Публикация на тему «Ментальные карты как эффективный способ запоминания информации»

« Ментальные карты как эффективный способ запоминания информации»

М.Ю.Кузьмина

ГАПОУ« Нижнекамский многопрофильный колледж», г.Нижнекамск

Сегодня развитие науки и техники происходит быстрыми темпами. С каждым днем увеличивается объем информации, который необходим современному человеку для успешной деятельности. Та информация, которую мы в состоянии передать нашим студентам на уроках, составляет лишь малую долю всего содержания. Понятно, что студенту усвоить в полном объёме всё многообразие материала крайне затруднительно . Мало кто из них может запомнить информацию в полном объеме, не все могут переработать ее за короткое время. Практика работы в разноуровневых группах СПО показывает, что наиболее частыми причинами снижения успеваемости и интереса к предмету является большой объём устного и письменного материала, нехватка времени на подготовку домашних заданий, слабая память, неумение выделять главное и обобщать, отсутствие ситуаций успеха и как следствие - снижение учебной мотивации.

Все студенты разные. Кто-то держит все в уме, кто-то в тетрадке, кто-то в компьютере. Кто-то повторяет несколько раз, чтобы запомнить, а кто-то вынужден пересматривать снова и снова.

Проблема неумения студентов работать с информацией, анализировать, обобщать, выстраивать логическую последовательность своей речевой деятельности привело меня к поиску таких методов, которые помогли бы им научиться перерабатывать информацию, сжимать, интерпретировать ее, представлять в удобном для запоминания виде.

Наиболее значимым на мой взгляд является метод интеллект - карт, в основу которого положены исследования и разработки английского психолога и консультанта по вопросам интеллекта, психологии обучения и проблем мышления Т.Бьюзена. Эффективность использования данного метода связана с устройством человеческого мозга, отвечающего за обработку информации. Ментальные карты – это метод графического выражения процессов восприятия, обработки и запоминания информации, творческих задач, инструмент развития памяти и мышления. Суть методики ментальных карт заключается в том, что выделяется основное понятие, от которого потом ответвляются задачи, идеи, отдельные мысли и шаги, необходимые для реализации конкретного проекта или задумки. Дальше – больше. Точно так же, как и основная, все более мелкие ветки могут делить еще на несколько ветвей-подпунктов. Получается, что ментальная карта отображает ассоциативные связи в мозге ее создателя. Интеллект-карта позволяет без труда вспомнить детали, поскольку их организация отражает естественную деятельность мозга. Такие карты можно использовать при обучении, планировании и в организационной деятельности. Большинство людей для хранения информации, создавая образы, воспроизводит их в памяти в виде картинки по центру и часто в цвете. Именно так информация хранится в мозге. Создание карты- памяти построено на этом принципе, конспект начинается в центре и ведется с помощью знаков, символов, рисунков разным цветом и шрифтом.

Метод интеллект-карт позволяет:

-формировать коммуникативную компетентность в процессе групповой деятельности;

-формировать умения, связанные с восприятием, переработкой и обменом информацией

-улучшать все виды памяти студентов

- ускорять процесс обучения.

-студентам почувствовать веру в свои силы (использование при ответе);

-повысить организованность

 Составление интеллект-карт:

1. В центре страницы записывается и обводится главная идея (образ).

2. Для каждого ключевого момента проводятся расходящиеся от центра разноцветные ответвления.

3. Для каждого ответвления записывается ключевое слово или фраза.

4. Добавляются символы и иллюстрации.

5. Все записывается разборчиво, заглавными (печатными) буквами.

6. Важные идеи записываются более крупным шрифтом.

7. Подчеркиваются слова и используются жирные буквы.

8. Для выделения определенных элементов или идей используются линии произвольной формы.

9. При построении карты памяти лист бумаги располагается горизонтально.

Ментальные карты можно использовать при изучении нового материала во время самостоятельной работы студентов по учебнику и другим источникам информации, для проведения обобщения по теме и контроля за усвоением и пониманием материала, за полнотой восприятия информации. Преподавателю такая форма экономит время, а студентам такая карта служит опорой. Графический метод представления информации увлекает студентов, позволяет им лучше запомнить и усвоить излагаемый материал.

Умение структурировать данные карты позволит ребятам качественно подготовиться к экзамену. Причем, умение их составлять может пригодиться во всех учебных дисциплинах, как естественно - математического, так и гуманитарного направлений.

Литература:

1. Бершадская Е.А. Метод интеллект-карт как инструмент визуализации когнитивных процессов учащихся.

2. Воробьева В. М., Будунова Л. Г. Эффективное использование метода интеллект-карт на уроках: Методическое пособие.// В. М. Воробьева, Л. Г. Будунова Л. В. Чурикова, — М.: ГБОУ «ТемоЦентр», 2013. — 46 с. с ил.
3. http://www.mind-map.ru/ - Интеллект-карты. Об интеллект-картах

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/372824-publikacija-na-temumentalnye-karty-kak-jeffe