Интеллектуальная игра по русскому языку: методика увлекательного внеклассного мероприятия

Любарская Ольга Викторовна

МБОУ Школа №30 г. Балашиха Московской области

Учитель русского языка и литературы

Методическая разработка внеклассного мероприятия

по русскому языку.

Конкурс знатоков русского языка для учащихся 6-7 классов.

Форма проведения интеллектуального конкурса очень интересна для обучающихся, так как предполагают дух соперничества. Проведение такого мероприятия способствует повышению интеллектуального уровня школьников, развитию эвристических способностей, сплочению детского коллектива.

Цели: развитие творческих способностей учащихся.

Задачи:

- повышение интеллектуального и культурного уровня учеников;

- привитие интереса к предмету;

- воспитание чувства товарищества, взаимоуважения к друг другу.

Задание 1.

Это слово появилось на Руси примерно 800 лет назад. Происходит оно от древнерусского слова «лызгать», что значит «скользить». Назовите слово.

Количество баллов.

1 балл.

Ответ.

Лыжи.

Задание 2.

Какое слово можно составить из 5, 11 и 16 букв русского алфавита?

Количество баллов.

1 балл.

Ответ.

Йод.

Задание 3.

Всем знаком фразеологизм «от А до Я». Назовите греческий вариант.

Количество баллов.

3 балл

Ответ.

От альфы до омеги.

Задание 4.

Найдите среди данных слов «четвертое лишнее» и объясните свой выбор.

Бесценный, почвенный, мысленный, торжественный.

Количество баллов.

1 балл.

2 балла в случае указания обоих вариантов.

Ответ.

Возможны два варианта ответа.

Бесценный – нет суффикса -енн.

Бесценный – образовано приставочно-суффиксальным способом.

Задание  5.

На основании какого признака вертолет получил свое название?

Количество баллов.

1 балл.

Ответ.

На основании способности лететь (взлетать) вертикально.

Задание 6.

Найдите среди фразеологизмов искаженные и исправьте ошибки. Объясните, что  означают эти фразеологизмы..

Делать из комара слона, выносить сор из избы, два валенка пара, заблудиться в трех осинах, кошку съел, кот наплакал, комар носа не подточит.

Количество баллов.

Исправление ошибки – 1 балл.

Толкование фразеологизма – 1 балл.

Итого максимум – 8 баллов.

Ответ.

Делать из мухи слона – сильно преувеличивать что-либо, придавать чему-либо незначительному большое значение.

Двасапога пара – похожи друг на друга (обычно по своим качествам, свойствам, положению и т.п.); стоят друг друга, один другого не лучше.

Заблудиться в трех соснах– не суметь разобраться в чем-нибудь простом, не суметь найти выход из самого несложного затруднения.

Собаку съел – имеет большой опыт, навык, основательные знания в чем-либо.

Задание  7.

Пятиклассник Саша рассказывает одноклассникам о своем младшем брате: «Он  маленький – даже букву Р еще не выговаривает!». «Ты хоть и в школе учишься, а про буквы тоже ничего не знаешь», - замечают они.  Почему одноклассники так отреагировали на Сашин рассказ?

Количество баллов.

До 2 баллов.

Ответ.

Одноклассники отметили, что Саша  не знает о различиях между буквами – графическими знаками, которые предназначены для письменного обозначения звуков, и звуками – акустическими единицами речи.

Задание 8.

Учитель на уроке русского языка предложил ученикам объяснить значение слов.  Правильно ли они это сделали? Если в толковании допущены ошибки, исправьте их.

Барышник – человек, который не работает, а ухаживает за барышнями.

Приказчик – тот, кто издает приказы.

Лапотник – медведь, у которого болят лапы.

Количество баллов.

Толкование одного слова – до 2 баллов, в зависимости от полноты и точности.

Максимум 6 баллов.

Ответ.

Барышник – тот, кто занимается  перепродажей ради барыша - прибыли; перекупщик.

Приказчик – тот, кто занимается торговлей  по доверенности хозяина магазина, выполняет его поручения торгового характера; служащий помещика, управлявший помещичьим хозяйством и исполнявший различные хозяйственные поручения.

Лапотник – тот, кто делает, продает лапти; тот, кто ходит в лаптях, крестьянин.

