Деловая игра «Перспектива»

Киряева Людмила Сергеевна

ОКУ «Курский Центр для несовершеннолетних»,

Заведующий отделением социальной диагностики и правовой помощи

Деловая игра «ПЕРСПЕКТИВА»

Цель: обучение навыкам эффективного поведения на рынке труда; формирование навыков самопрезентации профессионально-важных качеств, повышение уровня самосознания подростков.развитие критического мышления.

Задачи:

- активизация постановки и принятия проблемы профессионального самоопределения;
- содействие в осознании несовершеннолетними жизненных ценностей и смысла профессиональной деятельности;
-развитие умения принимать решения при возникновении нестандартной ситуации;

- развитие умения работать в конкурентной среде;

- развитие навыков конструктивного взаимодействия, ответственности за работу в команде;

- развитие критического мышления;

- воспитание культуры общения.

Возраст: 13 - 17 лет.

Оборудование:

девиз на плакате,

правила игры (на плакате),

карточки с заданиями «Лучший мотив»,

бейджи для групп мини - игры «Последний герой»,

мяч,

карточки, бумага и карандаш для упражнения «Телефакс»

Ход игры.

Звучит песя Е. Крылова "Прекрасное далеко"

Друзья, эта песня послужит эпиграфом для нашей встречи. Совсем немного осталось до того момента, когда вы расстанетесь со стенами родных школ, может быть и с одноклассниками. Каждый из вас пойдёт своей дорогой.

Жизнь человека похожа на дорогу, а по ней встречается череда многочисленных развилок и поворотов, иногда почти незаметных, а порой весьма сложных и крутых, серьезных, от которых зависит будущее (например- выбор спутника жизни), и повседневных, бытовых (что приготовить на ужин, или что одеть в гости). Выбор профессии можно отнести, пожалуй, к самому сложному выбору. Ведь это и выбор того, какое место займет профессия в жизни человека, что он сможет получить от своей будущей работы. Выбор профессии, с одной стороны - взгляд в будущее: чем я хочу заниматься. какие сложности могут встретиться на пути в профессию? А с другой – взгляд внутрь себя: насколько я готов преодолевать препятствия для достижения цели.

И для того, чтобы сделать правильный выбор, очень важно быть информированным, читать о различных профессиях, общаться с их представителями, сравнивать и примерять на себя различные роли.

Девизом нашего мероприятия я взяла слова древнего философа Сенека: "Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным".

И я предлагаю вам стать участниками деловой игры "Первые шаги к цели". Деловая игра предполагает, что вы со всей серьезностью примите правила игры.

Правила игры:

доверительный стиль общения,

искренность в общении,

активное участие в происходящем,

уважение к говорящему,

внимательное отношение к предполагаемым возможным жизненным обстоятельствам.

Успех игры зависит от вашей способности воплотиться в жизненные роли.

Правила игры рекомендуется вывесить отдельной таблицей, для напоминания, при необходимости.

Каждый из вас уже, возможно, определился с выбором будущей профессии, у всех свои причины выбрать тот или иной профессиональный путь. Порой мы даже не отдаем себе отчета, почему совершаем тот или иной поступок. Сейчас мы попробуем с вами определить мотивы выбора.

Упражнение "Лучший мотив"

Наша задача - выбрать наиболее правильный мотив выбора профессии, то есть ту главную причину, по которой все люди должны выбирать себе профессию.

Список мотивов включает 16 фраз: 
1. Возможность получить известность, прославиться. 
2. Возможность продолжать семейные традиции. 
3. Возможность продолжать учебу со своими товарищами. 
4. Возможность служить людям. 
5. Заработок. 
6. Значение для экономики страны, общественное и государственное значение профессии. 
7. Легкость поступления на работу. 
8. Перспективность работы. 
9. Позволяет проявить свои способности. 
10. Позволяет общаться с людьми. 
11. Обогащает знаниями. 
12. Разнообразная по содержанию работа. 
13. Романтичность, благородство профессии. 
14. Творческий характер труда, возможность делать открытия. 
15. Трудная, сложная профессия. 
16. Чистая, легкая, спокойная работа. 

