Авторская программа для классного руководителя «Мой родной край»: изучение краеведения в начальной школе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей-интернат №24»

Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА

дополнительного образования детей

Объединение дополнительного образования детей

«Мой родной край»

Срок реализации: 2 года

Количество часов: 70 часов

В неделю: 1 час

Возраст обучающихся: 11-12 лет

Разработчик программы:

Ашрапов Зуфар Ахметкутдусович,

воспитатель первой квалификационной категории

Нижнекамск – 2019

Программа внеурочной деятельности «Мой родной край»

Автор: Ашрапов З.А.

Постановка проблемы

Любовь к родному краю, знание его истории – вот основа, на которой и может осуществляться рост духовной культуры всего общества.

Краеведение учит людей любить нетолько свои родные места, но и знания о них, приучает интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой культурныйуровень.

Д.С.Лихачев

Школа – отражение жизни общества. В современных условиях развития нашего общества, когда глубокие перемены, происходившие в жизни России, повлияли на ослабление внимания к патриотическому воспитанию подрастающего поколения, в общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству. В результате понижается нравственно-культурный уровень, возникает социальная пассивность, безразличие.

Выход из этого положения возможен в формировании активной жизненной позиции молодогопоколения,приобщенииегокнравственным,духовнымценностям,возрождении традицийнашейстраны.Нетуниверсальногорецепта,каквоспитатьребенка,чтобыонстал настоящим гражданином, любящим свою Родину, в которой он родился, где корни его народа, который будет ею гордиться. Таким образом, воспитание патриотизма является одной из основных задачвоспитания.

Осуществление патриотического воспитания предполагает использование различных методических средств. Одним из таких средств является деятельность краеведческого кружка «Мой родной край». Сегодня ни один предмет в учебном плане не обходится без включения в него элементов краеведения. И это понятно, так как каждому человеку, каждому народу надо осознать себя и своё место в мире природы, среди других людей, среди других народов, а это невозможно без знания истории, без изучения культуры, обычаев и традиций своей Родины. Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, поэтому необходимо, чтобы дети хорошо знали свои истоки, историю, культуру своего края.

Актуальность данной программы заключается в том, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного края. Изучение краеведения в начальной школе является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитание любви к нему, формирование гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную роль в нравственном, эстетическом, трудовом, политическом воспитании, является, интегрирующим звеном между учебной и воспитательной деятельностью школы и обеспечивает межпредметные связи.

Актуальностьразработаннойпрограммы продиктована также отсутствиемв теориии практике краеведческого образования вначальной школе единой, рассчитаннойна весьпериодобучения, программы дополнительногообразованияс краеведческойнаправленностьюдлямладшихшкольников.

Предлагаемая программа внеурочной деятельности выполняет познавательную, развивающую, практико - ориентирующую и развлекательную функции, отвечая особенностям того возраста, для которого она предназначена (средней школы), призвана помочь увязать краеведческие знания, полученные учащимися на уроках, с умением использовать их в реальной ситуации.

Внеурочная работа входит в систему дополнительного образования. Сюда входят занятия с кружковцами, подготовка команды к предметным олимпиадам, интеллектуальным марафонам, предметным турнирам, групповая работа, подготовка к научным чтениям, исследовательская работа.

Основные направления курса – краеведение, изучение родного края

.

Пояснительная записка

Авторская программа краеведческого кружка «Мой родной край» разработана на основе ФГОС НОО, «Примерных программ внеурочной деятельности. Среднее и основное образование». (Стандарты второго поколения) под редакцией В.А.Горского. – М.: Просвещение, 2019.

Программа представляет собой интегрированный курс, имеющийцелью ввести учащихся в мир истории и культуры наших предков.

Задачи программы:

образовательные:структура программы позволяет формировать у школьников общее представление об истории родного края, о культуре, о ее богатстве и разнообразии;

развивающие:развивать в детях наблюдательность, самостоятельность и инициативу; развивать у детей способности проявлять свои теоретические, практические умения и навыки;

воспитательные:воспитывать чувство гордости и патриотизма у юного гражданина; воспитывать такие личностные качества как доброта, честность, взаимопомощь; воспитывать у детей культуру труда и этику общения; воспитывать бережное отношение к природе, родному краю.