Задание  9.

Найдите среди данных слов «четвертое лишнее» (с грамматической точки зрения) и объясните свой выбор.

Штаны, сени, носилки, иваси.

Количество баллов.

1 балл.

Ответ.

Иваси– несклоняемое существительное.

Задание 10.

Вставьте, где нужно, пропущенные буквы в следующие слова: ровес..ник, сверс..ник. Какое слово произошло от слова верста? К какому словарю вы обратитесь за помощью для ответа на последний вопрос?

Количество баллов.

До 2,5 балла.

Ответ.

Ровесник, сверстник.(0,5+0,5=1)

Сверстник.(0,5)

Этимологический словарь. (1)

Задание 11.

В книге Л. Кэрролла «Алиса в Стране Чудес» героиня говорит «А не пролечу ли я всю землю насквозь? Вот будет смешно! Вылезаю, — а люди вниз головой! Как их там зовут?.. Антипатии, кажется?» Что имела в виду Алиса, употребляя словоантипатии? Как бы вы назвали людей, живущих на противоположной стороне земли? Как называется словарь,  который  помог бы ей их назвать?

Количество баллов.

Комментарий  - 1 балл.

Свой вариант наименования – 1 балл.

Название словаря – 1 балл.

Итого максимум 3 балла.

Ответ.

Судя по употребленному слову антипатии с греческой приставкой анти (anti), обозначающей противоположность или враждебность чему-либо, Алиса могла иметь в виду, например, антилюдей,антиангличан.

Словарь антонимов фиксирует группировки слов с противоположным значением.

Задание 12.

Школьники, живущие и обучающиеся в России, могут сказать, что они знают русский алфавитот А до Я. А что могли бы сказать о знании своего алфавита  ученики  Древней Греции? А Древней Руси?

 Количество баллов.

Один ответ – 1 балл.

Итого максимум 2 балла.

Ответ.

В Древней Греции – от альфы до омеги. В Древней Руси – от аза до ижицы.

Задание  13.

Каким термином называют не только один из разделов лингвистики, но и раздел биологии, изучающий формы животного и растительного мира? Что изучает это раздел лингвистики?

Количество баллов.

2 балла.

Ответ.

Морфология (от греч. morhh? – форма и logos – слово, учение)  изучает системы словоформ и механизмы их построения.

Задание 14.

В приведенном ниже рассказе от лица знаменитого барона Мюнхгаузена расставьте пропущенные знаки препинания, раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Как можно точнее перескажите его содержание в одном предложении от третьего лица.

Вскоре турки отпустили меня на свободу и вместе с другими пле(н,нн)ыми отправ…ли обратно в П…тербург. Но я решил уехать из Росси… и пок…тил на родину. Зима в том году была очень холодная. Даже солнце пр…студилось отмороз…ло щеки и у него …делался насм…рк. А когда солнце пр…стуже(н,нн)о от него вместо тепла идет холод. Можете себе представить как сильно я пр…дрог в своей к…рете.

Ответ.

Вскоре турки отпустили меня на свободу и вместе с другими пленными отправили обратно в Петербург. Но я решил уехать из России и покатил на родину. Зима в том году была очень холодная. Даже солнце простудилось, отморозило щеки, и у него сделался насморк. А когда солнце простужено, от него вместо тепла идет холод. Можете себе представить, как сильно я продрог в своей карете.

Возможный вариант пересказа. Вскоре после того как турки, отпустив Мюнхгаузена на свободу, вместе с другими пленными отправили его в Петербург, очень холодной зимой, когда даже солнце простужено, у него отморожены щеки и вместо тепла от него идет холод, барон в своей карете, совершенно продрогший, покатил на родину.

Количество баллов.

Орфограмма – 0,1 балл. Всего 1,2 балла.

Пунктограмма – 0,1 балл. Всего 0,4 балла.

Пересказ – до 10 баллов в зависимости от полноты. Снимается по 0,1 балла за каждую орфографическую, пунктуационную и грамматическую ошибку.

Итого максимум 11,6 балла.

Список литературы:

Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку.-М:Просвещение, 1995.

Петрякова А.Г. Культура речи. Практикум-справочник.-М:Флинта, 2005.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/37239-metodicheskaja-razrabotka-vneklassnogo-meropr