Участникам игры раздаются листы, с указанными мотивами. Игрок для себя из каждой парывыбирает1-й и 2-й мотив, 3-й и 4-й ... 15-й и 16-й, выбирает наиболее предпочтительный. После этого у него остается список из 8 мотивов, из которого он опять делает выбор: 1-й и 2-й мотив, 3-й и 4-й и т.д.. В итоге у каждого остается только один мотив.

Результаты упражнения оформляются ведущим в виде диаграммы (на плакате, в столбце соответствующего мотива штрихуется прямоугольник), в итоге ведущий делает вывод о том, какой мотив наиболее предпочтителен для аудитории, какие мотивы не популярны и т.д.

Каждый из вас, в большей или меньшей степени, определился с выбором своего профессионального пути. И, таким образом, необходимо получить соответствующие теоретические знания, то есть поступить в учебное заведение. При приеме в учебное заведение, и в дальнейшем при устройстве на работу каждый проходит собеседование. И в ходе прохождения данной процедуры ваша цель убедить, что это место именно ваше. Предлагаю игру.

Упражнение «Последний герой»

Ход упражнения:игроки делятся на две части поровну.Члены 1-й группы выходят (с соведущим) из комнаты и получают роли и инструкцию.

Оставшиеся участники (2-я группа) тоже получают роли и инструкцию.

Задание:

1-я группа: «Вы – пассажиры корабля, получившего пробоину; на обломках корабля вы подплываете к красивому острову, который оказался неподалеку, – здесь вам, возможно, придется остаться надолго. Ваша задача попасть на остров, т.е. в круг. У каждого из вас есть своя социальная роль (надо кратко обсудить эти роли, после чего каждый прикрепляет бейдж с названием роли себе на грудь); в роль необходимо вжиться и вести себя в соответствии с ней. Каждый сам решает, каким образом он пройдет в круг. Объединяться нельзя».

2-я группа: «Вы – жители острова, ваши предки жили тут с незапамятных времен. На острове у вас есть все, что нужно, вы не голодаете, но и не имеете излишков. У каждого из вас есть своя социальная роль (надо кратко обсудить эти роли, после чего каждый прикрепляет бейдж с названием своей роли себе на грудь), вам хорошо и дружно вместе. Но вот на ваш остров приплыл корабль, и, возможно, его пассажиры захотят остаться здесь. Каждый из вас решает сам, пустить кого-нибудь на остров или нет».

Участники 2-й группы поворачиваются спиной к центру круга и сцепляются локтями. Тот, кто принял решение кого-нибудь пропустить, разворачивается лицом в центр и не участвует в дальнейшей игре. При этом если «островитяне» не согласны с его решением, они могут «прогнать» своего соседа с острова (расцепиться с ним, вытолкнуть его за пределы круга и вновь сомкнуться).

Примеры ролей для пассажиров:

домохозяйка

матрос

потребитель наркотиков

судья

продавец

воспитатель детского сада

фотомодель

капитан корабля

дизайнер

полицейский

пенсионер

врач

школьник из маленького города

Примеры ролей для островитян:

фермер

школьник – пастушок (по совместительству)

пенсионер

многодетная мать

судья

дворник

рыбак

охотник

плотник

глава муниципалитета

лекарь

Задача ведущего следить за правилами игры, при необходимостикорректировать поведение участников.Ориентировочное время проведения 20 минут.

Обсуждение:

Примерные вопросы для обсуждения итогов игры:

Что чувствовали:

а) пассажиры, проникшие в круг;

б) пассажиры, оставшиеся вне круга;

в) островитяне, которые пропустили кого-то из потерпевших крушение;

г) островитяне, не пропустившие пассажиров на остров;

д) островитяне, которых «выгнали», и те, кто «выгонял».

В чем возникли сложности в ходе игры у игроков первой и второй группы?

Как и какие изменения произойдут в жизни на острове? С чем это связано?

Задача ведущего в ходе обсуждения подвести игроков к тому, что необходимо уметь презентовать себя и свои возможности;доказать, что люди нуждаются именно в ваших услугах. Также, что наиболее востребованны в реальном мире часто не те профессии, которые считают престижными.

Итак, устроиться на работу бывает достаточно сложно, необходимо убедить работодателя, что на этом месте именно ТЫ необходим как специалист. Работая по любой специальности мы работаем в коллективе, общаемся с людьми. Каким вы хотели бы видеть своего сослуживца? Чтобы выяснить это поиграем еще в одну игру.

