Рабочая программа по английскому языку (внеурочная деятельность) «Метапредметный портфель 5 класс»

Решение

педагогического совета

протокол № __________

от «__» _______ 2017г.

Утверждаю _________________________

директор МБОУ Черемушкинская СОШ

Н.И.Гусар

приказ № _______________________

от «___» _________________ 2017г.

№ п/п

Раздел

Кол-во часов на изучение

Продукт деятельности

1

«Aboutmyself» - «О себе»

4 часа

индивидуальный проект – «Самопрезентация»

2

«About my family» - «Омоейсемье»

6 часов

индивидуальный проект – «Фамильное дерево»

3

«Howtoorganizeaparty» - «Как организовать праздник»

6 часов

групповой проект – «Меню для ланча» «Рождественский постер»

4

«We speak about our houses» - «Говоримодоме»

4 часа

индивидуальный проект – «Дом моей мечты»

5

«Speak about the weather» - «Говоримопогоде»

4 часа

Творческое задание - «Что ты видишь из окна?» «Мой календарь»

6

«The incredible city L» - «НеобычныйгородЛ»

4 часа

7

«Schooliscool» - «Школа – это круто"

6 часов

индивидуальный проект – «Расписание моей мечты»

ИТОГО

34 часа

результаты

формируемые  умения

Средства

 формирования

личностные

- формирование у детей мотивации к обучению, помощи им в самоорганизации и саморазвитии.

- развитие познавательных навыков учащихся, умений применять свои знания на практике, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

организация на занятиях

парно-групповой работы

регулятивные

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

познавательные

- умения учиться: навык решения творческих задач и навык поиска, анализа и интерпретации информации.

- добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием различных средств информации;

- основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

- осуществлять расширенный поиск

-  информации с использованием ресурсов, библиотек и Интернета

коммуникативные

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

- умение координировать свои усилия с усилиями других.

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

- задавать вопросы;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

- аргументировать свою позицию и  координировать ее с

позициями партнеров в

 сотрудничестве при выработке общего  решения в совместной деятельности;

- продуктивно разрешать конфликты

 на основе учета интересов и позиций

всех его участников;

- с учетом целей коммуникации

достаточно точно, последовательно

и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия

№

дата

Тема занятия

Кол-во часов

Содержание деятельности

Цель

Метапредметный результат

Примечание

Раздел 1: «Aboutmyself» - «О себе» (индивидуальный проект -4 часа)

1

Знакомство с другом по переписке

1

Работа с текстом

1.Развитие стратегии поискового чтения, развитие логических операций анализа и синтеза

1.Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств ее осуществления

2.Умение планировать учебные действия, определять наиболее эффективные способы достижения результата

МП2 с.2

МП3 с.2

МП4 с.2

МП5 с.2

2

Моя повседневная жизнь

1

Общение с другом по переписке посредством писем, открыток

1.Развитие умения работать с инструкцией;

2.Развитие умения строить рассуждение, анализировать

1.Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств ее осуществления

2.Соблюдение норм информационной избирательности, этики, этикета

МП2 с.4

МП3 с.3

МП4 с.3

МП5 с.3

3

Рассказ о себе

1

Создание самопрезентации (самостоятельная работа)

1.Анализ и поиск необходимой информации

2.Развитие умения самостоятельно планировать путь достижения цели, мотивов и интересов своей познавательной деятельности

1.Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы своей познавательной деятельности.

2.Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

3. Использование различных способов поиска, сбора, обработки, организации, передачи и интерпритации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.

4. Решение проблем творческого и поискового характера

4

Защита проекта «Рассказ о себе»

1

Самопрезентация

2.Развитие умения самостоятельно планировать путь достижения цели, мотивов и интересов своей познавательной деятельности

2.Формирование познавательной и личностной рефлексии

1.Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы своей познавательной деятельности.

2.Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

РазделII: «Aboutmyfamily» - «О моей семье» (индивидуальный проект – 6 часов)

5

Познакомьтесь с моей семьей

1

Работа с текстом

Заполнение генеологического дерева на основе найденной в тексте информации

1.Развитие стратегии поискового чтения, развитие логических операций анализа и синтеза

1.Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств ее осуществления

2.Решение проблем творческого и поискового характера

3.Умение использовать знаково-символические средства представления информации

4.Логические действия сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий, причинно-следственных связей, построение рассуждений

МП3 с.4-5

6

Хобби моей семьи

1

Работа с текстом

1.Анализ текста и поиск необходимой информации

1.Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств ее осуществления

2. Логические действия сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий, причинно-следственных связей, построение рассуждений

МП3 с.6-7

7

Королевская семья (страноведение)

1

Мозговой штурм

Работа с текстом

1.Проведение мозгового штурма

2.Развитие стратегии поискового чтения, развитие логических операций анализа и синтеза информации

1.Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств ее осуществления

2.Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение, делать выводы.

