Технологическая карта урока ОБЖ в 5 классе по теме «Оказание первой помощи при различных видах повреждений»

Предмет

Основыбезопасностижизнедеятельности

Класс

5класс

Темаурока

«Оказаниепервойпомощи при различных видах повреждений»

Базовыйучебник

Основыбезопасностижизнедеятельности 5класс.Авторы:А.Т.Смирнов,Б.О.Хренников.Москва,«Просвещение»,2015

Типурока

Урок«открытия»новогознания

Цельобучения

Ознакомлениеучащихсяспонятиями:перваяпомощьприразличных видах повреждений:ссадины,потертости,раны.

Цельразвития

Развитиелогическогомышления,навыковработыснаучнымтекстом,коммуникативныхнавыков,навыковпрактическогопримененияполученныхзнаний.

Цельвоспитания

Воспитаниекультурыграмотнойработыстекстом,стремлениявестиздоровыйобразжизни,дисциплинированности.

Планируемыерезультаты:

Умение правильно оказывать первую помощь при различных видах повреждений

Предметные

Пониманиезначениятерминовперваяпомощьпри различных видах повреждений:ссадины,потертости,ранения.

Метапредметные

Умениенаходитьинформациювнаучномтексте,работатьвпаре,группе,вэкстремальнойситуации.

Личностные

Пониманиезначенияуменияоказыватьпервуюпомощьпри различных видах повреждений.

Ресурсы:

Персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран; раздаточный материал;

презентация

№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность ученика

Планируемые результаты

Предметные

Личностные

УУД познавательные коммуникативные регулятивные

1

Самоопределение к деятельности и актуализация знаний

Организационныймомент

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, создает эмоциональный настрой на урок

Отвечают на приветствие учителя, контролируют готовность к уроку. Смотрят, друг другу в глаза, улыбаются, желают удачи.

Умение организовывать и планировать учебное сотруднче-ство с учителем.

2

АктуализациязнанийУУДвначалеурокаиливпроцессепоегомеренеобходимости.

Задает вопросы по теме «Личная гигиена»

Отвечают на вопросы

Определение темы урока. Целеполагание.

Знание правил личной гигиены

Умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

3

Формулировкатемыицелиурока,мотивацияучебнойдеятельности

Помогает учащимся сформулировать тему урока. Создает условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность. Предлагает задания и побуждает к формулированию учебных целей и задач

Задание «Столик Айболита»

Формулируют тему урока, записывают тему урока в тетрадь Ставят перед собой цели.

Проявление познавательных интересов и активности в данной области

Целеполагание как постановка учебных задач на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно; владеть устной и письменной речью, строить монологические высказывания

4

«Открытие» нового знания

4.Первичноевосприятиеиусвоениеновоготеоретическогоучебногоматериала(правил,понятий,алгоритмов…)

Предлагает выполнить задание

Предлагает самостоятельно изучить способы оказания первой помощи в учебнике

Соотнесите виды повреждений с их признаками

Выполняют задание

Изучают материал учебника

Усвоение видов повреждений, их признаков

Усвоение способов оказания первой помощи

Контроль за процессом деятельности и ее результатом

Умение осуществлять поиск и выделение необходимой информации, главного и второстепенного

5

Применение новых знаний по изученному алгоритму. Творческое применение полученных знаний с переносом на другой языковой материал.

5.Применениетеоретическихположенийвусловияхвыполненияупражнений.

6.Самостоятельноетворческоеиспользованиесформированныхуменийинавыков

Предлагает отработать практические навыки оказания первой помощи в парах

Работают в парах по инструкции

Умение оказать первую помощь

.

Развитие коммуникативных навыков. Организация собственной учебной деятельности.

6. Динамическая пауза

7.Физминутка

Предлагает выполнить разминку

Выполняют упражнения

6

Углубление сформированных компетенций

8.ОбобщениеусвоенногоивключениееговсистемуранееусвоенныхЗУНиУУД.

Задает вопросы:

Итак, что надо учитывать при оказании первой помощи при повреждениях?

Как обрабатывается рана при ссадинах? Смазываем ли мы ее зеленкой? Почему? А чем надо смазывать ее?

Задает домашнее задание

Заполнить таблицу в учебнике на стр.

Отвечают на вопросы

Использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; владение устной и письменной речью

7

Рефлексия

9.Контрользапроцессомирезультатомучебнойдеятельностишкольников

Побуждает учащихся к рефлексии, формулировке выводов

- Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- У вас на столе есть карта для оценки своей работы. Как бы вы оценили свою работу?

Предлагаювампродолжитьфразу:

- Сегодня я узнал …

- Сегодня я научился

- Теперь я могу …

Осуществляют самооценку

Формирование адекватной самооценки