- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по физической культуре для 7 класса «Прием и передача мяча двумя руками снизу»
Тема урока: «Прием и передача мяча двумя руками снизу».
Дата проведения: 11.03.2019 года
Раздел: волейбол
Тип урока: изучение нового материала.
Цели и задачи урока:
Образовательные:
1.Сформировать у обучающихся знания и навыки приема и передачи мяча двумя руками снизу.
2. Освоение техники нижней прямой подачи в волейболе
3.Знакомство с правилами игры в волейбол.
Развивающие:
1.Развивать интерес к игровой деятельности на уроке
2.Развивать память, мышление, речь, познавательные интересы
3.Учить анализировать ответы товарищей, понимать свои ошибки
Воспитательные:
1.Пробудить чувства учащихся (уважения, сопричастности)
2. Создать атмосферу коллективного взаимодействия
1127
1
Конспект урока по физической культуре для 7 класса
Учитель: Булатова Светлана Рафгатовна.
Тема урока: «Прием и передача мяча двумя руками снизу».
Дата проведения: 11.03.2019 года
Раздел: волейбол
Цели и задачи урока:
Образовательные:
1.Сформировать у обучающихся знания и навыки приема и передачи мяча двумя руками снизу.
2. Освоение техники нижней прямой подачи в волейболе
3.Знакомство с правилами игры в волейбол.
Развивающие:
1.Развивать интерес к игровой деятельности на уроке
2.Развивать память, мышление, речь, познавательные интересы
3.Учить анализировать ответы товарищей, понимать свои ошибки
Воспитательные:
1.Пробудить чувства учащихся (уважения, сопричастности)
2. Создать атмосферу коллективного поиска, взаимодеятельности
Этап образовательного процесса | Деятельность учителя | Деятельность учащегося | |||
Личностная | Регулятивная | Познавательная | Коммуникативная | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Подготовительный (15 минут) 1.Орг.момент.Построение. Приветствие. 1.Разминка: Ходьба, бег, специальные упражнения (передвижения правым, левым боком, спиной вперед, захлестом голени, высоко поднимая бедро.) 3. Перестроение в две шеренги 4. ОРУ на месте (проводят сами учащиеся) 5.Разминка с мячами: ( 5 мин.) - высокие броски двумя руками; - броски мяча с ударом о пол; -броски мяча правой и левой рукой -передача и прием мяча верхом | Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока Перестроить обучающихся на пары Знакомство с историей и правилами игры волейбола в процессе урока. Подведение обучающихся к постановке темы и целей урока | Установить роль разминки при подготовке организма к занятию с мячом Уточнить влияние разминки мышц плечевого пояса на готовность к работе по волейболу. | Прогнозирование- предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп Определять тему и цель урока | Общеучебные- использовать общие приемы решения задач Общеучебные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. | Обсудить ход предстоящей разминки Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем Корректировка действий напарника |
1.Сообщение УЗ на урок | Сформулировать с помощью учащихся тему, цель и задачи урока, настроить основной этап урока. | Уметь самостоятельно определять цели своего обучения | Формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение. | ||
Основной (19 минут) 1. Прием и передача мяча двумя руками снизу: "(5 мин.) - нижний прием мяча в парах; - наброски на передачу мяча двумя руками снизу; - передача мяча двумя руками снизу; 2. Передачи мяча во встречных колоннах (7мин) - передачи мяча во встречных колоннах через сетку с последующим перемещением в конец своей колонны. 3. Отработка нижней прямой подачи через сетку (5 мин) 3. Учебная игра в волейбол (8 мин) | Объяснить технику изучаемых игровых приемов и действий, добиться их самостоятельному освоению, выявить и устранить типичные ошибки. Контролирует выполнение работы Перестроить обучающихся в три колонны Напомнить технику безопасности при выполнения подачи мяча через сетку Моделировать технику освоенных игровых действий и приемов, варьировать её в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. | Описывать технику изучаемых игровых приемов и действий, повторять и осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки. Применять правила подбора одежды для занятия спортом и использовать игру в волейбол в организации активного отдыха. Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия с волейбольным мячом для комплексного развития физических способностей. | Коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Коррекция - адекватно воспринимать предложение учителя по исправлению ошибок. Целеполагание - преобразовать познавательную задачу в практическую | Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов волейбола Общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решении задач Информационные- искать и выделять необходимую информацию из различных источников в игре волейбол. | Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при выполнении упражнений как со сверстниками, так и с учителем Корректировка действий друг друга . |
Заключительный (3 минуты) 1.Упражнения на восстановление 2.Анализ выполнения учебных задач обучающимися, рефлексия, домашнее задание | Восстановить дыхание после игры. Проверить степень усвоения обучающимися учебных задач Ставим УЗ на дом | Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке. Осознавать надобность домашнего задания | Определить смысл поставленной на уроке УЗ | Формировать умения и выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ | Обеспечивать социальную компетентность и учет позиции других людей |
САМОАНАЛИЗ УРОКА
Тема урока: «Прием и передача мяча двумя руками снизу».
Дата проведения: 11.03.2019 года
Раздел: волейбол
Тип урока: изучение нового материала.
Цели и задачи урока:
Образовательные:
1.Сформировать у обучающихся знания и навыки приема и передачи мяча двумя руками снизу.
2. Освоение техники нижней прямой подачи в волейболе
3.Знакомство с правилами игры в волейбол.
