Рабочая программа внеурочной деятельности «Юный математик»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Ярцевская средняя общеобразовательная школа № 10

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«Юный математик»

4 «В» класса

Ковалева В. П.

2016/2017учебный год

Пояснительная записка

Класс: 4 В

Всего 34 часа, в неделю 1 час

Рабочая программа полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования и составлена на основе программы Г.В. Керовой «Нестандартные задачи по математике». М.ВАКО 2012 год

Программа кружка «Юный математик» направлена на формирование у школьников мыслительной деятельности, культуры умственного труда; развитие качеств мышления, необходимых образованному человеку для полноценного функционирования в современном обществе. На занятиях кружка в процессе логических упражнений дети практически учатся сравнивать объекты, выполнять простейшие виды анализа и синтеза, устанавливать связи между понятиями, предлагаемые логические упражнения заставляют детей выполнять правильные суждения и приводить несложные доказательства.

Цель программы:

- развитие математических способностей;

- развитие логического мышления, внимания, памяти, наблюдательности, последовательности рассуждений и его доказательность;

- формирование приёмов вычислительной деятельности.

Задачи программы:

- расширение кругозора учащихся в различных областях математики;

- развитие речи;

- формирование навыков творческого мышления и развитие умения решать

нестандартные задачи;

- правильное применение математической терминологии;

- умение делать доступные выводы и обобщения;

- умение обосновывать свои мысли.

Планируемые результаты освоения программы внеурочной деятельности «Юный математик»

ЛичностныеУУД

развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

воспитание чувства справедливости, ответственности;

развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

МетапредметныеУУД

сравнивать разные приемы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания;

моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм решения числового кроссворда, ребуса; использовать его в ходе самостоятельной работы;

применять изученные способы учебной работы и приёмы вычислений для работы с числовыми головоломками;

действовать в соответствии с заданными правилами;

включаться в групповую работу;

участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его;

выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии;

аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения;

сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием;

контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Предметные УУД

использовать приобретённые математические знания для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений;

читать и записывать многозначные числа;

использовать свойства арифметических действий со скобками и без скобок;

выделять признаки задачи как особого вида математического задания;

выделять в задаче условие, вопрос, данные, искомое, устанавливать их отсутствие;

составлять краткую запись задачи;

использовать условные знаки, используемые в краткой записи;

формулировать задачу разными способами;

решать и составлять обратные задачи;

дополнять и решать задачи с недостающими данными;

выбирать действие, устанавливать их порядок и обосновывать этот выбор для решения составных задач в два-три действия.

Содержание программы

Многозначные числа

Чтение и запись многозначных чисел.

Связь между действиями сложения и вычитания, умножения и деления.

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

Использование свойств арифметических действий в выражениях со скобками и без скобок.

Работа с текстовыми задачами

Запись задачи в виде схемы.

Составление, дополнение, изменение текстов задач по рисункам, схемам, незавершённым текстам.

Составление рассказов математического содержания.

Логические задачи

Решение задач на развитие логики.

Составление и дополнение учащимися математических рассказов.

Задачи геометрического содержания

Сравнение пространственных предметов по форме.

Взаимное расположение различных линий с точками, прямыми, лучами и отрезками.

Классификация многоугольников.

Осознание относительности расположения предметов в зависимости от положения наблюдателя.

Математическая олимпиада.

Математический КВН.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/372315-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-