Упражнение «Коллега»

Участники игры становятся по кругу, ведущий также становится в круг. Он передает произвольно выбранному участнику мяч, называя ассоциацию, связанную с понятием «коллега». Участник ловит мяч и, в свою очередь, сам называет первую приходящую в голову ассоциацию, связанную со словом «коллега», а затем передает мяч другому участнику. Очередь передается произвольно по желанию.

Соведущий по ходу упражнения фиксирует возникшие ассоциации на листе ватмана, накапливает «банк» представлений о коллеге по работе.

Результаты Мозгового штурма обобщаются. Ведущий формулирует вопросы для участников:

Что общего в перечисленных ассоциациях?

Каким образом их можно сгруппировать?

Участники игры подводятся к выводу о том, что все мы являемся коллегами друг другу и, предъявляя требования другому, каждый сам должен им соответствовать.

Вы отметили, что коллега, товарищ по работе должен быть добрым, отзывчивым, доброжелательным и так далее. И в коллективе соответственно важны взаимопонимание, взаимовыручка, поддержка. Насколько мы способны понять друг друга? Для получения ответа на этот вопрос сыграем еще в одну игру.

Упражнение «Телефакс»

Это упражнение похоже на игру «Испорченный телефон», но в ней есть своя изюминка.

Предварительная работа: Нарисуйте на листах бумаги несколько нетрудных для изображения объектов: дерево, дом, рыбу, цветок. Кроме того, каждой команде понадобятся бумага и карандаш.

Выбираются две группы по шесть игроков в каждой. Все садятся один позади другого на стулья (или на пол, или же , если удобнее, можно провести игру стоя). Первый в ряду игрок получает чистый лист бумаги и карандаш, последний - карточку с рисунком (больше ее не должен видеть никто).

Каждая команда сейчас будет работать, как телефакс. Члены команды пытаются как можно быстрее и точнее переправить сообщение. Это сообщение – простое изображение предмета, который рисуется указательным пальцем на спине впереди сидящего. Игроки не должны переговариваться между собой.

Когда «сообщение» дойдет до первого члена команды, он изображает на листе бумаги предмет, который, как ему кажется, рисовали на его спине, и кричит «Готово!». После этого можно сравнить обе карточки.

В следующем раунде можно поменять игроков местами или сформировать другие группы.

В итоге игры обсудим несколько вопросов:

Слаженно ли работали команды?

В чем возникли сложности?

Как можно было повысить эффективность работы?

Почему скорость, с которой команды выполняли задания, была различной?

Варианты:Игроки могут посылать и текстовые сообщения, например, простые слова: «да», «нет», «алло», «ура» и т.д.

Возможно после нашей встречи сегодня кто – то из вас изменит свое отношение к будущей профессии, иначе оценит свои цели, возможности и способности. Возможно кто – то еще более твердо убедится в своем выборе. Но, мне хотелось задать вам несколько вопросов.

- Какие моменты заставили вас сегодня во время игр задуматься?

- Возможно что – то показалось весьма сложным?

- Есть ли вопросы, над которыми вы хотите поработать потом, в свободное время, возможно обратитесь за более подробной информацией к интернет источникам?

- Была ли игра полезной для вас, и, если “ДА”, то чем?

- Понравилась ли сама форма организации вашего свободного времени, которая была вам сегодня предложена?

(Ответы игроков)

Закончить наше занятие, мне хотелось бы притчей:

Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому один и тот же вопрос.

У первого спросил: “Что ты делал целый день?”И тот с ухмылкой отвечает, что целый день возил проклятые камни.
“А что ты делал целый день?”, спросил он у второго строителя. А тот ответил: “А я добросовестно выполнял свою работу”.

А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: “ А я принимал участие в строительстве храма!”
Запомните эту притчу.

На всё окружающее нас, можно смотреть разными глазами, выражать разными словами, но из любой ситуации должны сделать вывод, двигающий нас вперед!
Неважно, какая профессия у человека, главное, чтобы он получал от нее удовольствие. Самое главное, следует помнить, что окончательный выбор только за вами, ибо выбирая профессию, вы выбираете судьбу. Русская пословица гласит «всяк кузнец своего счастья». Нет профессий плохих и хороших, бывают люди, совершившие ошибку при выборе профессии…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/373160-delovaja-igra-perspektiva