Конспект итогового занятия развития речи по лексической теме «Грибы и ягоды»

Тематический цикл «Грибы и ягоды»

Дети должны усвоить: основные названия грибов, ягод, где они растут, что из них готовят, съедобные/несъедобные грибы.

Лексический материал: изображения грибов и ягод.

Беседа

Грибы и ягоды — дары леса; их польза, особенности.

Лексико-грамматические игры и упражнения

• «Подбери слово».

Воспитатель спрашивает детей: «Что можно делать с грибами?» (Искать, собирать, срезать, мыть, чистить, варить, жарить, сушить, солить, есть, пробовать и т. д.) Аналогично проводится игра со словом ягоды.

• «Что приготовим?» Образование относительных прилагательных от существительных:

из малины — малиновое варенье; из грибов — грибной суп; из клюквы — клюквенный морс; из грибов — грибной соус и т. д.

• «Съедобный — несъедобный». Воспитатель называет грибы и ягоды, а дети отвечают, можно их есть или нет: опенок, мухомор, сыроежка, поганка, брусника, волчья ягода и т. д.

• «Мы в лес пойдем». Употребление распространенных предложений и предлогов в, за, из.

Мы с друзьями в лес пойдем, Ягоды, грибы найдем, Их в корзинки соберем И домой мы принесем. Мы кричим в лесу: «Ау!» Эхо там живет в бору.

Воспитатель вместе с детьми импровизирует движения в такт стихотворению. Затем спрашивает каждого ребенка: «Зачем ты пойдешь в лес?» Дети по очереди отвечают, опираясь на предметные картинки: «Я пойду в лес за малиной (брусникой, клюквой, ежевикой, черникой; опятами, сыроежками, лисичками; цветами, листьями и т. д.)».

Разминка

«Раздели слово ножками». Дети должны разделить называемые слова на слоги (словарь по теме, слова на выбор воспитателя).

глаголы- моросит, желтеет, сохнет, вянет, опадают, кружатся, собирают, копают, консервируют, улетают, холоднеет, летят, шелестят, падают, шуршат, увядают, одеваются, капает, осыпаются, увядают.

существительные- осень, листопад, листья, дождь, заготовки, грибы, запасы, ягоды, овощи, зонт, грязь, лужи, дожди, школа, урожай, школьники, туман, сентябрь, ветер, октябрь, ноябрь.

прилагательные- дождливая, золотая, туманная, ранняя, урожайная, поздняя, грустная, печальная, желтая, мокрая, опавшая, перелетные, богатая, увядающая, ветреная, прекрасная, облетающая, ненастная, багряная, сырая, грибная, прохладная, моросящая.

Со словами мы играем, Их ногами разделяем.

Дети «пришли из леса». Воспитатель спрашивает: «Откуда ты принес сыроежки?» (Я принес сыроежки из леса.) И т. д.

Развитие связной речи

• Составление рассказа «Грибы и ягоды»:

«Мухомор — это гриб. Он растет в лесу. Мухомор несъедобный. Он ядовитый. Мухомор морит мух своим ядом, поэтому он так и называется. У него красная шляпка с белыми пятнышками и белая ножка с воротничком.

Подосиновик — это гриб. Он растет в лесу под осиной, поэтому он так и называется. У него красная шляпка и толстая ножка. Подосиновик съедобный. Его можно варить, жарить, солить, мариновать. Это полезный гриб.

Шиповник — это ягода. Она растет в лесу на кустах. Кусты колючие, у них шипы. Шиповник красный, внутри у него — маленькие косточки. Шиповник очень полезный, в нем много витаминов».

Дети хором повторяют рассказ. Затем воспитатель просит кого-нибудь еще раз рассказать о грибах и ягодах.

Молодцы ребята

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/372937-konspekt-itogovogo-zanjatija-razvitija-rechi-