Развивающие:
1.Развивать интерес к игровой деятельности на уроке
2.Развивать память, мышление, речь, познавательные интересы
3.Учить анализировать ответы товарищей, понимать свои ошибки
Воспитательные:
1.Пробудить чувства учащихся (уважения, сопричастности)
2. Создать атмосферу коллективного взаимодействия
Цели урока направлены на формирование и развитие УУД.
На данном уроке каждый ученик получит возможность развивать
личностные действия:
- навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в ходе парной работы, в ходе фронтальной беседы
-мотивацию к работе на результат
-сознательное отношение к учебному труду;
регулятивные действия:
- ставить учебную задачу на основе соотнесения ранее известного и усвоенного материала со вновь изученным;
- умение планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия и действия напарника в соответствии с поставленной задачей;
познавательные действия:
-активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;
- умение устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы на разных этапах урока;
коммуникативные действия:
- готовность слушать напарника и вести диалог;
- излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;
Технология: личностно-ориентированная, здоровье сберегающая.
Форма организации и проведения урока: фронтальная, поточная и ролевая работа в микрогруппах (парах). Ведущая – в парах, так как в ходе работы один из учеников выступает в роли учителя, затем меняются ролями. Является активной формой обучения.
Методы обучения: Метод формирования умений, навыков, метод упражнений. По источнику знаний - словесные, наглядные. По степени взаимодействия учителя и ученика - беседа, фронтальная, поточная, групповая и индивидуальная работа.
На уроке реализованы следующие принципы:
Принцип адаптивности (каждый ребенок работал на своем уровне сложности, основная подготовительная группа)
Принцип целостности содержания образования (на уроке прослеживалась связь с темами предыдущих уроков)
Тема и цели урока были сформулированы учащимися в ходе второго этапа урока.
Для развития познавательной активности учащихся осуществлялось чередование практических заданий и формирование выводов и обобщений на основании наблюдений, ученического опыта. Большинство заданий носило поисковый характер: «подумайте», «сравните», «оцените свою работу», «объясните напарнику», «выясните в чем ошибки»
Типы контроля: самоконтроль, взаимоконтроль, контроль учителя, который выступает в роли инструктора.
Средства обучения: подобраны в соответствии с темой, целью, задачами и формой проведения урока: маты, волейбольные мячи на пару, волейбольная сетка
Этапы урока: определение темы, цели и задач урока, мотивация учебной деятельности
В основе структуры урока лежит алгоритм работы, который включает себя определение темы при отработки пройденного материала, постановка проблемы, деятельность на уроке, оценку результата деятельности и выводы. В соответствии с этим в уроке выделены следующие этапы:
1. Подготовительный этап: организационно - мотивационный (организованное начало урока,) - 2 мин., ориентировочный (подготовка организма учащихся к работе в основной части урока в соответствии с поставленными задачами) – 13 мин.
2. Основной этап: выполнение заданий, обсуждение результатов и применения умений в жизненных условиях, характеристика выполнения и освоения упражнений - 19 мин.
3. Учебная игра: 8 мин
3. Заключительный этап: 3мин
Этапы урока выстроены в единую логическую цепочку согласно требований к проведению уроков физической культуры.
Для проведения урока были созданы благоприятные морально - психологические и учебно - материальные условия: поддерживала доброжелательный тон, шутками старалась раскрепостить ребят, призвать к сотрудничеству…. Результаты деятельности учащихся на уроке хорошие, они научились осмысленно воспроизводить изучаемый материал, поняли важность изучаемых двигательных действий, нашли взаимосвязь как внутрипредметную между разными видами спорта, таки в межпредметную: связь сфизикой (движения тела, смещение центра тяжести), с анотомией (работа локальных групп мышц), с ОБЖ (безопасность передвижения по скользкой дороге). Отвечали на прямые и косвенные вопросы, сами задавали вопросы, научились сворачивать полученную информацию в знаки (рисунки, схемы, таблицы).
Личностно-ориентированный подход выражался в выборе первоначальных ролей для работы в паре, способах выполнения упражнений учащимися (задано не стремление к идеалу, а безопасное их выполнение и быстрое перестроение и готовность к дальнейшим действиям). Пара учащихся сама определяла время для выполнения упражнения и перехода в более сложному.
Отклонений по отношению к плану в ходе урока не было.
На уроке удалось решить поставленные задачи, достичь цели и избежать при этом перегрузки учащихся. Плотность урока достаточная и соответствует оптимальной плотности уроков изучения нового материала.
Выводы по уроку:
Данная форма проведения урока развивает у учащихся навыки взаимодействия в микрогруппах, что очень важно для сплочения команды (как волейбольной так и классного коллектива).
Осознание учащимися внутрипредметной и межпредметной связей развивает интерес как к изучаемому предмету, так и к смежным предметам.
Формирует навыки построения модели своего поведения в жизни на основе способов
выполнения двигательных действий и способствует желанию изменить эту модель, совершенствуя движения в упражнениях
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/372302-konspekt-uroka-po-fizicheskoj-kulture-dlja-7-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальные технологии работы с детьми-сиротами»
- «Преподавание фортепиано в детской музыкальной школе и школе искусств»
- «Особенности преподавания общеобразовательной дисциплины «География» по ФГОС СПО»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ДОУ»
- «Управление образовательным учреждением в условиях реализации ФГОС»
- «Психологические и социально-педагогические основы социальной работы»
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Менеджмент в образовании
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.