Программарассчитананапроведениетеоретическихипрактическихзанятийсдетьми11-12 летвтечениедвухлетобучениявобъёме70часовипредназначенадляучащихсясредней школы. На внеурочную деятельность отводится 1 час в неделю: 5 класс – 35 часов, 6 класс - 35 часов в год.

Основные принципы,положенные в основупрограммы:

принцип доступности, учитывающий индивидуальные особенности каждого ребенка, создание благоприятных условий для ихразвития;

принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя иученика;

научности, предполагающий отбор материала из научных источников, проверенных практикой;

систематичности и последовательности – знание в программе даются в определенной системе, накапливая запас знаний, дети могут применять их напрактике.

Основными критериямиотбора материала при составлении программы является ее культурная значимость, актуальность, воспитательная ценность.

Методы работы:

словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.

наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций, презентаций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышлениядетей;

практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, практические работы, экскурсии. Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение детей.

Учитывая возрастные и психологические особенности детей, специфику курса краеведческого кружка «Мой родной край» необходимо использовать такие формыпроведения занятий как экскурсии, занятия-встречи с информантами, практические работы. Такие формы работы позволяют детям почувствовать их причастность к культурному наследию народа, его ценностям.

Требования к результатам обучения

Личностными результатами изучения курса краеведческого кружка «Мой родной край» является формирование следующих умений:

Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм иценностей.

В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступоксовершить.

Регулятивные УУД:

Определять цель деятельности на занятии с помощью учителя и самостоятельно.

Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ еёпроверки

Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебнойзадачи

Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

Добывать новые знания: находить необходимуюинформацию

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация идр.).

Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельныевыводы.

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Вступать в беседу на занятии и вжизни.

Предметными результатами изучения курса краеведческого кружка «Мой родной край» является формирование следующих умений:

Узнавать о жизни людей из исторических текстов, документов, карты и делать выводы;

Учиться объяснять своё отношение к родным и близким людям, к прошлому и настоящему своейРодины;

Оценивать правильность поведения людей вприроде.

Содержание:

Введение (2 часа)

Краеведение- наука о родном крае. Экскурсия «Природа – наш второй дом»

Моя семья (7 часов)

Я и моё имя. Корни моей семьи. Моя родословная. Наша дружная семья. Традиции моей семьи. Профессии в моей семье. Творческий конкурс «Старая фотография рассказала…»

Наша школа (5 часов)

«Почему школа называется школой». Экскурсия по школе. Знакомство с историей возникновения школы. Школьный архив. Судьбы выпускников. Сбор интересного материала о выпускниках своей школы. Гордость школы. Традиции школы.

Мой край на карте Родины (3 часа)

Россия - Родина моя. Символы государства – герб и флаг. Гимн России. Работа с географической картой России. Республика Татарстан – частица России. Флаг, герб, гимн Республики Татарстан. Работа с географической картой Республики Татарстан. Моя родной город – Нижнекамск. Нижнекамск на карте России и Татарстана. Флаг, герб, гимн Нижнекамска.

Природа нашего края (17 часов)

Климат. Сезонные изменения погоды в Татарстане. Растительный мир Татарстана. Лиственные и хвойные деревья региона. Лекарственные растения нашего края.

Культурные растения (садовые деревья, кустарники, травянистые растения) нашего региона. Животный мир Татарстана. Птицы родного края. Охранять природу – значит охранять Родину. Заповедники и заказники Татарстана. Заповедник «Нижняя Кама» (виртуальнаяэкскурсия).Редкие и исчезающие виды растений. Красная книга Республики Татарстан. Какие животные нашего края занесены в Краснуюкнигу? Знакомство с понятиями «река», «озеро», «болото», «водохранилище». Изучение озер и рек РТ и Нижнекамского района. Полезные ископаемые Республики Татарстан. Что дает наш край стране? Экскурсия в краеведческий музей. Знакомство с экспозицией «Природа, растительный и животный мир Татарстана». Что изучает краеведение? Что узнали о родном крае? Итоговая конференция. Творческие работы учащихся на тему «Мой край родной – мой Татарстан». Экскурсия на тему «Формы земной поверхности родного края». Экскурсия на родник (Святой ключ) родного города.

