Развивать мелкую и крупную моторику рук, речь; развивать творческие способности родителей и детей.

Воспитательные: воспитывать культуру общения, познавательный интерес и мотивацию к данному виду деятельности, воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.

Оборудование:презентация, различные виды театра: пальчиковый театр, конусный театр, театр топотушек, театр кукол Би-ба-бо, театр ростовых кукол.

Сообщение воспитателя

Испокон веков театр всегда завораживал зрителей. Театральная игра - это исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку.

Театральная деятельность в детском саду имеет свои особенности. «Это волшебный край, в котором ребенок радуется, играя, а в игре он познает мир».

На первых порах главную роль в театрализованной деятельности берет на себя педагог, рассказывая и показывая различные сказки и потешки. Но уже начиная с 3-4 летнего возраста дети, подражая взрослым, самостоятельно обыгрывают фрагменты литературных произведений в свободной деятельности.

Театрализованная деятельность - это самый распространенный вид детского творчества. На что же он направлен?

Просмотр презентации: Виды театров (Приложение 1)

А сейчас мы предлагаем вам превратиться в артистов и окунуться в мир театра. Но вначале ответьте на вопросы.

* Если бы все люди не могли говорить, но знали слова, как бы они понимали друг друга? (С помощью жестов, мимики, позы туловища).

Меняется ли голос человека в зависимости от его настроения? Как?

* Можем ли мы узнать о настроении человека, не видя его лица? Как? (По позе, жестам.)

Скороговорки

Для каждого артиста важна чёткая дикция. Очень хорошо в этом помогают скороговорки. А вы знаете скороговорки? (примеры родителей). А сейчас я предлагаю вам потренироваться в произношении скороговорок на скорость.

Игра «Эмоции»

Какой театр без чувств и эмоций? Какие эмоции вы можете назвать? Сейчас я предлагаю вам разделиться на команды и вспомнить творчество детской поэтессы Агнии Барто. Каждая команда выберет себе стих и прочитает своё стихотворение с заданной эмоцией.

Игра «Зеркало»

Также актёры должны владеть навыками подражания.

Участники садятся парами лицом друг к другу. Один – водящий, другой – зеркало. Водящий смотрит в зеркало, а оно отражает все его движения. По сигналу водящего меняются ролями.

Для начала я вам буду говорить задания, а потом вы попробуете пофантазировать сами.

Поднять левую руку

Почесать правое ухо

Маятник качается.

Попрыгаем вперёд и т.д.

Игра «Пантомима» (Приложение 2)

Ну а сейчас мы потренируемся в пантомиме. Попрошу выйти на ковёр первую команду…

1 Команда – «Сугроб»

На поляне сугроб. Большой – пребольшой. Но вот пригрело солнышко. Сугроб тихонечко стал оседать под лучами теплого солнца. И медленно потекли из сугроба маленькие ручейки. Они ещё сонные и слабенькие. Но вот солнце пригрело ещё сильнее, и ручейки проснулись и быстро, быстро побежали, огибая камушки, кустики, деревья. Вскоре они объединились, и вот шумит в лесу бурная река. Бежит река, увлекая с собой прошлогодние листья и ветки. И вскоре река влилась в озеро и исчезла.

2 Команда – «Медвежата»

А вот посмотрите, гора старого валежника. Ой, это берлога! А в ней спят медвежата. Но вот пригрело солнышко, растопило снег. Капельки воды просочились в берлогу. Вода попала на нос, уши, лапы медвежат. Медвежата потянулись, фыркнули, открыли глаза и стали выбираться из берлоги. Раздвинув лапами сучья, они выбрались на поляну. Лучи солнца слепят глаза. Медвежата прикрывают лапами глазки и рычат от недовольства. Но вскоре глаза привыкли. Медвежата огляделись, понюхали носом свежий воздух и тихо разбрелись по поляне.

2. Для детей (под музыку)

Тренди – бренди, тренди бредь!

По тропинке шел медведь,

По тропинке шел медведь

На малину поглядеть.

На сучок ногою встал,

Поскользнулся и упал.

Растянулся – испугался,

Что в капкан ногой попался.

С перепугу задрожал,

Подскочил и убежал.

Видно трусом был медведь,

Тренди – бренди, тренди – бредь.

Трали – вали, чудеса!

По тропинке шла лиса,

По тропинке шла лиса

И глядела в небеса.

На сучок ногой ступила,

Поскользнулась и завыла.

Хвать его, что было силы –

Только лапу занозила!

Ох, и злой ушла лиса,

Трали – вали, чудеса!

Стуки – стуки, стуки – стук,

По тропинке шел барсук.

По тропинке шел барсук,

Наступил ногой на сук.

Поскользнулся, растянулся,

Встал на ноги, отряхнулся.

Почесал в раздумье спинку,

Отодвинул сук с тропинки,

И пошел себе барсук,

Стуки – стуки, стуки – стук.

Немножко размялись – пришло время для настоящего спектакля.

«Колобок», «Репка».

Во время подготовки проводится игра для детей «Если б я был…».

Инсценировка сказок «Репка» и «Колобок» (Приложение 3)

Подведение итогов (Приложение 4)

Список литературы:

1. Гончарова О.В. и др. Театральная палитра: Программа художественно-эстетического воспитания. – М.: ТЦ Сфера,2010.

2. Гуськова А.А. Развитие речевого дыхания детей 3-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2011.

3. Калинина Г. Давайте устроим театр! Домашний театр как средство воспитания. –М.: Лепта-Книга, 2007.

4.Лебедев Ю.А. и др. Сказка как источник творчества детей /Пособие для педагогов дошкольных учреждений/. - М.: ВЛАДОС, 2001.

5. Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду. - М.: ТЦ Сфера, 2001.

6. Толченов О.А. Сценарии игровых и театрализованных представлений для детей разного возраста: Нескучалия. - М.:ВЛАДОС, 2001.

7. Шорыгина Т.А. Праздники в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2010.

Интернет-ресурс:

Альманах педагога[Электронный ресурс]. – Режим доступа https://almanahpedagoga.ru/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/371979-roditelskij-klub