Консультация для педагогов «Коррекция эмоционально-волевой сферы детей с ограниченными возможностями здоровья с помощью игротерапии»

Коррекция эмоционально-волевой сферы детей с ограниченными возможностями здоровья с помощью игротерапии.

Становление личности ребенка идет по двум направлениям тесно связанным друг с другом - социализации (усвоение норм и правил поведения, принятых в обществе) и индивидуализации (становление индивидуальных качеств, особенностей личности). Особую роль в становлении этих процессов играет формирование эмоционально – волевой сферы.

У детей с ограниченными возможностями здоровья развитие эмоциональной сферы происходит не так, как у здоровых детей.Проявляется ярко выраженное отставание в развитии эмоций, быстрая смена чувств, ограничение объема переживаний, неравномерный характер проявлений радости, огорчения.Радость без особых причин сменяется печалью, смех — слезами и т.п.

Развитие эмоций и своевременное проявление волевых усилий таких детей зависит от правильной организации всей их жизни и наличием специального педагогического воздействия, осуществляемого педагогами во взаимодействии с родителями. Ведь только созданные таким образом условия способствуют сглаживанию негативных эмоций, закреплению и проявлению навыков адекватного поведения в повседневной жизни, закладыванию первоначальных элементов волевых проявлений

В коррекционно — развивающей работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья развитие эмоционально - волевой сферы имеет очень важное значение. Ведь эмоции и чувства пронизывают всю жизнь человека, а проявление волевых усилий при выполнении какого – либо задания для таких детей происходит крайне редко. В основном ребенок ищет легкий путь, не требующий волевых усилий. Именно поэтому в их деятельности часто наблюдаются подражание и импульсивные поступки. Из-за не посильности выполнения того или иного действия у некоторых детей развивается негативизм, упрямство.

Важно научить ребенка с особенностями развития справляться со своими негативными эмоциями. Если вовремя этого не начать, то у него появится неосознанное желание вывести из равновесия взрослых или сверстников, находящихся в ближайшем окружении. Найти общий язык с ребенком в этом случае будет очень сложно, так как он начнет делать все в точности до наоборот тому, что от него требуется.

Одним из эффективных приемов работы в данном направлении является игротерапия, так как игра является наиболее естественной формой проявления детской жизнедеятельности.

Игра позволяет ребенку переживать успех, проявлять свои индивидуальные особенности и возможности, побывать в различных воображаемых ситуациях.

Игротерапия в специально созданных условия способствует развитию у ребенка с ограниченными возможностями здоровья способности понимать и выражать свои чувства и эмоции, умению контролировать себя в сложившихся жизненных условиях, повысить чувство уверенности в себе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/372466-konsultacija-dlja-pedagogov-korrekcija-jemoci