Мастер-класс для педагогов Изготовление мнемотаблиц

Цель: Знакомство педагогов с мнемотехникой, приёмами развития речи детей с помощью мнемотехники.
Задачи:
-познакомить педагогов с системой работы по мнемотаблицам;
-расширить представление педагогов о приёмах работы по развитию речи с помощью мнемотехники;
-формировать умение активного общения, сопровождая речью игровые действия.
Материалы: ноутбук, презентация, мнемотаблицы

Уважаемые, коллеги! Я сегодня хочу представить вашему вниманию технологию использования мнемотехники в педагогической работе с детьми, чтобы показать её важность и значимость.
Мы ведь знаем, что дошкольное детство – особый период. В этот период память по скорости развития опережает другие способности. Дети задают множество вопросов, новая информация им крайне необходима: мозг требует пищи. Ребенку надо помогать запоминать, его надо учить контролировать правильность запоминания.
Мнемотехника в переводе с греческого обозначает «искусство запоминания». Это совокупность правил и приёмов облегчающих этот процесс.
Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация. Считается, что слово «мнемотаблица» придумал Пифагор Самосский еще в 6 веке до н.э., тем не менее, мнемотехника и по сей день актуальна, т.к. значительно повышает обучаемость детей.
Дошкольный возраст самый благоприятный для закладывания основ грамотной, чёткой, красивой речи, что является важным условием развития ребёнка. В настоящее время проблема развития речи одна из главных. Замена живого человеческого общения зависимостью от компьютера, недостаток общения родителей со своими детьми, игнорирование речевых трудностей лишь увеличивает число дошкольников с недостатками речи. На сегодняшний день образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста - явление очень редкое. В речи детей существует множество проблем, таких как: ограниченный словарный запас, грамматически неправильное построение фразы, фонетикофонематическое несовершенство, отсутствие навыков культуры речи. Поэтому педагогическое воздействие на развитие речи дошкольников - очень сложное дело. Чтобы помочь детям в овладении грамотной речью и облегчить этот процесс, используется приём мнемотехники.
Мнемотехнику в дошкольной педагогике называют по-разному: Воробьёва В.К. называет эту методику сенсорно-графическими схемами; Ткаченко Т. А. –предметно - схематичными моделями, Глухов В, П. блоками - квадратами, Большова Т.В.- коллажем, Ефименкова Л.Н. - схемой составления рассказа. Мнемотехника очень древняя наука, которая имеет свою историю. Термин был введён Пифагором ещё в 6 веке до нашей эры. А феноменальная память, которой владел Юлий Цезарь это результат применения мнемотехники. А вот использование мнемотехники для развития речи это новое направление.
Самые простые примеры мнемотехники, которые показаны на слайде, всем Вам хорошо известны и отлично помогают, запомнить любую информацию. У дошкольников память носит непроизвольный характер, т.е. лучше запоминаются п