3.Смысловое чтение

МП5 с.16-19

task 1,2

8

Принцесса Диана (страноведение)

1

Работа с текстом

Развитие стратегии поискового чтения, умения анализировать, создавать обобщения и делать выводы

1.Смысловое чтение

2.Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение, делать выводы

3.Развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами

МП5с.19-21

task 3

9

Мое генеалогическое (семейное) дерево

1

Создание своего фамильного дерева (самостоятельная работа

1.Анализ и поиск необходимой информации

2.Развитие умения самостоятельно планировать путь достижения цели, мотивов и интересов своей познавательной деятельности

1.Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы своей познавательной деятельности.

2.Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

3. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение, делать выводы

МП5 с.21-23

task 4,5

10

Защита проекта «Мое семейное дерево»

1

Презентация своего фамильного дерева и рассказ о нем

1.Развитие умения самостоятельно планировать путь достижения цели, мотивов и интересов своей познавательной деятельности

2.Формирование познавательной и личностной рефлексии

1.Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы своей познавательной деятельности.

2.Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Раздел 3: «Howtoorganizeaparty» - «Как организовать праздник» (групповой проект – 6 часов)

11

Планирование дня рождения

1

Мозговой штурм

1.Развитие умения работать с инструкцией;

2.Развитие умения самостоятельно планировать путь достижения цели, мотивов и интересов своей познавательной деятельности

1.Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств ее осуществления

2.Решение проблем творческого и поискового характера

3.Умение использовать знаково-символические средства представления информации

4.Логические действия сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий, причинно-следственных связей, построение рассуждений

МП3 с.8-9 task 3

12

Меню для ланча: мое любимое блюдо

1

Работа в группах (групповой минипроект)

1.Развитие логических операций анализа и синтеза

2.Развитие умения работать с инструкцией;

3.Развитие умения самостоятельно планировать путь достижения цели, мотивов и интересов своей познавательной деятельности

1.Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств ее осуществления

2.Умение использовать знаково-символические средства представления информации

3.Умение планировать учебные действия, определять наиболее эффективные способы достижения результата

4.Использование различных способов поиска, сбора, обработки, организации, передачи и интерпритации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.

5.Логические действия сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий, причинно-следственных связей, построение рассуждений

МП2с.12-13 task 1

МП3с.12-13 task 3

13

Как организовать пикник

1

Мозговой штурм

Работа с текстом

1.Проведение мозгового штурма

2.Развитие логической операции сравнения

1.Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

МП5 с.26-27 task 4,3

14

Суперсэндвич

1

Творческое задание (самостоятельная работа)

1.Развитие умения самостоятельно планировать путь достижения цели, мотивов и интересов своей познавательной деятельности.

1.Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы своей познавательной деятельности.

2.Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

3.Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

4.Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; формулировать и аргументировать и отстаивать свое мнение.

МП5 с.28-29

task 5

15

Рождественская сказка

1

Работа с текстом

1.Развитие стратегии поискового чтения, развитие логических операций анализа и синтеза

1.Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств ее осуществления

2. Смысловое чтение

3.Развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами.

МП3 с.17-19 task 1

16

Я люблю Рождество

1

Мозговой штурм

Творческий проект (создание постера на Рождественскую тематику)

1.Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения

2.Развитие умения самостоятельно планировать путь достижения цели, мотивов и интересов своей познавательной деятельности.

1.Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств ее осуществления

2.Решение проблем творческого и поискового характера

3.Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

4.Использование различных способов поиска, сбора, обработки, организации, передачи и интерпритации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами

5.Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; формулировать и аргументировать и отстаивать свое мнение.

МП2с.8

task 1

МП3с.20-23 task 2,3

Раздел 4: «Wespeakaboutourhouses» - «Говорим о доме» (индивидуальный проект – 4 часа)

17

Мой дом – моя крепость

1

Работа с текстом

1.Развитие стратегии поискового чтения, развитие логических операций анализа и синтеза

1.Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств ее осуществления

2. Смысловое чтение

3.Развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами.

МП4 с.8-9 task 1

18

В доме

1

Мозговой штурм

Рассказ по картинке

1.Развитие логической операции классификации

2.Развитие умения устанавливать аналогии, проводить причинно-следственные связи

1.Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств ее осуществления

2.Логические действия сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий, причинно-следственных связей, построение рассуждений

3.Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

МП4 с.10-12 task 2,3,4

19

Дом моей мечты

1

Создание плана дома мечты и рассказ о нем

1.Развитие умения работать с инструкцией, выполнять действия по плану.

2.Развитие умения решать проблемы творческого характера, соблюдая нормы информационной избирательности, этики и этикета.

1.Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств ее осуществления

2.Умение планировать, контролировать, оценивать учебные действия

3.Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

4.Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владение устной и письменной речью

МП4 с.13 task 4

20

Защита проекта

1

Презентация плана дома и рассказ о нем

1.Развитие умения самостоятельно планировать путь достижения цели, мотивов и интересов своей познавательной деятельности

2.Формирование познавательной и личностной рефлексии

1.Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы своей познавательной деятельности.