Город, в котором я живу (9 часов)

Город, в котором я живу. Экскурсия в краеведческий музей. Знакомство историей возникновения родного города. Работа с документами об истории родного города. Исторические места города Нижнекамска. Экскурсия по городу на тему «История города в названиях улиц». Беседа со старожилами об истории родного города. Жители окрестных деревень в годы Великой Отечественной войны. Люди, прославившие Нижнекамск. Особенности хозяйственной деятельности, быта и культуры родного города. Конференция «Достопримечательности родного города». Историческая справка, Нижнекамск, как результат масштабной программы промышленной застройки территории у левобережья Камы. Предприятия Нижнекамска (ОАО «Нижнекамскнефтехим», ОАО «Нижнекамскшина», ОАО «Нижнекамский механический завод», ОАО «ТАИФ-НК», ОАО «ТАНЕКО», ОАО «Нижнекамсктехуглерод», ОАО «ТГК 16», ТЭЦ-1ООО «Нижнекамская ТЭЦ») Учебные заведения Нижнекамска (38 школ, 11 техникумов и колледжей, 5 институтов). Театры Нижнекамска (Татарский драматический театр. Театр юного зрителя). Музеи Нижнекамска (Комплексный музей Нижнекамска). Современный облик. Население. Транспорт. Памятники и достопримечательности. Скверы и парки. Нижнекамск – культурная столица Поволжья. Спорт.
Средства массовой информации и телекоммуникации.

Мой край родной – мой Татарстан (10 часов)

Сквозь столетия. Знакомство с историей возникновения родного края. Исторические корни нашего края. Легенды и предания. Тысячелетняя Казань. Татарстан – сокровищница культурно – исторических памятников. Древний Булгар. Остров-град Свияжск. Казанский Кремль. Наш край в годы Великой Отечественной войны. СовременныйТатарстан. Географические названия населенных пунктов нашей местности.

Культура и быт родного края (8 часов)

Знакомство с понятиями «культура», «народный фольклор». Культура и быт родного края. Народы родного края. Изучение народных обрядов, обычаев, традиций, праздников Республики Татарстан. Одежда народов родного края, народные костюмы, головные уборы и украшения. Устное народное творчество народов, проживающих в Татарстане (сказки, пословицы, поговорки). Народные промыслы Татарстана.

Музей- хранилище истории. (6 часов)

Роль музея в жизни человека. Основные социальные функции музеев. Музеи Республики Татарстан. Национальный музей Республики Татарстан. Музей изобразительных искусств Республики Татарстан. Экскурсия в музей И.И. Шишкина г. Елабуга. Знакомство с разделами экспозиции городского краеведческого музея.

Итоговые занятия (2 часа)

Итоговая конференция. Что узнали о родном крае и городе Менделеевске? Проведение народного праздника «Сабантуй».

Тематическое планирование

Использованная литература:

Брокгауз Ф. А., Ефрон И.А. Энциклопедический словарь. – СПб, 2018

Горбаневский М.В. В мире имён и названий – М.: Знание 2018.

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2018-2019 годы». - Официальные документы в образовании, № 4, 2019.

Даринский А.В. Краеведение. Пособие для учителя. - М.,П.,2019.

Завьялов М.К. Татарский костюм. – Казань, изд. «Заман», 2018г.

Зубова Е.Н. Тайна вашего имени, фамилии, отчества – М.: Изд. Дом Славянской книги, 2017.

Историческое краеведение в школе. – Н.Новгород, НГЦ,2018.

Милашевский Г.А. Старая Казань. Фотопортрет. Книга-альбом. – Казань,изд.

Музеи Республики Татарстан. – Издательский дом «Ясная Поляна», 2018г.

Народы России. Энциклопедия. - М., Научное изд-во «Большая
Российская энциклопедия», 2018.

Руденко К.А. Волжская Булгария в XI – начале XIII в.: поселения и материальная культура. – Казань, изд. «Школа», 2017г.

Руденко К.А. Тюркский мир и Волго-Камье в XI – XIVвв. - Казань, изд. «Заман», 2018г.

Сокровища Республики Татарстан. - Казань, изд. ООО ИД «Агни», 2017г.

Строев К. Ф. Краеведение. - М., П., 2018

Экологическое образование и воспитание в начальной школе. – М., 2019.

«Заман», 2017 г.

Интернет ресурсы:

http://redbook-tatarstan.ru/

http://tatarstan.ru/

http://tatarstan.ru/about/welcome.htm

http://www.e-nizhnekamsk.ru

https://ru.wikipedia.org/wiki/Нижнекамск

https://ru.wikipedia.org/wiki/Татарстан

https://www.tripadvisor.ru/Tourism-g754595-Nizhnekamsk