2.Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

3.Познавательная и личностная рефлексия

Раздел 5: «Speak about the weather» - «Говоримопогоде» (4 часа)

21

Давайте поговорим о погоде

1

Работа с текстом

1.Развитие стратегии поискового чтения, развитие логических операций анализа и синтеза

1.Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств ее осуществления

2. Навыки смыслового чтения, осознанно строить речевое высказывание, составлять тексты в устной и письменной форме

3.Развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами.

МП4 с.4-6 task 1,2

22

Что ты видишь из окна?

1

Творческое задание (нарисовать иллюстрацию, составить рассказ)

1.Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения

2.Развитие умения самостоятельно планировать путь достижения цели, мотивов и интересов своей познавательной деятельности.

1.Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы своей познавательной деятельности.

2.Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

3.Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

4.Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

МП4 с.6-7 task 3,4

23

Письмо из Британии

1

Работа с текстом

1.Развитие стратегии поискового чтения, развитие логических операций анализа и синтеза

1.Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств ее осуществления

2. Смысловое чтение

3.Развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами.

МП4 с.15-16 task 1

24

Мой календарь

1

Работа с текстом

Творческое задание

Устный рассказ

1.Развитие логической операции сравнения

2.Развитие умения работать с инструкцией, выполнять действия по плану.

3.Развитие умения решать проблемы творческого характера. Формирование познавательной и творческой рефлексии

1.Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы своей познавательной деятельности.

2.Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

3.Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

МП4 с.17-19 task 2.3

Раздел 6: «TheincrediblecityL» - «Необычный город Л» (4 часа)

25

Необычный город Лондон

2

Мозговой штурм

Просмотр фильма

1.Проведение «мозгового штурма»

1.Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы своей познавательной деятельности.

МП2 с.9

task 2

26

Необычный город Лондон

Мозговой штурм

Работа с текстом

1.Развитие стратегии поискового чтения, развитие логических операций анализа и синтеза

2.Развитие логической операции классификации

1.Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы своей познавательной деятельности.

2.Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение, делать выводы

3. Смысловое чтение

4.Развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами.

МП5 с.10-12

task 1,2,3

27

Верить или не верить

1

Работа с текстом

1.Развитие стратегии поискового чтения, развитие логических операций анализа и синтеза

2.Развитие логической операции сравнения

1. Смысловое чтение

2.Развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами.

МП5 с.13 task 4

28

Добро пожаловать в Кенсингтонский дворец

1

Разгадывание головоломки

Работа с текстом

Работа в группе

1.Развитие умения самостоятельно планировать путь достижения цели, мотивов и интересов своей познавательной деятельности

1.Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы своей познавательной деятельности.

2.Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение, делать выводы

3.Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

4.Развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами.

МП5 с.14-15 task 5

Раздел 7: «Schooliscool» - «Школа – это круто" (индивидуальный проект – 6 часов)

29

Любимый предмет

1

Мозговой штурм

Работа с текстом

1. Развитие логической операции классификации

2.Развитие стратегии поискового чтения, развитие логических операций анализа и синтеза

1.Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств ее осуществления

2.Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение, делать выводы

3. Смысловое чтение

4.Развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами.

МП4с.31 task 2

МП3с.12 task 2

МП3с.10-11 task 1

МП4 с.32 task 3

30

Школа в волшебном зеркале

1

Работа с текстом

Решение головоломки

1.Развитие умения самостоятельно планировать путь достижения цели, мотивов и интересов своей познавательной деятельности

1.Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы своей познавательной деятельности.

2.Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение, делать выводы

3.Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

4.Развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами.

МП4 с.28-31 task 1

31

Давайте узнаем больше о школах Великобритании

2

Мозговой штурм

Работа с текстом

1. Развитие логической операции классификации 2.Развитие стратегии поискового чтения, развитие логических операций анализа и синтеза

1.Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы своей познавательной деятельности.

2.Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение, делать выводы

3. Смысловое чтение

4.Развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами.

МП5 с.4-5 task 1,2

32

Давайте узнаем больше о школах Великобритании

Заполнение сравнительной таблицы

Решение головоломки

1.Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения

2.Развитие умения самостоятельно планировать путь достижения цели, мотивов и интересов своей познавательной деятельности.

1.Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

2.Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы

МП5 с.6-7 task 3,4

33

Расписание моей мечты

1

Создание расписания и рассказа о нем

1.Развитие умения самостоятельно планировать путь достижения цели, мотивов и интересов своей познавательной деятельности

1.Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы своей познавательной деятельности.

2.Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

3.Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

МП5 с.7-9 task 5

34

Защита проекта

1

Презентация расписания своей мечты и рассказ о нем

1.Развитие умения самостоятельно планировать путь достижения цели, мотивов и интересов своей познавательной деятельности

2.Формирование познавательной и личностной рефлексии

1.Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы своей познавательной деятельности.

2.Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

3.Познавательная и личностная рефлексия